王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計劃總結(jié) > 計劃方案 > 三年級英語潛能生轉(zhuǎn)化計劃

三年級英語潛能生轉(zhuǎn)化計劃

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 01:29:34 | 移動端:三年級英語潛能生轉(zhuǎn)化計劃

三年級英語潛能生轉(zhuǎn)化計劃

三年級英語潛能生轉(zhuǎn)化計劃

李海燕

英語是一門語言,要真正的學(xué)好并掌握一門語言并不是一件容易的事情。在我從事了八年英語教學(xué)工作之后,對此的體會就更加深刻了。每個年級優(yōu)秀學(xué)生的比例不足5%,中下游不及格的同學(xué)也就是我們所說的潛能生明顯偏多。要想進(jìn)一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量,抓好潛能生的轉(zhuǎn)化是一個關(guān)鍵性的問題。下面就如何做好潛能生的轉(zhuǎn)化,提高教學(xué)質(zhì)量,談一下自己的體會。一、了解潛能生,建立和諧融洽的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是學(xué)校教學(xué)中最主要的人際關(guān)系。教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間在理智、情感、和行為諸方面進(jìn)行動態(tài)的人際交往過程。建立良好的師生之間的人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。而教師中潛能生關(guān)系尤為重要。一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師,肯定為中潛能生學(xué)生所尊敬;而尊敬老師的中差學(xué)生往往又會順應(yīng)老師的期望,以高度的熱情投入學(xué)習(xí)。那么,如何才能建立教師與中潛能生之間良好的人際關(guān)系呢?我從以下幾點去作了些努力:(一)重視課內(nèi)課外的教師中潛能生情感交流。

富有新意的課初開端。每堂成功的課都有一個好的開端。古人云:“萬事開頭難”,意即凡事要有一個好的開端不容易,有了好的開端,其它事情也就不那么難了。一堂課開端質(zhì)量如何,將明顯影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、方向和效果。課初開端主要任務(wù)是使教學(xué)一開始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力,主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當(dāng)。英語課開始時組織的方法很多,這里僅舉幾例。(1)用英語“寒暄”。一上課,教師一進(jìn)入課堂,師生之間情感交流就開始了。師生彼此自然地致以親切的問候,用英語“寒暄”一會兒。

(2)了解學(xué)生的活動。如果學(xué)生剛看了一場電影,我就讓學(xué)生就該電影作幾句簡評。假如學(xué)生昨天剛舉行了年級足球比賽,讓他們就此作一短小新聞發(fā)表。還可讓學(xué)生就所讀書報雜志談讀后感等。

(3)讓學(xué)生輪當(dāng)新聞發(fā)言人(spokespersons)。一個地方,一個城市,一個國家發(fā)生了什么大事,讓學(xué)生輪流作新聞發(fā)言人,回答其他學(xué)生提出的問題。(4)值日生專題報告。有計劃地安排每日的值日生專題報告,值日生可事先作些準(zhǔn)備,一上課便讓其面向全班作值日生報告。(5)講小幽默故事,笑話或猜謎語等。我在進(jìn)行這些活動時,盡可能地創(chuàng)造條件讓中潛能生參與。二、方法得當(dāng),科學(xué)引導(dǎo)。1.優(yōu)化課堂,激發(fā)興趣。

受因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。因此,創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)地主動,提高效率。

學(xué)生英語成績一旦落下,就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,上課不集中精力聽講,而且還會在課堂上搗亂,使教學(xué)活動受到影響。為了讓他們逐步的喜歡上英語、學(xué)英語,我采取了由易到難,由游戲到教學(xué)的方法,在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)這門語言。潛能生由于羞怯心理往往怕開口,我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文,當(dāng)潛能生回答正確時。我總是面常笑容地說:“verygood”,他們往往因得到這兩個詞而激動,我也為他們的一點點的進(jìn)步而興奮不已。這樣潛能生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來,潛能生的參與意識大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理,為了延長潛能生上課專注的時間,我常結(jié)合課文做些游戲,教點歌曲,聽聽錄音,講些有趣的小故事等。課堂上將好潛能生搭配起來,采取集體,小組,雙人,個別活動訓(xùn)練,凝聚學(xué)生的注意力,調(diào)節(jié)他們的情緒。讓潛能生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。2.列計劃,定目標(biāo)。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣,我就及時地幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃。由于他們基礎(chǔ)較差,接受新知識較慢,我就利用課余時間幫助他們做好課前預(yù)習(xí),做到“笨鳥先飛”。在課后也及時的督促他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,潛能生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對每位潛能生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,讓他們經(jīng)常達(dá)到自己的目標(biāo),并嘗試成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

同時利用班級和同學(xué)的力量來幫助他們進(jìn)步。鼓勵優(yōu)秀生主動與潛能生結(jié)對子,幫助潛能生進(jìn)步。并不斷的加強(qiáng)班級凝聚力,利用集體給他們加壓,使?jié)撃苌庾R到自己成績的落后會給班機(jī)拖后腿,為了班級榮譽(yù)致使他們會努力的提高自己的成績。

3.家校配合,共同督促。對于潛能生的轉(zhuǎn)化單獨依靠學(xué)校和教師是不夠的。有部分家長自身就對孩子失去信心,認(rèn)為他們不會再提高,能夠上完中學(xué)就不錯。這種思想對潛能生造成了很大的影響,成為潛能生轉(zhuǎn)化的思想障礙。因此,學(xué)校應(yīng)多與家長聯(lián)系,要求家長配合,首先恢復(fù)他們的信心。

對于潛能生來說,要想進(jìn)步自然要付出的更多。在校期間由老師督促,回家之后也要做大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。這些的督促與完成就要靠家長的支持了。只有學(xué)校與家長能夠配合起來,共同的努力,潛能生的轉(zhuǎn)化工作并不難進(jìn)行。三、創(chuàng)造積極的課堂心理狀態(tài)養(yǎng)成良好的情感

對于中潛能生來說,一堂課40分鐘尤如一天,在課堂上如坐針氈。他們的焦慮顯而易見,可采用以下方法來創(chuàng)造積極的課堂心理狀態(tài)以消除中潛能生的高焦慮:

1.不失時機(jī)激發(fā)學(xué)生。在課堂教學(xué)中,教師要不失時機(jī)地對中潛能生進(jìn)行激發(fā),抽出時間作思想工作,見縫插針地進(jìn)行點化,以熱情、歡迎、和接納的態(tài)度鼓勵學(xué)生,不要歧視和冷嘲熱諷。

2.多給他們提供參與機(jī)會。如課堂發(fā)言、課堂游戲、作業(yè)講許,都給中潛能生一定傾斜優(yōu)惠,讓中潛能生也能獲得成功感和滿足感,使其逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣和迎頭趕上的信心。

3.化簡與圖示。英語語法與漢語語法有較大差別,如總是詳加說明,課堂必然枯燥乏味。如在教學(xué)中注意化簡和圖示語言知識并使列舉、解釋和其它呈現(xiàn)材料生動有趣。這樣可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使課易于接受。同時也可以最大限度地減輕中潛能生在學(xué)習(xí)中的高焦慮。

4.耐心開導(dǎo)。教學(xué)中經(jīng)常可以看到由于中差學(xué)生對自己的信心不足,怕出差錯,以致影響了正常的思維活動。對此,教師要開導(dǎo)他們,講清“失敗是成功之母”的道理,說明學(xué)生在學(xué)習(xí)中出差錯是很正常的。在具體教學(xué)中,學(xué)生答錯了問題或發(fā)錯了音,心里已是十分惶恐不安。這時,教師再用嚴(yán)詞厲色或尖酸刻薄的話去傷他的感情,那些自尊意識較脆弱的中潛能生便越來越缺乏信心。實際上在語言操練中教師不應(yīng)當(dāng),也不可能事事處處求全。學(xué)生出些差錯,也不影響操練。降低中潛能生高焦慮比語言知識教學(xué)更重要。

總之,教學(xué)是一門學(xué)問,上課是一門藝術(shù)。要想教好學(xué),上好課,保證每個學(xué)生都能取得好的成績更是很難。不過作為教師我們有責(zé)任教好每一個學(xué)生,幫助每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值。

擴(kuò)展閱讀:三年級英語下冊潛能生轉(zhuǎn)化計劃

三年級英語下冊潛能生轉(zhuǎn)化計劃

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本,意在從教育教學(xué)兩個方面,不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),規(guī)范學(xué)生的道德行為,提高學(xué)生的文化水平,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以,它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,更不能制造出廢品,應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),特別是對于部分潛能生,應(yīng)該用愛心去感化他們,用誠心去打動他們,用道理去教育他們,用智慧去啟迪他們。為此,學(xué)校特訂出如下轉(zhuǎn)化潛能生方案:一、潛能生轉(zhuǎn)化的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下做好全校學(xué)生的思想和品德培養(yǎng)工作,認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的通知》精神,實施《小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強(qiáng)學(xué)生文明行為的教育,樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理;切實強(qiáng)化“與時俱進(jìn)”的理念,堅持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性;樹立“轉(zhuǎn)化一個潛能生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”的思想,樹立“教師不是選擇自己教育的學(xué)生,而是要創(chuàng)造適合不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。提高對潛能生轉(zhuǎn)化的認(rèn)識,分析潛能生產(chǎn)生的原因,制定有針對性的、切實可行的幫教計劃,培養(yǎng)潛能生的意志和毅力。二、潛能生轉(zhuǎn)化的工作目標(biāo):

潛能生由于紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差,長期在集體中處于后進(jìn),常常受到冷淡與歧視,缺少理解與信任。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣,甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進(jìn)步,也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體,正是面向有差異的每一個個體,根據(jù)不同學(xué)生的實際,促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此,堅持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重潛能生,研究潛能生,轉(zhuǎn)化潛能生。三、潛能生轉(zhuǎn)化的工作方法:

1、注重建立感情基礎(chǔ),親近學(xué)生。拉近師生之間的距離,融洽師生的感情。

2、尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。

3、鼓勵為主,發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點,對他們的一點進(jìn)步,一次好事,都進(jìn)行激勵,使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,揚長避短,樹立正確的思想觀念。

4、動之以情,消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對潛能生要愛得直,愛得深,愛是一種有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,使浪子回頭,當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。5、尊重信任,喚起自尊心。自尊是進(jìn)步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格,教師應(yīng)當(dāng)尊重,信任潛能生,逐步消除他們的疑慮和自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。

6、曉之以理,增強(qiáng)潛能生的分辨是非的能力。同時必須堅持正面引導(dǎo),以理服人。

7、引導(dǎo)他們樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),分層教育,使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。

8、導(dǎo)之以行,持之以恒,反復(fù)教育,鞏固轉(zhuǎn)化成果。教育的最終目的是培養(yǎng)社會主義的合格公民,為了全面推行素質(zhì)教育,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的民展,教師在教育教學(xué)中必須面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個性特點,發(fā)展興趣愛好,使之盡可能的得到全面發(fā)展。

計劃人:王莉

201*-

友情提示:本文中關(guān)于《三年級英語潛能生轉(zhuǎn)化計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,三年級英語潛能生轉(zhuǎn)化計劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


三年級英語潛能生轉(zhuǎn)化計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/643537.html