學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)

學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)

創(chuàng)建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育和氛圍，加強(qiáng)自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。

近年來(lái)，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作，具體總結(jié)如下：

（一）十分鐘思想教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每天下午2：302：40（夏季為2：503：00）為十分鐘思想教育時(shí)間，這段時(shí)間既是班主任處理班級(jí)事務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育，展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校政教處秉承新課程理念，積極倡導(dǎo)舉辦“主體型、互動(dòng)式、體驗(yàn)化”的班級(jí)德育活動(dòng)，并以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為重點(diǎn)，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，以期讓德育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。同時(shí)，為進(jìn)一步規(guī)范此項(xiàng)活動(dòng)，提高針對(duì)性和實(shí)效性，我們對(duì)每天的教育內(nèi)容進(jìn)行了整合，這樣，在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容，使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的特色項(xiàng)目。

具體內(nèi)容為：時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五

（注：古詩(shī)詞誦讀以《中小學(xué)生必背古詩(shī)詞》為底本；衛(wèi)生健康教育含心理健康教育。）具體要求：

內(nèi)容守則、規(guī)范教育安全教育古詩(shī)詞誦讀衛(wèi)生健康教育時(shí)事報(bào)告會(huì)教育目的及效果學(xué)規(guī)范、懂禮儀，做文明學(xué)生教育在前，預(yù)防在前；警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)時(shí)提醒讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生的心靈身心健康，快樂(lè)和諧事事關(guān)心，提高公民意識(shí)1、各班班主任整體組織實(shí)施。

2、根據(jù)內(nèi)容各班可安排不同的小組，由各組具體實(shí)施，努力形成“人人有事干，事事有人干”的班級(jí)氛圍。

3、扎實(shí)工作，確保效果，創(chuàng)出特色。

4、作好逐日記錄，政教處定期檢查，并進(jìn)行量化考核。

（二）校本研訓(xùn)工作

為全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校確定了以“校本研訓(xùn)”為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)的工作思路。

教務(wù)處首先制定了“以新課程理論為指導(dǎo)，以課題研究為切入點(diǎn)，以課例研究為突破口，以校本培訓(xùn)為手段，堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合重構(gòu)學(xué)校校本研修制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。”的工作思路，形成了“以校為本”、“科研拉動(dòng)”、“研修一體”、“一點(diǎn)多極”“內(nèi)外結(jié)合”的工作機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)了自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)三位一體相互促進(jìn)的新局面。多年的工作積累，形成了我校校本研訓(xùn)工作領(lǐng)先與城區(qū)的優(yōu)勢(shì)地位，主要工作體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）教研活動(dòng)

全新的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，從何而來(lái)？這需要良好的教研活動(dòng)（培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教學(xué)研究）作保證。新課改步入課堂的實(shí)質(zhì)性實(shí)踐已進(jìn)行了六個(gè)學(xué)年。在新課程的實(shí)施過(guò)程中大力進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，要求在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中做到，以創(chuàng)新為主題，以德育為主線，以課堂為主陣地，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。教師要轉(zhuǎn)變角色、樹(shù)立以生為本的教育理念，讓學(xué)生有思考、拓展的機(jī)會(huì)，注意師與生，生與生的互助，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來(lái)，經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，享受勞動(dòng)的成果，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

①、學(xué)校以學(xué)科教研組為單位集體學(xué)習(xí)、貫徹、總結(jié)、交流教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高理論認(rèn)識(shí)水平和教學(xué)實(shí)戰(zhàn)技能。以年級(jí)備課組研究、選擇具體教學(xué)方法，形成了教研組抓組織研究、備課組抓實(shí)施細(xì)節(jié)的交叉火力點(diǎn)，收到了良好的效果。

②、利用教研活動(dòng)時(shí)間組織人力在校內(nèi)進(jìn)行有規(guī)模的統(tǒng)一學(xué)習(xí)講座（隔周二進(jìn)行），教師間互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同提高。（2）課例研究

以課例研究為突破口的校本研究已成為我校最顯著的工作特色。課例研究以反思性為基本特征，以行動(dòng)研究為主，將教師的教會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，努力提高教學(xué)實(shí)踐的合理性，使教師成為研究型教師。

多年來(lái)，我們注意在課例研究的形式上不斷創(chuàng)新，組織了有不同教師共講同一內(nèi)容的對(duì)比式課例研究；有一名教師講一個(gè)內(nèi)容的分析式課例研究；有針對(duì)某一問(wèn)題，開(kāi)展不同內(nèi)容的課題式研究等。

目前，我校課例研究的方式有①、遞進(jìn)式課例研究

同一教師的二次不同授課。教研組集體備課，一人講課、說(shuō)課，全組聽(tīng)課、評(píng)課，反思。改進(jìn)后再由本人換班重復(fù)以上過(guò)程。

②、分享式課例研究

主要由省、市級(jí)能手或外聘專家作示范課。③、青藍(lán)式課例研究

主要是師徒指導(dǎo)課。一年教齡的新教師拜師，師傅先講，徒弟模仿。（3）課題研究

教育科研是解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的有效手段。在課改工作中，我校繼續(xù)、持續(xù)地貫徹“科研興教”方略，以科研促教改，采取“科研拉動(dòng)”戰(zhàn)略，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。隨著新課程改革的不斷深入，教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和遇到的問(wèn)題越來(lái)越多，這些問(wèn)題有的是具有前瞻性、持續(xù)性的問(wèn)題，教師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難于解決，我們就把這些問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為科研課題，廣泛發(fā)動(dòng)教師參與課題研究，通過(guò)課題研究培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升教師的執(zhí)教水平。

為切實(shí)落實(shí)“科研興校”戰(zhàn)略，喚醒教師的的研究意識(shí)，我校以課題研究為切入點(diǎn)通過(guò)課題研究帶動(dòng)學(xué)校的教研工作。我們實(shí)行了課題研究的招牌制和承包制，建立“一點(diǎn)多極”的研究機(jī)制。課題研究的招聘制、負(fù)責(zé)制，就是學(xué)校按照自愿的原則，招聘課題研究群體，確定課題研究負(fù)責(zé)人�！耙稽c(diǎn)多極”的研究機(jī)制，就是由課題研究負(fù)責(zé)人根據(jù)研究人數(shù)將課題分解為幾個(gè)子課題，責(zé)任到人，任務(wù)到人，最后由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行整合，完成課題總結(jié)。這一研究機(jī)制的實(shí)施，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師科研的積極性，克服了“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量，有效地提高了研究質(zhì)量。近年來(lái)，我校先后參與了國(guó)家/省/市/區(qū)的多項(xiàng)研究課題（《創(chuàng)新教育的研究與實(shí)驗(yàn)》、《基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的研究與實(shí)驗(yàn)》、《學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)》、《學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究與實(shí)驗(yàn)》、《構(gòu)建多種教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》等。05年我校從實(shí)際出發(fā)又制定了《中小學(xué)教學(xué)銜接的研究》《教師對(duì)自身教育過(guò)程反思的研究》《課堂教學(xué)中如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)》三個(gè)校本課題并制定了校本課題研究管理方案

（三）藝術(shù)教育工作

第十九中學(xué)校廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更多的藝術(shù)活動(dòng)空間，加強(qiáng)活動(dòng)質(zhì)量，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和審美能力，切實(shí)有效的發(fā)揮藝術(shù)教育功能，促進(jìn)了新課改在學(xué)校的實(shí)施。（1）高度重視加強(qiáng)管理

我校1999年被陽(yáng)泉市教育局命名為首批“陽(yáng)泉市藝術(shù)特色學(xué)�！�,對(duì)藝術(shù)教育高度重視，尤其認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要性，將其作為素質(zhì)教育突破口，由學(xué)校書(shū)記主管體衛(wèi)藝工作，專門設(shè)立體衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)藝術(shù)教育，加大藝術(shù)教育師資、力量的配備和資金投入，配備了音樂(lè)教室、舞蹈排練室、鋼琴室、錄音棚、美術(shù)活動(dòng)室、語(yǔ)音室、電教室、多媒體教室等相關(guān)藝術(shù)教育專用教室。無(wú)論在藝術(shù)教育課堂教學(xué)中還是課外藝術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)上，都配備了具有較強(qiáng)專業(yè)技能和高度責(zé)任感的教師任教，信息技術(shù)也在藝術(shù)教育中得到合理化應(yīng)用。加強(qiáng)藝術(shù)教育管理，加大藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展力度，始終以學(xué)生全面發(fā)展為本。我校藝術(shù)教育管理更具規(guī)范化，促進(jìn)了我校藝術(shù)教育的整體發(fā)展。（2）普及藝教重點(diǎn)提高

全面加強(qiáng)普及性藝術(shù)教育活動(dòng)，并結(jié)合課程改革目標(biāo)，加強(qiáng)藝術(shù)課堂教育，使藝術(shù)課程更具藝術(shù)性和規(guī)范化，強(qiáng)化藝術(shù)基礎(chǔ)教育。重點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)校的腰鼓隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)書(shū)法興趣小組活動(dòng)，采取了務(wù)實(shí)高效的活動(dòng)態(tài)度。保證活動(dòng)時(shí)間和效果，取得良好的成績(jī)。帶動(dòng)了學(xué)校整體藝術(shù)教育的發(fā)展。（3）加強(qiáng)藝術(shù)教育活動(dòng)成績(jī)顯著

我校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更為廣闊的藝術(shù)活動(dòng)空間，每學(xué)年都組織開(kāi)展藝術(shù)教育月活動(dòng)，做到班班有活動(dòng)，人人都參與,為學(xué)生們提供了展示藝術(shù)的舞臺(tái)；以班級(jí)活動(dòng)為主，以藝術(shù)教育課堂,興趣小組活動(dòng)為主渠道，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)。各班在藝術(shù)教育月活動(dòng)期間,舉辦聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、美展、小品相聲等藝術(shù)活動(dòng),在此基礎(chǔ)上、我校每年都舉辦藝術(shù)教育月文藝匯演、課本劇展演、詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、歌詠會(huì)并且利用校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、節(jié)日慶典文藝表演等活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造展示自己，鍛煉自己的舞臺(tái)和空間。

經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校藝術(shù)教育月取得了顯著成績(jī)，二胡齊奏獲山西省第六屆中小學(xué)生文藝匯演一等獎(jiǎng)，06年二胡文藝隊(duì)以優(yōu)異的成級(jí)走上了央視星光大道。器樂(lè)、舞蹈隊(duì)更不示弱多次在陽(yáng)泉市教育局和城區(qū)教育局舉辦的藝術(shù)教育月文藝匯演中頻頻獲獎(jiǎng)，腰鼓隊(duì)多次出現(xiàn)在市、區(qū)各項(xiàng)大型活動(dòng)和慶典場(chǎng)面。學(xué)校文藝隊(duì)優(yōu)秀學(xué)生還多次參加了陽(yáng)泉電視臺(tái)舉辦的《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》�？傊�，我們將努力拼搏，把我校建設(shè)成名副其實(shí)的藝術(shù)特色校，我校將本著一切為了學(xué)生發(fā)展的原則，加強(qiáng)藝術(shù)教育，努力實(shí)現(xiàn)我們的最終目標(biāo)。

（四）籃球代表隊(duì)訓(xùn)練

走進(jìn)第十九中學(xué)校，綠樹(shù)環(huán)繞的13000平方米的操場(chǎng)上，學(xué)生在田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和體育運(yùn)動(dòng)器械上奔跑騰躍，場(chǎng)面頗為熱烈。在山城學(xué)校中，如此大的體育活動(dòng)場(chǎng)地確實(shí)叫人羨慕，而學(xué)校抓住優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，則盡顯體育育人的特色。

建校五十多年的十九中學(xué)校，歷來(lái)重視體育工作。1991年，學(xué)校被命名為“山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！�，201*年，省體育局來(lái)校進(jìn)行調(diào)研，充分肯定了學(xué)校體育教學(xué)工作。學(xué)校以田徑項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以籃球訓(xùn)練為重點(diǎn)，注重科學(xué)選材、科學(xué)育人。多年一貫，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，規(guī)范體育常規(guī)管理，遵循全面加特長(zhǎng)的指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)造條件，既注重體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，又調(diào)動(dòng)吸引廣大學(xué)生積極參與體育鍛煉。每年一屆的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)更是改變以往項(xiàng)目由少數(shù)體育尖子包攬的舊的模式，淡化競(jìng)技性，突出群體參與普及性，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)增設(shè)拔河、跳繩、拍球比多、穿衣快跑等群體參與普及性、趣味性項(xiàng)目，使學(xué)生參與率由過(guò)去的30%提高到85%。學(xué)�，F(xiàn)有2支籃球隊(duì)，4支田徑隊(duì)，長(zhǎng)年堅(jiān)持早鍛煉，開(kāi)展活動(dòng)。二課堂開(kāi)設(shè)了籃球、跆拳道、拉丁舞等興趣活動(dòng)小組，參加訓(xùn)練的學(xué)生達(dá)到600余人。

近年來(lái)，學(xué)校籃球隊(duì)和中、小學(xué)田徑隊(duì)多次在市級(jí)比賽賽中頻頻獲獎(jiǎng)，08年中學(xué)女籃榮獲市中學(xué)生籃球賽第一名；09年中學(xué)女籃再一次獲得桂冠，男籃榮獲第七名的好成績(jī)。學(xué)校為活躍師生課余文化生活，今年為了迎接建國(guó)60周年學(xué)校開(kāi)展以“慶祝建國(guó)60周年、創(chuàng)建和諧校園”為主題的體育文化藝術(shù)系列活動(dòng)，使學(xué)校體育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校特色建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設(shè)的路上正在加快發(fā)展的腳步。今后，我們將在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，走出一條富有生命力的成功的特色教育之路來(lái)。

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學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)

西寧八中

創(chuàng)建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育和氛圍，加強(qiáng)自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。

近年來(lái)，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作，具體總結(jié)如下：

（一）十分鐘思想教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每天下午1：502：00為十分鐘思想教育時(shí)間，這段時(shí)間既是班主任處理班級(jí)事務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育，展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。學(xué)校秉承新課程理念，積極倡導(dǎo)舉辦“主體型、互動(dòng)式、體驗(yàn)化”的班級(jí)德育活動(dòng)，并以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為重點(diǎn)，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，讓德育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。每天的教育內(nèi)容不同，這樣，在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容，使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的特色項(xiàng)目。

具體內(nèi)容為：時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五內(nèi)容守則、規(guī)范教育安全教育古詩(shī)詞誦讀衛(wèi)生健康教育時(shí)事報(bào)告會(huì)教育目的及效果學(xué)規(guī)范、懂禮儀，做文明學(xué)生教育在前，預(yù)防在前；警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)時(shí)提醒讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生的心靈身心健康，快樂(lè)和諧事事關(guān)心，提高公民意識(shí)（二）《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶，教育的新舉措。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過(guò)《心橋》聯(lián)系本實(shí)現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每

周交流一次，家長(zhǎng)與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報(bào)，并提出意見(jiàn)或建議。雙方對(duì)學(xué)生寫上激勵(lì)性語(yǔ)言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動(dòng)相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解，加強(qiáng)了友誼，實(shí)現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。

（三）梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，形成教師成長(zhǎng)鏈教師定位培養(yǎng)的實(shí)施。在成功教師的打造中，我們更關(guān)注的是教師的內(nèi)在需求和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合，學(xué)校在結(jié)合教師自訂的三年發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上，為每位教師量身定進(jìn)行培養(yǎng)，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。1、新教師三“入”培養(yǎng)，幫助成長(zhǎng)。我們對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師，從師德修養(yǎng)、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)沙龍互動(dòng)、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭(zhēng)取早日“入道”，在平實(shí)而又鮮活的生動(dòng)事例中感受到博愛(ài)教師的智慧和職業(yè)的幸福。2、青年教師目標(biāo)明晰，以賽促培。為加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、實(shí)踐的平臺(tái)、研討的平臺(tái)、展示的平臺(tái)，通過(guò)這樣一個(gè)舞臺(tái)讓青年教師能夠成長(zhǎng)得更好，成長(zhǎng)得更快。

3、經(jīng)驗(yàn)教師分類推薦，經(jīng)驗(yàn)共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)

秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會(huì)，使教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。4、頂尖教師個(gè)性舞臺(tái)，特長(zhǎng)展示對(duì)于學(xué)校的特級(jí)后備教師，我們著力打造，搭建平臺(tái)，充分展示教師的優(yōu)勢(shì)，比如舉行了付永華個(gè)人繪畫展，王乃菊個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺(tái)發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛(ài)名師提供綠色通道。

（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個(gè)十”教學(xué)常規(guī)要求。

本年初，學(xué)校教務(wù)處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“35+10”課堂教學(xué)模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測(cè)）、“六個(gè)十”（一節(jié)課10人次提問(wèn)或回答問(wèn)題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習(xí)，課后10人作業(yè)面批，10人次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）教學(xué)要求，來(lái)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對(duì)“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對(duì)于兩個(gè)課例，各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施，自此，“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求在我校全面推開(kāi)。201*年中考，證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性，學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標(biāo)。

（五）地區(qū)中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，共同提高。

為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中“我校學(xué)生全部學(xué)習(xí)任務(wù)需在學(xué)校完成”的問(wèn)題，學(xué)校班子又與南川地區(qū)兩所小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展學(xué)區(qū)教研，開(kāi)展《運(yùn)用“國(guó)粹”資源，提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究，課題開(kāi)展工作對(duì)幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，對(duì)于我校七年級(jí)新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。

（六）特色校園文化建設(shè)

學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善，還著力重塑了校園文化。自201*年起，著力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識(shí)、青春、成長(zhǎng)、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青�！睘橹黝}的文化墻，制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的藝術(shù)樓道，利用長(zhǎng)廊展板和宣傳欄，大力營(yíng)造書(shū)香氛圍。為了確保師生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，專門開(kāi)設(shè)了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵(lì)“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

一草一木散發(fā)著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一棵小草會(huì)微笑，讓每一縷陽(yáng)光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨(dú)具匠心的睿智，也是八中人堅(jiān)定不移的信念。

201*.12.15

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