拉麻中學(xué)亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

拉麻中學(xué)亮點(diǎn)工作匯報(bào)

過去的一年學(xué)校緊緊結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，以畢業(yè)班和教學(xué)案例一體

化研究活動(dòng)的開展為工作重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，在課堂優(yōu)化達(dá)標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)校文化特色建設(shè)上進(jìn)行了扎實(shí)有效的探索和實(shí)踐。

一、立足課堂，推行了“四環(huán)四課精品課堂系列評優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。

從上一學(xué)年開始，我們立足于課堂，重點(diǎn)推行了“四環(huán)四課精品課堂系列評優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。即圍繞“高效課堂”開展的“示范課、研究課、提高課、精品課”系列評優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)打造“精品課堂”和“教師提能”的目標(biāo)。具體做法是分三步走：第一步，學(xué)期初教研組牽頭部署本次活動(dòng)的方案、標(biāo)準(zhǔn)要求，再確立四類課參與人選與活動(dòng)內(nèi)容和步驟。第二步，立足于課堂，重點(diǎn)突出評課達(dá)標(biāo)活動(dòng)。實(shí)施了骨干教師上示范課，全員上研討課，學(xué)年末評選精品課的體系，并通過“示范課”“研討課”“提高課”“精品課”進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練、研討，嘗試開展系列活動(dòng)。①觀摩名師錄像課引領(lǐng)或確立本�？h級以上教學(xué)能手執(zhí)教示范課，進(jìn)行第一輪研討交流。②以學(xué)科教師多視角評價(jià)研討課進(jìn)行觀摩研討和幫扶交流，形式上采用：“觀課堂活動(dòng)、聽師生交流、問教學(xué)設(shè)計(jì)、談反思體會”的“問診式”課堂觀察與評價(jià)。③是在前兩輪基礎(chǔ)上的練兵活動(dòng)，以新教師和幫扶對象高效課堂匯報(bào)提高課作為基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。④精品課立標(biāo)：此環(huán)節(jié)主通過各學(xué)科層層選拔，以精品課堂和綜合評定優(yōu)勝者作為立標(biāo)人，打造學(xué)校的本土教學(xué)能手，并作

為下一輪課堂教學(xué)的引領(lǐng)者。第三步：總結(jié)反思，每學(xué)期末進(jìn)行自我反思、經(jīng)驗(yàn)交流、評價(jià)表彰，對各類資料整理歸檔。

本活動(dòng)開展以來，取得明顯效果，多名過去低效教師的課堂明顯改進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高；推出了一批課堂教學(xué)優(yōu)秀教師。

二、規(guī)范管理，抓實(shí)抓牢教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

1、建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組構(gòu)成的三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系。①實(shí)行了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的教導(dǎo)處年級組任課教師以及教研組任課教師雙線質(zhì)量監(jiān)控管理模式。立足于規(guī)范和落實(shí)，明確了分工，及時(shí)對工作做出指導(dǎo)和評價(jià)，及時(shí)反饋。特別是上一學(xué)期，充實(shí)了教研組的力量，學(xué)校校長親自抓畢業(yè)班工作，并把加強(qiáng)畢業(yè)班管理作為工作重點(diǎn)。②學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分年級承包制，推行了年級、班級包干負(fù)責(zé)制。民主推選了年級主任，明確了其責(zé)、權(quán)、利，給予其最大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，積極開展級組管理工作。③學(xué)年初，在教師的排課上，采取了優(yōu)化組合，從專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力等方面精選教師，除對畢業(yè)班加強(qiáng)外,對任課教師進(jìn)行了平衡搭配,開啟了教學(xué)大循環(huán)制，并注重對基礎(chǔ)年級的管理。

2、積極探索加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的措施和方法。特別是縣教學(xué)工作會后，學(xué)校組織教師認(rèn)真分析了會議精神和教學(xué)評估辦法，對照不足找差距，進(jìn)一步明確了以課堂為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的思想認(rèn)識，注重了提高教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控，注重抓好四關(guān)：①課堂教學(xué)關(guān)。新學(xué)年，我們立足課堂，突出做好以下幾點(diǎn)：A、備課立足規(guī)范和實(shí)用，課堂立足呈現(xiàn)特色與創(chuàng)新，測試評價(jià)立足學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫扶，總結(jié)反思立足改進(jìn)

和提高。B、加強(qiáng)音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課堂的探討和檢查力度，突破學(xué)科薄弱點(diǎn)。C、嚴(yán)格按課程表上課，加強(qiáng)自由自習(xí)監(jiān)督。D、夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。E、繼續(xù)抓好未達(dá)標(biāo)教師和新調(diào)入教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作，組織他們學(xué)習(xí)理論、廣泛聽課，利用“三課兩評一反思”的例子，促進(jìn)所有教師達(dá)標(biāo)。F、在各年級均實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法，繼續(xù)開展分角度課堂觀察教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂觀察量表。②學(xué)情測試關(guān)。新學(xué)年，學(xué)校重點(diǎn)抓階段性檢測與評價(jià)。在命題上認(rèn)真研究了兄弟學(xué)校發(fā)樣題，對每個(gè)單元試題進(jìn)行整合后學(xué)校統(tǒng)一印刷。單元檢測主要由年級組監(jiān)控，堅(jiān)持等級加評語方式的單元過關(guān)檢測，每次的學(xué)情測試學(xué)科盡可能進(jìn)行統(tǒng)一測試，月考成為制度，考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，即幫助師生查找缺漏，改進(jìn)教法、學(xué)法。提出教學(xué)改進(jìn)意見，緊跟開好一次家長會。期中、期末檢測講評后統(tǒng)一存檔。每次測試后，每位教師都要對自己所包學(xué)生采取面談或書信形式進(jìn)行心靈溝通，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。③資料檢查關(guān)：做到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有普查（周查月結(jié)）、有抽查、有記錄、有通報(bào)、有反饋，量化計(jì)分，評估到人。發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時(shí)總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過程，并對結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，從而提高自身教學(xué)水平。④教學(xué)質(zhì)量評價(jià)關(guān)。每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問題。召開學(xué)生座談會，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。我們采用集中檢查與日常檢查相結(jié)合、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互查相結(jié)合的原則進(jìn)行檢查；采用過程性評價(jià)和終結(jié)

評價(jià)相結(jié)合、定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生學(xué)期評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行綜合評價(jià)。

3、此外，我們還加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)控的制度建設(shè)。

三、學(xué)校建設(shè)上，努力打造特色班級文化建設(shè)

以優(yōu)化校園環(huán)境為切入點(diǎn)，逐步形成特色環(huán)境文化。以制度建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步形成特色管理文化。以班級氛圍建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步形成特色班級文化。以學(xué)生活動(dòng)為切入點(diǎn)，逐步形成特色人文內(nèi)涵文化。我校的校園文化建設(shè)逐步形成，各具特色，處處濃濃的班級文化是我校努力打造的學(xué)校品牌，除了一如既往地開展好“書香班級”班級文化評比活動(dòng)，不斷完善和提高外，又進(jìn)一步延伸到校園文化等，為學(xué)生創(chuàng)建出特色的育人環(huán)境。

一是注重校園整體環(huán)境和“三化”建設(shè)。原有教室粉刷一新，路面全部硬化，新建綠化帶，綠化率達(dá)到60%，綠化覆蓋率30%以上。教學(xué)樓前中路兩旁設(shè)立了8塊宣傳櫥窗，從多角度宣傳、展示學(xué)校風(fēng)貌。

二是形成特色管理文化。學(xué)校制定了《中學(xué)學(xué)分等級制管理?xiàng)l例》，建設(shè)學(xué)分等級制管理系統(tǒng)，修訂《教師崗位職責(zé)》，《教研組職責(zé)》，《教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》，《教師工作量考核和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，對教師的考核實(shí)行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價(jià)相結(jié)合”的制度。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋制度，完善教師發(fā)展性評價(jià)體系。以課題研究為載體，建立人人參與建設(shè)的課題研究制度。

三是打造班級文化的品牌，營造濃厚的班級人文氛圍。高標(biāo)準(zhǔn)、重特色的班級文化建設(shè)已成為我校的品牌。開展了系列“書香班級”班級

文化評比活動(dòng)，各班級內(nèi)呈現(xiàn)了多彩的文化氛圍。布置好教室衛(wèi)生角；用好“讀書角”，課桌凳統(tǒng)一、整齊、整潔；各具特色的班級牌宣傳欄、黑板報(bào)：“智慧人生”、“字詞積累”、“班級寄語”的裝點(diǎn)；書法和美術(shù)作品的張貼；教室的每面墻壁都是學(xué)生展示自己才藝的舞臺，“翰墨飄香”、“經(jīng)典誦讀”、“才藝比拼”、“快樂書吧”等，無處不是才藝的集散地，無時(shí)不被書香所彌漫.

四是舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，以文藝演出、書畫展覽等形式，展示全校師生的精神面貌。發(fā)揮學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)熏陶作用，重視思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，加強(qiáng)愛國愛校、明禮誠信教育，增強(qiáng)守紀(jì)、感恩意識，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)健康進(jìn)取的校園文化環(huán)境。舉行形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的“陽光體育”活動(dòng)；演講、征文、辯論、書畫、手抄報(bào)、科技制作等比賽；“唱響紅歌”的學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、“腹有詩書氣自華”的讀書節(jié)活動(dòng)；校園優(yōu)秀歌手，才藝秀評選等文化藝術(shù)活動(dòng)等吸引學(xué)生積極參與，推進(jìn)高雅文化，高雅藝術(shù)進(jìn)校園，不斷提高了師生的藝術(shù)修養(yǎng)層次和品位。

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拉麻中學(xué)學(xué)校工作成就匯報(bào)材料

我校是一所農(nóng)村九年一貫制初中，始建于1940年，迄今已有71年的辦學(xué)歷史，以往是民辦公助，辦學(xué)條件差，學(xué)校面貌非常落后。近年來，學(xué)校先后被列為“二期義教”、“世行貸款”、“寄宿制”項(xiàng)目學(xué)校，總投資81.9萬元，修建1356.77平方米的教學(xué)用房，增加和配套了圖書7000冊、人均14冊。教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器初中達(dá)到農(nóng)村三類標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)為農(nóng)村一類標(biāo)準(zhǔn)，徹底改變了辦學(xué)條件，學(xué)校硬件建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、器材進(jìn)一步健全完善，教學(xué)管理、校園環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)，“兩基”成果進(jìn)一步鞏固，尤其是世行項(xiàng)目、農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目等項(xiàng)目的引進(jìn)和項(xiàng)目資源的挖掘開發(fā)，為學(xué)校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展鋪下了基石。

歷經(jīng)六十多年的建設(shè)與發(fā)展之路，現(xiàn)已初具規(guī)模。學(xué)校占地面積201*0平方米，建筑面積達(dá)1563平方米，學(xué)校現(xiàn)有教師27人，其中女2人。有教學(xué)班13個(gè)（學(xué)前班1個(gè)），在校學(xué)生457人，其中學(xué)前班16人，小學(xué)230人，初中227人。

“立足實(shí)際，高質(zhì)量辦學(xué)”是我校一貫的指導(dǎo)思想。早在六十年代，我校是由四個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)的群眾自籌資金、自力更生建起來的。九十年代前，一直是民辦公助，上級從來沒有給過一分錢的辦學(xué)金費(fèi)，學(xué)校發(fā)展靠勤工儉學(xué)加群眾集資，風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年，歷經(jīng)坎坷一路走來。近年來，在縣局和當(dāng)?shù)攸h委、政府及教育辦的親切關(guān)懷和大力支持下，全校師生苦戰(zhàn)實(shí)干，做了大量艱苦而卓有成效的工作�，F(xiàn)作如下總結(jié)匯報(bào)。

在1999.年新建教學(xué)樓的基礎(chǔ)上，為改善辦學(xué)條件，幾年來搶抓機(jī)遇，硬件建設(shè)發(fā)展迅速，引人注目。借東新公路改造之便利，運(yùn)回沙石、毛石、土方數(shù)百立方，修建校園外圍護(hù)坡、145米、平整操場4500平方米（節(jié)約資金近20萬元）；爭取上級五十余萬元的專項(xiàng)資金投入，新建了四幢教室；集群策，匯群力，籌措資金1萬元：改建了餐廳，（占地面積120余平方米，相關(guān)設(shè)施一步到位），可容納70余人同時(shí)就餐。今年春季開學(xué)業(yè)已投入運(yùn)營，并引入了競爭機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)了后勤社會化。我們完全有信心，通過努力，把拉麻初級中學(xué)建設(shè)成為漳縣“普九”的樣板工程、成為全縣乃至全市眾多農(nóng)村學(xué)校中一顆閃耀的“亮點(diǎn)”。學(xué)習(xí)、借鑒、探索、發(fā)展

我校由原來的小學(xué)發(fā)展為九年制學(xué)校，在管理上可以說是“另起爐灶”，無現(xiàn)成模式，無經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)初，教學(xué)及生活設(shè)施極不完善，學(xué)校沒有試驗(yàn)設(shè)備，沒有圖書室、沒有體育器材、但“管理興校，質(zhì)量立�！钡囊庾R又不敢有絲毫懈怠。為此，我們提出的口號是：“立足校情，迎難而上”。為了加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，學(xué)校建立了校長負(fù)責(zé)的“一班三線”領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制�！耙话唷笔侵敢孕�務(wù)委員會為載體的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，由校長和教導(dǎo)、總務(wù)、會計(jì)、出納、工會等方面主要負(fù)責(zé)人組成�！叭�線”即校長、值周組、教導(dǎo)處、教研組、任課教師為一線，主要作好管理育人和教書育人工作；團(tuán)委、學(xué)生會、少先大隊(duì)、校園廣播站為一線，主要做好宣傳教育和營造文化環(huán)境工作；工會、總務(wù)處、財(cái)務(wù)人員為一線，主要做好綜合治理，服務(wù)育人，勞動(dòng)育人工作。三線工作各司其職，密切協(xié)作，共同育人。同時(shí)學(xué)校與家庭、社會密切配合，形成學(xué)校上下內(nèi)外齊抓共管的育人網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，做好學(xué)生的教育管理。

一、優(yōu)化環(huán)境，重視德育，規(guī)范育人。

優(yōu)化環(huán)境、重視德育是學(xué)校管理規(guī)范化的必由之路。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，鞏固“普九”成果，增添體育器材，安裝校園廣播網(wǎng)、報(bào)欄，定期辦黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺。學(xué)校的文化氛圍，育人環(huán)境有了可喜的變化。

我校始終求真務(wù)實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。一是充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，特別是思想品德課教師把教材內(nèi)容和有關(guān)法律知識聯(lián)系起來，對學(xué)生進(jìn)行教育。二是通過開展“五講五比”活動(dòng)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育。三是活動(dòng)陶冶。我校通過升旗儀式上國旗下的講話、演講比賽、報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播等各種方式營造育人氛圍，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到教育、感染和熏陶。文明、禮貌、和諧的習(xí)慣日漸濃郁。

如今，我學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員能率先垂范，正己帶眾；教師能嚴(yán)以律己，為人師表；學(xué)生能遵紀(jì)守規(guī)，講文明禮貌。師生互尊互愛，積極向上。學(xué)校走上了校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、管理規(guī)范、環(huán)境優(yōu)美的新路子。

二、為規(guī)范教育教學(xué)各項(xiàng)管理行為，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�，我們從�?qiáng)化制度入手抓管理，先后出臺了《學(xué)校管理辦法》、《拉麻中學(xué)班務(wù)管理考核制度》、《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》及《畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件。這些制度明確了學(xué)校各部門，特別是針對班務(wù)管理、教師的“備、講、輔、批、單元檢測”等教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)作了詳細(xì)明確的規(guī)定。這些文件都是經(jīng)過自上而下，由下而上幾經(jīng)縝密討論而形成的，再通過召開教代會討論修訂后才付諸實(shí)施的。因此，廣大教師能夠把這些規(guī)定變成一種自覺行動(dòng)，并作為自己開展各項(xiàng)工作的準(zhǔn)則。事實(shí)證明，只有堅(jiān)持以人為本，充分尊重教師的主觀能動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)民主管理，民主治校，制度才能真正發(fā)揮效能。

三、為適應(yīng)教育現(xiàn)代化和彌補(bǔ)本地區(qū)信息閉塞帶來的不便，學(xué)校著眼于大力發(fā)展信息教育，結(jié)合項(xiàng)目學(xué)校的優(yōu)勢，千方百計(jì)籌措資金配置電化教學(xué)設(shè)備，以優(yōu)化辦學(xué)條件。學(xué)校先后安裝了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育地面衛(wèi)星接收站，安裝了校園廣播網(wǎng)，購置了實(shí)物展示臺，三維一體機(jī)，復(fù)印打印機(jī)，功放機(jī)等。學(xué)校現(xiàn)有電視機(jī)3臺，DVD3臺，VCD1臺，放相機(jī)2臺，復(fù)讀機(jī)7臺，教學(xué)錄象帶10盒，教學(xué)光盤316張，錄音機(jī)磁帶（英語）62盤，

具體情況是：1.自籌資金建設(shè)多媒體室6個(gè)，校園廣播網(wǎng)1套。購買辦公用電腦16臺。

2.上級配發(fā)的遠(yuǎn)程教育設(shè)備（模式2）1套。3.配發(fā)的小學(xué)一類儀器1套，初中三類儀器1套。4.學(xué)�，F(xiàn)有圖書6709冊，生均14冊。自籌資金購買價(jià)值3000多元的電子圖書一套。

我們充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，努力開展電化教學(xué)，利用實(shí)物展示臺將課文中的圖片或文字投到光屏上既直觀又節(jié)約課堂時(shí)間，以前黑板上無法展現(xiàn)的東西現(xiàn)在可以；復(fù)讀機(jī)在英語、語文、音樂等課程的教學(xué)中起了很大的作用；英語教師利用復(fù)讀機(jī)開展聽力教學(xué)，語文上進(jìn)行課文朗讀和生字正音等。利用遠(yuǎn)程教育地面接收站定期組織教師收看“空中課堂”節(jié)目，下載網(wǎng)頁、刻制教學(xué)實(shí)錄光盤并組織學(xué)生觀看，不但加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)自學(xué)，也有力推動(dòng)了學(xué)校的教研教改工作。周末利用星期日對農(nóng)村黨員干部播放農(nóng)業(yè)適用技術(shù)、法律法規(guī)和黨的富民政策等節(jié)目。為本地在培訓(xùn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干、致富能手和推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

目前，在電教方面我們還存在許多問題，首先是無教室，臨時(shí)性的普通教室室內(nèi)設(shè)施簡陋，儀器不便規(guī)范存放或安置，影響正常使用。其次，缺少儀器或儀器不配套，距真正意義上的電化教學(xué)距離還很遠(yuǎn)。特別是我校還沒有模式三。今后的打算是逐步使每個(gè)教室安裝上多媒體設(shè)備，增加2臺電腦專門用于課件制作。使電教工作逐步走向規(guī)范。存在的差距和困難

1、教師結(jié)構(gòu)不合理，存在“有數(shù)量，缺專業(yè)”，“有專低能”的普遍現(xiàn)象。崗位達(dá)標(biāo)，學(xué)科配套存在嚴(yán)重問題。諸如數(shù)理、英語等諸多學(xué)科崗位達(dá)標(biāo)率均在50%以下，甚至更低。2、教育、教學(xué)科研氣氛不濃，教育教學(xué)方法老一套，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。部分教師的“管教”做的還好，“管導(dǎo)”做的不夠。

3、生源質(zhì)量基礎(chǔ)差，新生入學(xué)雙科合格率極低。連續(xù)四年來，我校招收的初一新生“三科合格率”分別為48%、20%、24%、至使初中階段抓教學(xué)質(zhì)量舉步維艱。4、辦學(xué)資金匱乏，教學(xué)設(shè)施極不配套。

總之，面對上述成績，我們更覺差距和不足；正視現(xiàn)實(shí)問題及困難，我們深感肩頭責(zé)任之重大。但是，我們完全有理由相信：有主管局及地方黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，通過全校教師同心同德、真抓實(shí)干，拉麻中學(xué)定會更上一層樓。

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