參加全國小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得

參加“全國小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”心得體會

江勝英

201*年4月13日4月15日，我有幸參與“全國小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”，有幸聽取了一些名師、專家的經(jīng)典課堂及精彩講座，我從中受到了很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我參加這一次觀摩的心得總結(jié)如下：

首先，品德課不是可上可不上的副科，他是學(xué)生發(fā)展的必須要素，不過這也不是說一定要把品德課太強(qiáng)化，而需要老師們能給他一個正確的定位，把握品德課的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會，是一個階梯式的過程：讓孩子了解社會、接觸社會然后適應(yīng)社會的過程。

其次，現(xiàn)代社會是一個日新月異的社會，孩子也是一個比一個聰明，一句話：今天的學(xué)生非常難教，這就要求我們必須改變我們的教育觀念，否則，面對突如其來的各種情況，將會讓你措手不及。品德教學(xué)非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)�，一個好的習(xí)慣能夠成就一個人的幸福，反之，一個不好的習(xí)慣毀了一個人的一生。另外，我們要知道：我們在搞教育，我們應(yīng)該知道教育的核心，那就是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，其實(shí)，學(xué)生的健康人格非常重要，可以說有時候?qū)W生的交往能力比成績更重要，因?yàn)椋�健康的人格可以讓一個學(xué)生正常地發(fā)展，而成績只能是文化水平的體現(xiàn)，它不能代表一個人的全部。

再次，通過聽了賈峰老師的《新科技，新生活》的教學(xué)，加上《凝注品德教學(xué)細(xì)節(jié)》的講座，讓我明白：品德教學(xué)要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)細(xì)節(jié)反映課程理念；教學(xué)細(xì)節(jié)能彰顯文化內(nèi)涵；還能啟發(fā)學(xué)生的智慧并引領(lǐng)學(xué)生的審美情趣，還可以傳播師者形象等等，所以，品德教學(xué)注重細(xì)節(jié)是非常必要的。

總之，教師要發(fā)揮品德教學(xué)的導(dǎo)向作用及反饋功能，利用教學(xué)評價來促進(jìn)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促使新課程不斷完善，促使課堂教學(xué)活動的重新建構(gòu)，從而促進(jìn)教師自身專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展。

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參加“全國小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”的心得體會

三會小學(xué)祝亞

201*年4月14日、15日，我有幸參加了由貴州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主辦、貴州鑫源教育培訓(xùn)中心協(xié)辦的全國小學(xué)品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會。專家們的傳經(jīng)送寶，讓我受益匪淺。

兩天的會程安排得很滿，分別觀摩了四位小學(xué)品德名師的課，聆聽了他們的精彩講座。他們是分別來自廣東省東莞市的吳桂賢老師、上海市《小學(xué)品德與社會》建材編寫的核心成員秦紅老師，湖南省第一師范學(xué)院教育部副主任黃朝霞老師，以及湖南省教壇新星賈峰老師。各位專家的精彩講演讓我大開了眼界，終于直面小學(xué)品德教學(xué)的專家，親眼見識了專家那大氣，獨(dú)樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采。確實(shí)看到了差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，雖然那經(jīng)驗(yàn)?zāi)没貋聿僮鞑灰姷镁蜁�得心�?yīng)手，但我還是如獲珍寶般將之細(xì)細(xì)地記錄，用心地消化，一點(diǎn)點(diǎn)地融會貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的、在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進(jìn)行我的教學(xué)，以達(dá)到參加這次研討會的目的。

吳桂賢老師精彩，簡略，靈動的教學(xué)風(fēng)格讓我感受到品德課的魅力，原來品德還可以這樣來上，他在上《我們學(xué)會了合作》時，課前，通過與孩子談話：“你們知道我是誰嗎？”你們知道哪些合作的列子嗎？學(xué)生舉了跳舞，綜合課的設(shè)計方案，籃球，小組合作等合作，教師板書：合作二字，接著問這是一個人完成的嗎？學(xué)生說“大家"？拔河時怎樣合作才能取得勝利�。可�：“使勁力氣”，“腳靠腳”。教室繼續(xù)板書課題：“我們學(xué)”教師通過雙簧的視頻，通過書中的圖片提問？讓學(xué)生明白合作應(yīng)該注意的事項(xiàng)，最后才板書課題的“會了"二字，讓生體會學(xué)會合作，吳桂賢老師的教學(xué)體現(xiàn)了生活性，教學(xué)中負(fù)有邏輯性，環(huán)環(huán)相扣，師生間說真話，有條理，注重層次，教學(xué)中注重學(xué)生的興趣，

真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。秦紅老師對吳桂賢老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評并給與了高度的評價，秦紅老師主講的《小學(xué)德育課程教學(xué)評價的實(shí)踐與研究》讓我們知道了品德課是一門綜合課程，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行社會科學(xué)的啟蒙教育，讓我們對教學(xué)評價有了較深刻的認(rèn)識但教學(xué)評價面臨著一些問題與挑戰(zhàn)，需要進(jìn)行不斷的探索，總之，教材必須以課本為中心這樣才能形成正確的評價。

賈峰老師教學(xué)的《新科技，新生活》給我留下了深刻的印象。教師通過豐富的實(shí)列讓學(xué)生了解了新科技給我們帶來新生活帶來了新變化，而且在教學(xué)中讓正反兩組學(xué)生表演，讓生切身體會了新科技的意義，教師對每個學(xué)生精彩的點(diǎn)評讓我非常的贊嘆。而他的講座《凝注品德教學(xué)的細(xì)節(jié)》讓我收獲頗豐。教學(xué)細(xì)節(jié)不但反應(yīng)了課程的理念還彰顯了文化的內(nèi)涵，教學(xué)細(xì)節(jié)更多的啟發(fā)了生活的智慧，它引領(lǐng)了審美情趣更是傳播了師者的形象。

黃朝霞老師的《一分鐘能做什么》邏輯性很強(qiáng)，在教學(xué)中通過不同的活動讓生感受到雖然一分鐘很短但一分鐘能做很多事，教育學(xué)生要珍惜時間。她的主題講座《漫畫教育》讓我們明白了今天的學(xué)生難教的原因，但我們卻要用我們的職業(yè)道德嚴(yán)厲要求自己，用心去教好每一位學(xué)生。當(dāng)今社會教育者改變教育觀念勢在必行，教育的核心是培養(yǎng)健康人格而健康人格的培養(yǎng)應(yīng)從行為習(xí)慣開始，因此，對學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，教師應(yīng)用心教育。

在享受名師們的精彩教學(xué)和講座的同時，也引發(fā)了我的深深思考：“臺上三分鐘，臺下十年功”，名師們之所以能夠有如此成就，與他們十年、甚至幾十年如一日腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功、不斷實(shí)踐和研究是密不可分的；他們的敬業(yè)與執(zhí)著，始終將成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，我將把這些寶貴的財富帶回學(xué)校，融入當(dāng)前我們的課改潮流之中，并通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，內(nèi)化積累，努力提升自己的業(yè)

務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量盡一份綿薄之力。徜徉“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”后，讓我的教育人生更加絢麗、多彩！

201*.04.22

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