班主任德育工作的心得體會

教海拾珠

淺談班主任德育工作的心得體會一轉(zhuǎn)眼，從事班主任工作已有四年的時間了�；叵肫鸪跎现v臺的懵懂無措仿若還近在眼前。通過這段時間的歷練，我漸漸懂得了如何在這三尺講臺上舒展自己的智慧，如何正確的表達自己對于孩子們的熱愛關(guān)于德育。

雖然大學(xué)時曾聽老師講過德育是多么的重要。它的成功實行與否直接關(guān)系到孩子的健康成長。但真正操作起來，才深知它的不易。因為德育工作所要面對的是每一個個性迥異的個體。由于家庭環(huán)境、心理發(fā)展等許多因素的差異，針對每一個孩子所要采取的德育措施都是不同的�！皾櫸锛殶o聲”的境界需要的不僅僅是單純的愛還要有智慧。

我認為，教育的最終目的是為了育人，是為了教給孩子們?nèi)绾卧谏鐣�中有原則的生存、發(fā)展。書本上的知識可以幫助他們走路，卻不能指引他們前進的方向。而德育卻可以。一個擁有優(yōu)良品質(zhì)的人一定是一個成功的人。現(xiàn)代社會情商的重要性早已不言而喻。那么，如何培養(yǎng)孩子們情商的發(fā)展，提升他們的道德素養(yǎng)，是我一直關(guān)注的問題。通過近一年的摸索，我有了一些體會，希望與老師們共同商榷。

一、深入了解學(xué)生的狀況

“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。只有當你對于學(xué)生做到深入了解，心中有數(shù)時，你才能有的放矢的展開德育工作。

才能做到真正的溝通。若是一知半解，甚至在沒有作任何前期工作的基礎(chǔ)上冒然展開溝通。得到的結(jié)果肯定會不盡人意甚至和你的預(yù)期目標完全相反。因為孩子們會從你的談話中感到他們是否得到了真正的關(guān)注。說起這一點，我也是從一次教訓(xùn)中得來的。那次，班干部對我說班級的飲水機壞了，我一聽，急忙趕到班里。正巧我看到我們班的調(diào)皮大王在飲水機那兒不知鼓搗些什么。不假思索的，我就大聲的呵斥他，指責他損壞班級公物。當時我看他仿佛要辯解什么，就很粗暴的打斷了他。隨后我才知道，原來他那時是在幫助弄壞飲水機的同學(xué)修理！當時，我的心里充滿了愧疚與自責。我不知道那時的他心中會有多么的委屈。事后，我誠懇地向他道歉，盡管他原諒了我。但我知道，我傷害了他。下一次，在遇到需要幫助的人時，他還會毫不猶豫的伸出援手嗎？從那時，我才知道“為人師表”這四個字的真正分量。尤其是對于小學(xué)生，教師在他們的心中就是一片天。教師的一言一行他們都十分重視。因此，我想對每一位初為人師的朋友們說：“真心的關(guān)注每一個孩子，我們需要做很多”。

二、對待不同階段的學(xué)生要使用不同的德育策略通過經(jīng)過一翻綜合了解，我將班里的學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生、后進生三個階段。從前我以為，優(yōu)等生不僅學(xué)習優(yōu)秀而且樂于參加各項文體活動，應(yīng)該沒有什么值得我操心的�？刹⒎侨绱恕Ｎ液鲆暳怂麄兊哪挲g。由于他們的心理發(fā)

展還不成熟，面對贊美和班干部的權(quán)力很容易產(chǎn)生嬌縱的心理。過于寵愛的環(huán)境讓他們失去了抗挫折能力。不能接受別人的勸誡和批評。對待他們，我認為應(yīng)當狠得下心來。面對他們的錯誤，不能手軟、偏心。相反要告訴他們以身作則的道理，培養(yǎng)他們謙遜的品格。

其次，是對待中等生。坦白說，這是一類容易受人忽視的群體。他們按時完成作業(yè)，不犯錯誤。但同時也默默無聞，很少主動展示身上的閃光點。因此，平時我很少將眼光投注在他們的身上。但在《班主任》雜志中，有一篇文章點醒了我。這類學(xué)生其實也很渴望老師的關(guān)注，但因為他們在班級中平凡的表現(xiàn)，讓他們自身都產(chǎn)生了懈怠心理�？倽M足于中游狀態(tài)。面對他們，我需要伸出一只手去推動、激勵他們，調(diào)動他們的積極性，讓他們相信，自己離優(yōu)秀僅有一步之遙，只要再加一把勁兒，就能到達。并經(jīng)常給予他們鍛煉的機會。通過一些激勵措施，他們在增長自信的同時也被我培養(yǎng)成了班級管理的“生力軍”。

再者，就是我們經(jīng)常談到的后進生的問題。老教師曾對我說過：“若是能讓他們動起來，那么班級就會良好的運行”。通過溝通，我發(fā)現(xiàn)，其實他們的心里也很痛苦。面對學(xué)生的成長，教師能做的其實只是一個引路人。路，畢竟要靠他們自己來走。關(guān)鍵在于我要幫助他們找到取得成功的鑰匙。對癥下藥，方能祛病。因而，我分析了他們的情況，制定了一些

“藥方”

1）針對那些原本優(yōu)秀，由于暫時的失敗而一蹶不振的學(xué)生要“好漢常提當年勇”。這個藥方可以提升他們的自信心，了解自己其實很有實力，鼓舞起他們奮斗的勇氣。但不能濫用，否則會讓他們沉湎于自我滿足中。

2）針對那些一直以來，各方面表現(xiàn)就平平甚至有些不足的學(xué)生，要實行“合圍之力”。首先創(chuàng)建一個寬松的成長環(huán)境，沒有偏見和歧視。讓他們相信可以重新開始，一切都是嶄新的。自己不是“破罐子”不需要破摔。另外，就要挖掘他們身上的閃光點，一點一點的引導(dǎo)他們朝好的方向行走。這段期間，學(xué)生和老師都要明白，其中定會有曲折和反復(fù)，甚至會出現(xiàn)倒退。面對這些困難，請我們都不要放棄。請相信“柳暗花明又一村”的出現(xiàn)。

三、“未雨綢繆”，不能忽視品質(zhì)小錯誤

有時候，自己覺得孩子在成長過程中犯些錯誤是正常的。人不都是在錯誤中成長的嗎？可自己忘記了區(qū)分究竟什么是“小錯誤”。為什么老人說“小時偷針，大時偷金”。因為這其中涉及到一個品質(zhì)問題。由于年齡的原因，學(xué)生的心智尚未成熟。有時候他們犯的一些錯誤是基于他們是非觀念的模糊。這時，如果教師沒有及時

引導(dǎo)，那么他們就會樹立起錯誤的是非觀念。乃至其后釀成大錯。所以，要分清錯誤之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀、價值觀，對于學(xué)生一生的成長都是十分重要的。

語言的最終力量要靠行動來支撐。關(guān)于德育，我已認識到它的長遠性與重要性。但究竟在班級管理工作中如何實行，我想還需要不斷地摸索與實踐。面對學(xué)生，我是一位老師，要教給他們求生的能力和做人的道理；面對德育，我也是一名學(xué)生，用盡心思領(lǐng)悟其中的真諦，竭盡全力，傳遞給每一個生命。希望在這條路上，我能走的更快、更好。

擴展閱讀：班主任德育工作心得

班主任德育工作心得

摘要：班主任工作是學(xué)校教育最重要的一環(huán)。班主任作為學(xué)校德育工作骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的，班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生的成才、乃至祖國的未來。班主任應(yīng)以”愛心”為鑰匙，從理解、尊重、關(guān)懷、愛護學(xué)生出發(fā)，用多種生動的形式啟發(fā)引導(dǎo)他們，調(diào)動他們的思想積極性。關(guān)健詞：班主任；德育工作；心得【中圖分類號】g631

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作，本人在班級工作中對學(xué)生實施德育工作有以下幾點體會：

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點

著名教育家巴特爾曾經(jīng)說過：”教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”教育需要愛，愛是教育工作的靈魂和生命。作為教育工作者，必須要首先懂得愛，懂得如何用愛的教育為學(xué)生塑造一個更健康、更完美的內(nèi)心世界，才能真正無愧于我們的事業(yè)。教育家馬卡連柯曾說過：”愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”。沒有愛，就沒有教育。感人心者，莫先乎情。愛是教育的前提，在我們選擇了教師職業(yè)的同時，也同樣選擇了責任。我們就要以愛心去關(guān)注每一名學(xué)生，以溫暖的雙手去撫慰一顆顆柔弱細膩的心靈。人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生�，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，管要講原則，嚴而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是”恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起，學(xué)的愉快，教的也愉快。二、抓兩頭，促中間

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