小學英語教育見習報告

小學英語教育見習報告

見習時間：201*-5-4

見習地點：廣州市XX小學院：廣東xx學院專業(yè)：外語系英語教育學生姓名:XXX學號：xxxxx

聆聽一堂真實的課堂，能讓學生有所悟，有所知，同時能夠讓師范生將所學理論知識應用到分析教師課堂的使用技巧中，又能讓他們學到理論之外的，實踐性的新知識。今天，我們英語教育班的同學在老師的帶領(lǐng)下，參與觀摩了xx小學五年級張老師以及三年級孟老師的授課過程。在此過程中，我感悟頗多。一．見習目的

教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業(yè)學科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足；訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關(guān)教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。二．見習概況

于201*年5月4日星期五，我們在班主任的帶領(lǐng)下進行教育見習。本次見習采取集體的形式，主要見習單位是在xx小學，我們觀摩了張、孟兩位老師的授課過程，以此進行見習。

三．見習內(nèi)容，過程和完成任務

（一）見習內(nèi)容

我們英語教育專業(yè)的學生主要通過觀摩小學生上課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受真實的課堂教學過程，在課后分析教師使用的教學法及班級管理方法，并與同學分享交流以學得更多的經(jīng)驗。

（二）見習過程

A.大約早上8點我們乘校車來到不遠的xx小學。老師帶領(lǐng)我們進入校園，接著跟校

長接洽后，我們就開始了真正的教育見習。

首先，我們觀摩了張老師講授五年級SuccessEnglish課本Module4WildAnimals中Unit11Whatanimalsrunfastest?打一開頭，從農(nóng)村小學教育出來的我就不得不佩服廣州小學生英語水平高。這也讓我不得不擔憂，以后要想在廣州或者其他大城市擔任英語教師是件困難的事，農(nóng)村出來的�？粕�不得不提高檔次。上新課之前，張老師讓其中一發(fā)音較標準的學生在講臺上帶領(lǐng)全班學生復習單詞，復習課文。復習完之后，張老師打開PPT強調(diào)了舊知識“the”

在副詞和形容詞的應用區(qū)別。緊接著，張老師就玩起了Simonsays的復習單詞游戲，分組練習，并進行組與組之間的PK積分。然后，張老師就用“What’syourfavoriteanimals?”進行partnerdiscuss，再用XiaoLin為引子導入新課學習。此次課堂學習的新知識主要有“hareCheetahleopardkilometer等新單詞，并學習了相關(guān)句型“l(fā)ooklike”，根據(jù)句型描述動物。期間，張老師教學生音標發(fā)音，讀單詞，并進行猜拳練單詞（這部分我還是第一次見到，感很新奇，學生也很活躍）。而且，老師讓學生比較相似的動物，找出其不同之處，并猜誰跑的快。同時教學生應用句型“Howfastcana……run?”,練習句型。

緊接著，張老師通過短片對話的形式讓學生從中獲取信息，學習新課文，進行小組練習課文內(nèi)容。在課堂上，張老師還讓學生以“Myfavoriteanimal”為主題當場寫一篇作文。從8點50分到9點30分該堂課就結(jié)束了。

體會：說實話，我比較欣賞男老師的英語課堂，其中總會出現(xiàn)可以說是亮點的不同于

女教師之處。張老師的課總體上來說，很有激情，學生也很活躍。張老師能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來，既能夠鞏固舊知識，又能夠引入新知識。教學緊湊，由詞到句子再到篇章，由比較級到最高級。其中的游戲多樣，激起了學生學習的興趣。他的課充分體現(xiàn)了新課標要求中的，英語教學的人文性，工具性。

縱使張老師的課讓我很欣賞，但也難免泄露了幾點不足。首先張老師的發(fā)音帶有地方口音，這點還需要避免。再者，張老師的課堂沒有創(chuàng)設一個很真實的語境，而是虛擬了人物“xiaolin”導入課堂。其次，張老師在知識點過渡語方面不夠自然，也可能是被聽課的緣故，太緊張了。張老師對知識點的側(cè)重方面做得不明顯，沒有體現(xiàn)重點，難點。不過總體上與教學大綱符合。張老師的英文粉筆字很好看，但書寫的時候應注意整潔度。最后，張老師課堂的時間掌控得不夠好，結(jié)束課堂太倉促，學生PK計分沒結(jié)果（課后完成了），可能也忘記了布置家庭作業(yè)。

總的來說，小學生在課堂上表現(xiàn)得異�；钴S。小學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回答問題也是爭先恐后，整個小學教學課堂朝氣蓬勃。這也歸因于老師的激情教學。

B.上完了張老師的課，我們休息了一會兒，就進入了孟老師的課堂。

孟老師講授的課程是三年級Unit13Comein！我覺得課前的一些活動應該是整個英語教研沿襲下來的經(jīng)驗成果。如出一轍，孟老師的課前也是由學生上臺帶領(lǐng)，不同的是，有兩個學生帶領(lǐng)全班唱英文歌。接著，孟老師用chant和小孩喜歡看的動畫片《貓與老鼠》中的老鼠Jerry引入新課。緊接著，孟老師就用圖片將學生帶到了學習新知識的氛圍中。先是學習新單詞：housewelcomelivingroomwatchTV等，孟老師主要應用帶讀音標，單詞，以及一些游戲（看誰讀得快，大小聲，banggame，猜測囊中物，記憶小能手等）。同時也教學生如何應用句型“Is/aretherea/an……”“Yes,thereis/are”“No,thereisn’t/aren’t”等日常用語句型。然后，孟老師播放課件，看動畫聽對話，跟著錄音讀課文以及全班一起讀課文。最后，老師布置了熟讀課文，抄寫單詞，聽錄音的家庭作業(yè)，以及描述Dreamhouse的任務。

體會：就像英語教學主任說的，孟老師的課堂很緊湊。能夠運用多種游戲，激起學

生學習英語的興趣，達到了在樂中學習的效果。這種教學方法充分適應了低年級學生的特點。孟老師在挑選游戲的時候也注重培養(yǎng)學生的反應能力，記憶能力以及觀察能力。這一點使我受益匪淺。孟老師講授新課創(chuàng)設的情景很自然，講授過程中適當應用了中文，教習方式也符

合低年級學生的特點。不過，總覺得孟老師的課堂缺少激情，讓人提不起興趣，。同時，孟老師的板書雖說整潔，但沒有粉筆字，都是字條，沒有給學生展示單詞的寫法。說到這里，不得不說一下孟老師的高跟鞋，太高了，成為了教師行動不敏捷的首要原因。同樣的問題，老師掌控時間不當，不過孟老師比張老師稍好。孟老師因為時間問題將Dreamhouse快速提了一些挪到了明天的課程中。學生小組的PK同樣成了無用之物了。

聽完課，班主任及該英語教學組的主任分別點評了張，孟老師的課程。到此，我們的此次見習就結(jié)束了！

擴展閱讀：魏文輝小學英語教育實習總結(jié)

教育實習總結(jié)

學校:甘肅省山丹培黎學校教學班班級:10大專英語班姓名:劉凱利實習學校:山丹縣城關(guān)小學實習時間:201*年4月27日---6月24日

教育實習總結(jié)

劉凱利

一、實習基本情況

回首實習的一幕幕，為自己留下寶貴的足跡和收獲的碩果：在英語課上我和他們一起做體操，一起玩，一起笑。在那一刻，讓我珍惜，也讓我懷念那短短八周的實習工作。在那短短親身與學生接觸的日子，我經(jīng)歷了許許多多的事情，我有努力過，開心過，困惑過，感動過其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

201*年5月11日到201*年6月24日，本人在甘肅省山丹縣城關(guān)小學實習，實習基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作及關(guān)注小學生成長發(fā)展�；�本情況如下：二、教學工作

實習期間，我的指導老師是英語教師--------，實習科目小學英語三年級和六年級下冊，實習班級三年級一班和二班這期間，上級領(lǐng)導劉校長對我們這批實習生特別關(guān)注，嚴格規(guī)定一周給出我們至少兩節(jié)試講課程，同時王老師在教學方面上毫不保留地告訴我教學中的各個環(huán)節(jié)及教授技巧，這充分給了我一個學習鍛煉的機會。同時王老師給我自習課去

講解學生練習冊，而且兩個班級的班主任也給我更多的時間和學生進行溝通，讓我更快地去適應教師這一行業(yè)。

王老師教學經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。在此期間，我的工作就是聽教師的課寫教案試講修改試講，這樣反復練習，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。這讓我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。為了確保實習萬無一失，不誤人子弟，在實習期間，我認真準備，刻苦鉆研，虛心接受老師的教導。1、預備階段

為了融入學生這個大的班集體，我讓兩個班的班長給我畫了一份學生的座位表，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽課的時間里，我就抓緊時間把每個學生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學生起來回答問題都沒有叫錯名字，下課后同學們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？”有些學生還抱僥幸心理，以為我不

知道他的名字，等我叫出他的名字時，都大吃一驚，這也是我們班學生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。

認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動做。下課后，孩子們經(jīng)過我時，都敬個禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺得心情很愉快，原來快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可。2、聽課階段

這個階段算是我做的比較好的了吧，在校聽課四十余節(jié)以上。聽課是自己提升教學能力的捷徑。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，汲取他們的教學經(jīng)驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用于自己的教學之中，提高自己的教學水平。所以開學初期，我一邊摸索著上課的同時，一邊聽課，努力向?qū)W校老師的學習教育方法和教學經(jīng)驗。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進行前后對比。實時調(diào)整授課節(jié)奏，授課方法。3、試講階段大多數(shù)人看來上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過“備課（寫教案）試講上課接受學生反饋的信息評講”這樣一個流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，稍有不慎可能與上課目標背道而馳。

首先是備課，寫教案。在上課之前，我從備課的三個環(huán)節(jié)入手，反復遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內(nèi)容了如指掌。大量閱讀的書籍，收集相關(guān)的信息；給學生一個內(nèi)容充實、豐富、生動、活潑的課堂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。完成備課后，交由指導教師，檢查修改，繼續(xù)完善教案。通過自己的努力和指導教師的指導幫助，備課階段基本上完成的還算做得不錯。

其次上課，起到教學主導作用，既要將知識教給學生，還要處理應急事件，掌控整個課堂。上課時導入時關(guān)鍵，一個好的開頭就有一個好的結(jié)尾。為了能激起學生興趣，我通常采用的導入形式盡量做到新穎又獨特，情節(jié)搞笑但又和課堂知識點緊密結(jié)合，學生在開心的同時也會思考問題，進而激起學生學習興趣，提高課堂效率大大提高。整個課堂上盡量保持微笑，時常與學生交流，拉近教師與學生之間的具體；語言上盡量做

到通俗易懂的，抑揚頓挫，方便學生理解，激起學生的注意力。給學生一個輕松愉快的學習環(huán)境。

當然上好一堂課，任務設計也是關(guān)鍵。根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的不同，采用不同的教學方法，設計不同的教學情景，選擇合適的教學媒體，在情景中我也設置了不同的任務，這些任務都是圍繞情景展開，任務環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務來不斷激發(fā)學生的成就感，更好的調(diào)動了學生的積極性。

再次，課后反思。為了進一步豐富自己的教學技能，提升自己的實踐能力，更好的開展下一課教學工作。每次課后，我都注意觀察同學們的一舉一動，了解學生掌握知識的程度，發(fā)現(xiàn)學生學習時所遇到的困難，及時調(diào)整教學節(jié)奏，改變教學方法；同時，開展自我反思，撰寫教學反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，在整個教學過程中，我始終堅持以學生為主體的教學模式。通過小組學習，自主學習，對話練習等不同教學形式。教具方面，多次采用多媒體教學，調(diào)動學生的積極性。同時不僅為學生學習創(chuàng)造提供了更好的學習環(huán)境，也培養(yǎng)學生對英語的興趣。英語內(nèi)容拓展方面，通過開展不同的教學方式，讓學生盡早的熟悉不同的教學方法，每一節(jié)課的英語小故事或是少兒英語歌曲，讓學生感受英語的魅力，充分體會英語氛圍。

通過三個月的教學工作，我有了很大的進步，在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）個人在講授知識點時，教學重難點把握不夠準確；作為一個老師你找到教學重難點，并不代表你就能夠把重難點講清楚，不代表就能讓學生學懂學好。講授重難點時，語言的使用，內(nèi)容的擴展，教學方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道��！怎么樣把復雜問題簡單化是一門學問，需要我仔細的專研。

（2）英語課上，由于自己對英語的喜愛，很多時候忽略了學習的主角使學生，自己滔滔不絕，滿堂灌。

(3)不能協(xié)調(diào)好素質(zhì)教育和應試教育之間的關(guān)系。有時對話或是活動居多，有時知識點講解過于直接，學生無法很快地調(diào)整學習方式。三、班主任工作

首先,工作準備：我擔任的是初一五班的班主任，為了做好班主任工作，我制定了一個工作計劃且做好了日記、周記及工作總結(jié)。首先，我通過指導老師較快地了解整個班的情況和與班委交流了解個別學生的特點，對班級日常工作也做了了解。

其次，積極學生多接觸溝通，細心觀察，較快地熟悉和掌握了學生的情況。每天早讀、自習、課間操等等，我都會去和大家交流，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

其次，班級日常管理：其實，照常而言，日常工作給人一種按部就班的感覺，說句實話我真的有些厭煩。像老教師他們長年累月都是如此，辛苦可見一斑。早上6：20和學生上早讀課；7：40開始上課;9：20眼保健操（學校不做課間操）；11：4012：40午餐時間；12：40下午課時間開始；14：20以后是自習時間；16：20放學。有時替老師值自習班。

在班主任老師的指導下，我順利的開展班級日常工作。不過更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。由于這是學校的快班，作業(yè)方面不需要的我過多的監(jiān)督提醒。但衛(wèi)生打掃，卻是一個老大難的問題，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。并予以適當?shù)莫劻P措施。另外，平時加強和大家交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。四、我的收獲

通過三個月的實習，使我成為學生學習上的良師，生活上的益友。班主任工作使我在教育學生的同時，也使啟發(fā)了自己。

雖然現(xiàn)在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經(jīng)驗，管理理念，我真的很感謝我的指導老師。實習雖然時間很短,但在老師的指導和幫助下,我收獲很多,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,學到了很多新的知識和技能!與以前相比,考慮更加全面了,做事更加穩(wěn)重了，耐心更強了。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子�。∪欢�我相信，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來：我會把我所知的一切教給學生；我會把我的藍圖化為現(xiàn)實；

我會把它當作是自己對人生追求的真正開始！

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