教室互聽互評制度

教師互聽、互評課及課后反思制度

聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評價及研究的教育教學(xué)方法。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗，博采眾家之長，共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此每位教師要擠時間多聽別人的課。為了扎實開展聽課評課活動，促進(jìn)教學(xué)，特制訂如下制度：一、聽課要求

1、堅持互相聽課制度，教師每學(xué)期不少于8節(jié)，校長不少于40節(jié)，主任不少于60節(jié)。

2、聽課形式：推門隨堂聽課、公開課聽課。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。凡屬本學(xué)科的公開課，當(dāng)節(jié)次同段同科無課的教師一律參加聽課。

3、聽課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。

4、聽課后要積極參與評課，反饋要實事求是，以鼓勵為主。

5、外出聽課后，要及時整理，總結(jié)出經(jīng)驗與體會，并向相關(guān)學(xué)科教師傳授。二、評課要求

評課實質(zhì)是對課堂教、學(xué)成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：（1）評教學(xué)思想。（2）評教材處理。（3）評教法運用。（4）評學(xué)法指導(dǎo)。

（5）評教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)過程。（6）評教學(xué)效果。三、課后反思

1、教師要針對自己的教學(xué)實際，及時認(rèn)真地撰寫課后教學(xué)反思。2、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進(jìn)行課后反思。3、結(jié)合教學(xué)研討活動，根據(jù)老師們的發(fā)言，進(jìn)行綜合性反思。4、學(xué)校定期對教師的課后反思進(jìn)行檢查。

為加強教研活動，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和課堂效率，特制訂本制度。三、幾點要求

1、凡學(xué)�；蚪M內(nèi)組織的公開課、示范課無特殊情況都要參加聽課，有事不能參加必須向教導(dǎo)主任請假。

2、積極倡導(dǎo)同備課教師互相聽課交流。

3、聽課后，要以學(xué)科為單位，及時進(jìn)行說課評課工作。最好當(dāng)天評課，也可在教研活動時間評課。講課人要向大家講清課堂設(shè)計的目標(biāo)、目的、理由，進(jìn)行課后反思。評課者要實事求是，肯定優(yōu)點，指出不足，以利大家互相借鑒�；顒咏Y(jié)束后，講課教師要寫出綜合性反思。

4、實施推門聽課制度，所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先招呼，可以隨時進(jìn)入課堂聽課，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生家長及校外領(lǐng)導(dǎo)、老師也可進(jìn)課堂聽課。

5、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)策略。

致遠(yuǎn)中學(xué)

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大寨中學(xué)初中聽課評課制度

1、聽課評課工作由教導(dǎo)處總體安排，各教研組具體實施和管理。

2、聽課評課采取多種形式，如：集體聽課評課，單獨聽課評課、“結(jié)對子”互聽互評、校外聽課評課等。

3、集體聽課評課：教導(dǎo)處在學(xué)期初制定好本學(xué)期集體聽課評課計劃，各教學(xué)人員以教研組為單位按計劃進(jìn)行聽課評課，教研組要做好記錄，任何人不得無故缺席。各教研組每周聽課評課時間為：語文組周二，數(shù)學(xué)組周三，理化生組周四，英語組周五，史地政組周五，音體美組周三。

4、單獨聽課評課：校長、教導(dǎo)主任、教研組長可以隨時到教室聽課，不一定要與講課教師打招呼；其他教師單獨聽課一般要先與講課教師聯(lián)系。聽課后都要及時評課。

5、“結(jié)對子”互聽互評：按照自愿組合的原則，同科教師結(jié)成“幫扶對子”，每兩周至少互聽互評一節(jié)課。互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善教學(xué)經(jīng)驗，提高教師素質(zhì)。

6、校外聽課評課：教導(dǎo)處要積極組織教師參加各種校外優(yōu)質(zhì)公開課、示范課、觀摩課的聽課與評課活動。7、聽課評課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。聽課人員聽課前要了解教材內(nèi)容和要求，聽課過程要做好聽課記錄，寫好評議意見，并進(jìn)行量化打分。聽課后要進(jìn)行評課，當(dāng)天聽課當(dāng)天評課，評課時，每位聽課者必須發(fā)言，評課既要肯定講課老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，教研組要做好記錄。

8、教導(dǎo)處和教研組要認(rèn)真組織好公開課、實驗課、示范課、觀摩課，開展優(yōu)質(zhì)課評比和教學(xué)基本功競賽。教師要積極承擔(dān)公開課任務(wù)，注意運用現(xiàn)代教育理論和原則，使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，展示自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)質(zhì)量。

9、在聽課、評課、備課、上課等期間要注意發(fā)現(xiàn)一些“小問題、小現(xiàn)象”并記錄下來，在評課與校本教研時研究具體的“小策略”，每學(xué)期末都要對“三小”活動進(jìn)行歸納總結(jié)。

10、教研組長要經(jīng)常抽查教師的聽課記錄本，及時做好教師聽課評課的登記、統(tǒng)計工作,計算出講課教師得分情況，期末報教導(dǎo)處。

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