參加教研活動的心得體會
參加語文教研活動的心得體會
201*年1月16日,在鎮(zhèn)教研室的組織下,全鎮(zhèn)語文教師到梁夫中心小學(xué)開展了語文教研活動,這次教研活動的主題是“如何進(jìn)行限時作業(yè)設(shè)計”,在此次活動中我們有幸聽了梁夫中心小學(xué)寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長征》一課,聽后老師們聚在一起進(jìn)行了認(rèn)真地研討,學(xué)校派教研組長都認(rèn)真的發(fā)了言,通過這次教研活動,真的讓我感受頗多,收益匪淺,覺得這次活動確實很好,對我們很有感幫助和啟發(fā),F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后一些心得。
一、教師講課的優(yōu)點主要有:1、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。確實在備課上下了很大的功夫。不然不會取得如此精彩的課堂效果。2、教學(xué)過程精致
從老師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上能做到突出重點,突破難點。3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解知識的基礎(chǔ)上,教師不是直接告訴學(xué)生問題的答案,而是提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文,在讀課文中指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生通過讀和悟,在教師的指導(dǎo)點撥下讀通課文內(nèi)容,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學(xué)生的能力。
二、通過聽課使我對新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學(xué)的設(shè)計
三環(huán)節(jié)教學(xué)是我縣推行的教學(xué)教學(xué)改革,是一種非常行之有效的教學(xué)思路,他推動老師們注重教學(xué)的各個環(huán)節(jié),扎扎實實的開展教學(xué)工作,就是進(jìn)一步加強了課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、和限時性作業(yè)的設(shè)計,下面我主要談一談在設(shè)計限時性作業(yè)方面的看法。
限時性作業(yè)是語文課堂教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),教師應(yīng)該引起足夠的重視,下面我簡單的談一下如何設(shè)計限時性作業(yè):
一、完善設(shè)計。限時性作業(yè)既要以基礎(chǔ)性為主,促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,又要適當(dāng)進(jìn)行拓展,要設(shè)置一定量的探究性、實踐性作業(yè),以提高學(xué)生綜合分析問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應(yīng)少于20%。
語文限時作業(yè)以字詞句的訓(xùn)練為重點,可安排些看拼音寫字詞、組詞、聽寫、造句、連線等。中高年級可安排些以理解感悟為主的內(nèi)容。如學(xué)習(xí)體會、小練筆等。
二、規(guī)范作業(yè)時間。每節(jié)課10分鐘左右,一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。
三、加強作業(yè)批改。限時性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱,而且要做好作業(yè)批閱記錄,及時記錄和分析學(xué)生作業(yè)中存在的具體問題,并針對存在的問題制訂相應(yīng)的矯正或補救措施。批閱的方法有同學(xué)互批、組長批閱、教師抽查、教師普查等。
總之,只要語文教師嚴(yán)格按三環(huán)節(jié)教學(xué)的模式去做,扎扎實實的走好每一步,相信一定會取得優(yōu)異的語文成績。
總之,這節(jié)課對我?guī)椭艽,我一定仔?xì)琢磨這一節(jié)課,來努力改進(jìn)我的課堂教學(xué),讓自己的課堂教學(xué)更加精彩,另外,作為一名語文教師平時應(yīng)注意提升自身的語文素養(yǎng),只有教師的素養(yǎng)提高了,才能把語文課上成學(xué)生喜歡的、充滿樂趣的的啟蒙教育課,才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),達(dá)到語文是重要的交際工具的真正目的。
華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)
魏麗紅
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參加教研活動的心得體會
兔場小學(xué):梅秀云
201*年5月11日,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了片區(qū)教研活動,
觀摩了兩位老師的課,本次教研活動對于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,深有感受,淺談一些體會:
首先,郭方奇老師所上的六年級數(shù)學(xué)《常見的量》,在不熟悉學(xué)生的情況下,采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學(xué)方法,逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些,它們之間的關(guān)系、進(jìn)率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進(jìn)率的互換,這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實際,使學(xué)生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示。課堂教學(xué)在這個環(huán)節(jié)上,首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,尊重學(xué)生,讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次,是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課,教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,用交朋友方式向?qū)W生提出要求,讓學(xué)生學(xué)會自讀課文,勾畫重點字,師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式,使學(xué)生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容,同時,課文精點處時,適時對學(xué)生進(jìn)行教育,“遇到麻煩事時,只要肯動腦筋,壞事能變成好事!蓖趵蠋熣n堂的精彩展示,無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之,本次教研活動使我學(xué)到了很多知識,尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,相信自己在今后的實際教學(xué)中要努力做得更好!
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