201*——201*學年度九年級思想品德教學計劃

201*201*學年度九年級思想品德教學計劃一、指導思想：1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質(zhì)教育，以我們海之南學校提出的“發(fā)展學生”為指針，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“提高學生”為重點，進一步提高學生的科學文化素養(yǎng)。2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè)，增強班級學習積極性的凝聚力。3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。二、學風情況本學期我擔任九年的思想品德教學工作。這班子學生大部分都屬于在小考中未被公立學校錄取的基礎(chǔ)比較差的學生，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，要你說東，他跑題到西，確實挺頭痛的。但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，好學生誰都會教。為此，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。三、教材分析：九年級總復習包括人教版的思想品德課本共有五本：七年級上、下冊，八年級上、下冊；九年級全一冊。四、教學目標：1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展，學會正確處理與他人、社會、國家的關(guān)系。5、總體為中考而準備：準備上課、準備過關(guān)、準備考試。五、教學進程日期第一周預期進程★九年級選擇題專題訓練執(zhí)行進程√第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周中考六、具體措施：★九年級主觀題專題訓練★七年級第一單元、第二單元★七年級第三單元、第四單元七年級選擇題專題訓練七年級主觀題專題訓練★八年級第一、二單元★隱私和隱私權(quán)★八年級第三、四單元★尊重和維護隱私權(quán)★八年級選擇題專題訓練期中復習及考試★八年級主觀題專題訓練★中考選擇題專題訓練★簡答題專題訓練★辨析題專題訓練★材料分析題專題訓練熱點專題復習及全面練題熱點專題復習及全面練題整理整理及中考√1、認真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。2、課堂上使用杜郎口教學模式及結(jié)合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。3、切實抓好過關(guān)。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視，我還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴：（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測（2）每節(jié)課有當堂檢測（3）每天第四節(jié)課后及晚修3按我們學校過關(guān)特色程序過關(guān)5、積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業(yè)務水平和教學質(zhì)量。

6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。

7、激發(fā)學生學習思想品德的興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。

8、培養(yǎng)學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學生的主觀能動性。

9、教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

擴展閱讀：201*-201*學年人民版九年級思想品德教學計劃

初中思想品德互動探究式課堂教學基本結(jié)構(gòu)

教學程序及時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，誘導質(zhì)疑(3-5分鐘)創(chuàng)設(shè)問題情境，導入新課確立探究方向、目標、議題誘發(fā)學生質(zhì)疑師生活動要求利用事例、朗誦、表演、圖片展示、音視等多種媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，制造認知沖突，誘發(fā)學生主動質(zhì)疑，激發(fā)探究興趣。二、合作探究，匯報展示(10-15分鐘)學生自主探究學生自學教材，自主探究同學合作探究小組合作探究，展示、討論、評價師生互動再探師生合作探究，啟發(fā)、點撥、總結(jié)思想碰撞、情感內(nèi)化三、探討疑難，精講點撥(10-15分鐘)師生設(shè)難，學生質(zhì)疑師生合作探究、評價教師精講、點撥四、應用實踐，拓展延伸(510分鐘)設(shè)計達標練習形成技能培養(yǎng)優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)據(jù)匯報交流，再次發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)置疑難小組協(xié)作探究、評價，形成知識情感等信息的多向交流、體驗教師點撥、評價，完善探究目標回歸生活，高于生活。學以致用，活化知識遷移訓練解決有關(guān)熱點、難點等認知問題，提升價值取向，處理解決實際問題。培養(yǎng)意識，形成素養(yǎng)。課程表

節(jié)次早讀1234567作業(yè)晚自習時間7:35-8:008:05-8:509:00-9:4510:05-10:5011:00-11:4514:30-15:1515:25-16:1016:25-17:1018:20-19:0019:00-19:30星期一185185182183184星期二183182184185183(4)星期三183184185185182184星期四185182183185星期五184星期六182星期天182182182183（3、4）119:30-20:10220:10-20:50320:50-21:30184(3、4)九年級思想品德（人民版）教學計劃

六街中學沐麗梅

本學期我擔任九年級四個班（182、183、184、185）的思想品德教學工作，新學期開始，為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：一、學情分析

本學期我教的這幾個班學生大部分都屬于開朗活潑型，但不少學生理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是仍然不能準確的運用政治觀點回答政治問題，特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點。作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好。為此，我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。(一)學生的基本情況分析

182班:36人,183班35人,184班38人,185班39人班，這些學生多數(shù)成績優(yōu)秀，自制力強，學習目標明確態(tài)度端正，是學校升學的希望，這對科任教師也是很高的要求。另外，也有部分學生缺乏遠大的人生目標，缺乏學習積極性等.具體表現(xiàn)在：

（1）.學生知識能力基礎(chǔ)：任教班級的學生較以往更有理想、有朝氣、精力旺盛、情感豐富，抽象思維繼續(xù)發(fā)展，有一定假設(shè)推理的能力。他們身體逐步成熟，心理狀態(tài)比較穩(wěn)定，對問題的認識有一定的深度和廣度，求知欲更強，認識事物的興趣更濃，掌握了一些與生活相關(guān)的法律常識。大部分學生的學習積極性明顯提高，自學能力有所增強。

（2）.個別差異：部分學生產(chǎn)生成人感明顯不平衡，生理早熟，心理滯后；獨立性和依賴性并存且有差別；自我評價能力高低不一，等等。

（3）.學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：知識結(jié)構(gòu)相對單一和過于自立的九年級學生，對中國政治經(jīng)濟制度的內(nèi)容難以全面把握，對勇于承擔社會責任沒有思想準備，難以客觀評價正義與非正義行為，對依法治國的重要性認識不足，對擇業(yè)帶有恐慌等。因此，容易受到開放形勢下的西方價值觀的沖擊，個人主義和利己主義滋生，“哥們兒義氣”和過度好奇心極易導致違法犯罪行為的發(fā)生，心理恐懼也會影響了正常的學習和生活。（二）學生期末成績情況分析99897969594939最最班級實考總平及格及\\\\\\\\\\\\\\人數(shù)分均人數(shù)格高低90807060504030分分分率18218318418537373838300181.13300581.24288876.02295077.813535343494.5994.5989.4789.479545162213177612932532021020201*19493939250473539從上表可以看出,我的185班和184班的教學與其他班有較大差距,90分以上同學還較少,而低分段的同學較多,從期末考試成績看，班與班之間平均成績有一定差距，最高的183班與184班相差5分左右，主要是因為低分段的同學較多，這部分同學的表現(xiàn)是平時學習積極性和主動性不夠，要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使他們盡快進入學習狀態(tài)，加大后進生的轉(zhuǎn)化力度，縮小與其他同學的差距。在后期教學中要引起高度重視,既要做好學生的思想工作,又要注重知識點的落實.努力趕上其他班,盡量縮小差距.（三）各班優(yōu)生培養(yǎng)對象及措施

1、優(yōu)生群體的確定從期末成績?nèi)胧�，各班培養(yǎng)對象分別是：182班：李長君、李宏鑫、楊麗、張譽佳、183班:馬星雷、高蓉、趙宏濤、劉偉

184班：朱麗潔、何思霆、武云福、楊瑞瑩185班：武顯琳、張琦、馬杭芳2、優(yōu)生的管理措施：

（1）在作業(yè)布置、檢測、輔導、授課等方面對優(yōu)生在知識和技能上適當加深、加寬，為其提供發(fā)展空間。

（2）跟蹤管理，內(nèi)容包括每次的考試成績、成績波動及原因和改進措施。（3）無論是備課、授課、輔導、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長開綠燈，首當其沖負責好這些優(yōu)生的生活，使他們精神愉快地、無憂無慮地學習，掌握和了解他們的學習狀況、家庭狀況及理想目標。

（4）要定期與指定優(yōu)生交流，了解他們的學習與生活情況，指導他們樹立志向，激勵他們超越自我，訓練他們的受挫心理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。（四）、學困生及轉(zhuǎn)化措施

1、各班學困生

182班：武方宏、沈葉智、李星瑞183班:金昊、賈一凡

184班：矣順東、余增杭、王俊185班：王錦濤、李龍、李紅梅2、學困生的轉(zhuǎn)化措施。

（1）采取不公開的方式，教師知道學生不知道，在教學的各個環(huán)節(jié)中對他們適當降低難度，立足基礎(chǔ)。

（2）注重非智力因素，以支持、鼓勵、引導為主，逐漸恢復他們學習的信心，激發(fā)他們的學習的興趣,學習興趣是進行后進生轉(zhuǎn)化的首要工作。

（3）讓他們掌握一些必要的學習方法，讓他們體驗到一些成功的快樂；（4）培養(yǎng)他們的意志力，要減少他們與外界的不好的人群的接觸，以減少外界對他們的影響；而且要從情感上對他們進行感化。

（5）在工作中必須時刻關(guān)注學困生，關(guān)心他們的生活和學習狀況，不得歧視他們，在授課、輔導、測試中適當降低深度，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學習興趣。（6）在每次考試中，對成績提高幅度比較大的學困生進行表揚獎勵二、教材分析：（一）、教學目標

1、認清基本國情，了解我國基本政治、經(jīng)濟制度，樹立全球意識，培養(yǎng)愛國情操。

2、關(guān)愛他人，勇于承擔責任。學會公平待人、公平合作。激發(fā)感恩情懷，增強公平與正義意識，提高維權(quán)能力。培養(yǎng)奉獻精神和實踐能力，形成正確的價值觀和人生觀。

3、了解憲法是國家的根本大法，把握依法治國的基本要求，明確人民代表的責任，樹立法治意識，培養(yǎng)建設(shè)法治中國的決心和信心。4、感悟幸福，體會道德的重要性，樹立正確的擇業(yè)觀。（二）、內(nèi)容分析

1.知識結(jié)構(gòu)：全冊共四個單元：《世界大舞臺》、《共同生活》、《法治時代》、《從這里出發(fā)》。

2.知識內(nèi)在聯(lián)系：四個單元按照“我與國家”、“我與他人”和“成長中的我”這樣的邏輯安排，由遠及近，由宏觀到微觀，分別從國際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計教育主題、安排教育內(nèi)容。

3.教材特點：教材以學生生活體驗為基礎(chǔ)，以學生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實踐性較強，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調(diào)動學生學習的積極性。

第一課《生活在地球村》：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生真切感受全球盡在網(wǎng)中；采用辯論會形式，全面認識全球一體化的利與弊；召開模擬大會和擬訂宣言等方式，引導學生保衛(wèi)地球、建設(shè)家園。

第二課《中國的聲音》：采用列舉、討論的方式，讓學生對“中國的聲音很響亮”產(chǎn)生感性認識；通過調(diào)查訪問、辯論、模擬發(fā)言等方法，讓學生全面認識中國的大國地位；采用“答記者問”的形式，激活學生認識“中國是個負責任的國家”。

第三課《中國的道路》：充分展示圖片并講解，讓學生談生活感受，初步了解中國的基本國情。

第四課《伸出你的手》：采用分享感受，讓學生體會生活中的關(guān)愛；通過閱讀、討論、采訪、設(shè)計班會等方式，讓學生學會表達關(guān)愛；通過靜心反思、分析故事、信件回復等方式，讓學生認識到關(guān)愛是一門藝術(shù)。

第五課《這是我的責任》：采用體驗式教學方式，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題，協(xié)作探討，在實踐中達到知行統(tǒng)一。

第六課《心中的天平》：讓學生談體驗，感受社會需要公平；采用辯論、討論、對話、話劇等方式，引導學生理解公平的含義；通過事例分析，組織學生討論解決辦法，認識到維護公平人人有責。

第七課《神圣的憲法》：采用擬人、閱讀、討論、填表、比較和模擬法庭等方式，正確認識憲法是國家的根本大法。

第八課《依法治國》：采用辯論、討論方式，讓學生認識到公民有狀告行政機關(guān)的權(quán)利；采用比較、討論、講解，讓學生理解依法治國的重要性；聯(lián)系感性案例進行分析，提高學生用法能力。

第九課《人大代表的責任》：通過閱讀、講解、采訪調(diào)查、材料分析等形式，講清人大代表的產(chǎn)生和公民選舉權(quán)、被選舉權(quán)；采用事例分析、圖解方式，讓學生明確人大代表的職責；開展“模擬直選人大代表“實踐活動，讓學生了解人大代表的選舉方式和責任。

第十課《幸福的味道》：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在回憶、交流中感受幸福，在比較、辯論中思考幸福的真諦；通過作文、照片、圖畫等展示，讓學生發(fā)現(xiàn)和珍惜幸福；使用角色扮演方式，引導學生創(chuàng)造幸福。

第十一課《在人群中挺立》：通過開展故事續(xù)編活動和分析反面現(xiàn)象，認識美德是立身之本；采用漫畫分析、列道德收支清單等活動，引發(fā)學生思考缺乏公德的原因及改變措施；通過故事閱讀、模擬通信、擬定道德信條等方法，引導學生在生活中培養(yǎng)道德。

第十二課《找準自己的位置》：可以通過閱讀教材和舉例方式，讓學生充分找出自己的潛能；采用討論法，討論跟風、趕潮和受偏見等情況，引導學生找出應對策略；通過口頭交談和書面溝通的形式，讓學生全面了解局勢和認識自我，正確選擇人生。(三)教學方法

差異教學法、啟發(fā)式、參與式、講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法等。三、教學措施：

1、加強學習方法教育，重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。

4、嚴抓班風，學風建設(shè)，對學習不努力，上課不認識聽講，作業(yè)不及時交送的學生，作出相應的懲罰，扭轉(zhuǎn)不良習氣。表彰思想先進，成績優(yōu)秀的學生，樹立班干部的榜樣作用。通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。5、安全工作常抓不懈，做準確的登記，細心的檢查，全面的詢問，嚴格的要求。慎防住宿學生的安全，走讀生的交通安全，教室、住室里用電器的安全。6、搜集相關(guān)資料，利用科學的教育手段，結(jié)合本學期的特殊節(jié)目，進行愛國主義教育、感恩教育、安全教育、勵志教育和人道主義教育。7、加強家訪力度，利用電話詢問，調(diào)查和家訪等方式，了解學生的家庭情況，探究心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合任課老師，轉(zhuǎn)化學困生，鞏固學額。

8、后進生的轉(zhuǎn)化工作。學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。9、留守生的幫扶工作。對“留守學生”進行摸底清查，建立“留守學生”個人檔案。成立棒扶組織，班主任任組長，由班級骨干任成員。一個學生干部幫一個“留守學生”，一位團員幫扶一名“留守生”，為”留守學生”營造歡樂、和睦、幸福的生活和學習環(huán)境。

10、積極撰寫論文。通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實際，認真撰寫教學論文，提高科研素質(zhì)。四、環(huán)境教育

要充分利用政治課堂教學，使學生對環(huán)境有一個整體的認識，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：

把環(huán)境教育知識滲透到政治課堂，把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生，定期舉辦環(huán)境教育宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄或教室制作環(huán)境教育專題板報等，以期增強學生環(huán)境教育的意識。增強自覺保護環(huán)境愛護環(huán)境改造環(huán)境的能力，使校園內(nèi)形成一個人人講環(huán)境、人人愛環(huán)境、人人搞環(huán)境的良好氛圍。

五、教學進度

、教學進度安排表：周次日期準備周8.229.1第一周9.19.7第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第二十一周第二十二周

9.109.149.179.219.249.2810.110.510.810.1210.1510.1910.2210.2610.2911.211.511.911.1211.1611.1911.2311.2611.3012.312.712.1012.1412.1712.2112.2412.2812.311.41.71.111.141.181.211.251.282.1教學任務制定計劃、撰寫一周教案我對誰負責誰對我負責不言代價與回報承擔關(guān)愛集體的責任承擔對社會的責任做一個負責任的公民復習一單元我們的社會主義祖國國慶節(jié)黨的基本路線統(tǒng)一的多民族國家對外開放的基本國策計劃生育與保護環(huán)境的基本國策復習及期中考試實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略燦爛的中華文化弘揚和培育民族精神人民當家作主的法治國家憲法是國家的根本大法依法參與政治生活造福人民的經(jīng)濟制度走向共同富裕的道路學會合理消費復習迎考總結(jié)，試卷分析寒假執(zhí)行人

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