關(guān)于我所喜愛的秋天的作文 本文簡(jiǎn)介：

我所喜愛的秋天初二三班闞雅笛還記得小學(xué)三年級(jí)第一次在作文課上描寫秋天，開頭結(jié)尾不失夸張地加一句“啊，秋天，多么美妙的季節(jié)，成熟收獲的季節(jié)！”好像秋天的印象不過(guò)如此。作文的內(nèi)容無(wú)非是咧開嘴的石榴，燈籠似的柿子，田野里的豐收，校園里的多姿多彩�，F(xiàn)在想來(lái)竟只有苦笑。不同的心態(tài)看到不同的風(fēng)景，感受到不同的秋

關(guān)于我所喜愛的秋天的作文 本文內(nèi)容：

我所喜愛的秋天

初二三班 闞雅笛

還記得小學(xué)三年級(jí)第一次在作文課上描寫秋天，開頭結(jié)尾不失夸張地加一句“啊，秋天，多么美妙的季節(jié)，成熟收獲的季節(jié)！”好像秋天的印象不過(guò)如此。作文的內(nèi)容無(wú)非是咧開嘴的石榴，燈籠似的柿子，田野里的豐收，校園里的多姿多彩�，F(xiàn)在想來(lái)竟只有苦笑。不同的心態(tài)看到不同的風(fēng)景，感受到不同的秋天。回憶著“掛起黃澄澄的小燈籠”，已坐在初二教室里的我如今卻看到了柿子樹下一攤摔爛的柿泥，樂(lè)觀的心中早已裝著厚重的憂慮和困惑。

我所喜愛的秋天該會(huì)是什么樣子，秋天該是個(gè)讓人品味生活的季節(jié)�？梢源┲�輕盈的秋裝走在秋風(fēng)經(jīng)過(guò)的街道上，撿上一把斑斕的葉子，細(xì)細(xì)觀賞，在葉脈交織和色塊點(diǎn)染間想象，再釋然地目送它們乘風(fēng)歸去，終于安歇在樹下，感慨一陣落葉歸根。再繼續(xù)行路，奔赴我的歸宿。在秋雨降臨的夜晚，坐在窗前。剝一只橘子，汲取沁脾的清涼，聆聽雨聲，細(xì)察心事。把一片干皺葉子，曾滿意地收藏過(guò)的，夾在映照著溫暖燈光的書頁(yè)中，披上外套唏噓一陣寒涼。再繼續(xù)安靜生活，閑下來(lái)獨(dú)自享受秋的忙碌中遺落的幾個(gè)輕松瞬間。俯視花草，仰望樹木，那些我所見證過(guò)的春天的欣喜，夏天的共榮，現(xiàn)在終于到了可以平靜地再送別它們還要必經(jīng)的，哀而不傷的收?qǐng)觯�完整而從容地完結(jié)，埋下生生不息的交替，在秋天。

這大概是現(xiàn)在浮躁的心態(tài)中所最渴望的，一點(diǎn)秋的安適和靜好。

變更的環(huán)境中，我所經(jīng)歷的正可謂一個(gè)多事之秋。在不久前應(yīng)季的社團(tuán)實(shí)踐中，我們用創(chuàng)意獻(xiàn)禮秋天以繽紛可口（而又在奶油和醬汁涂抹下）的碩果。在將要面對(duì)的種種挑戰(zhàn)中，我們又能否用努力取得得以紀(jì)念秋天的不朽成績(jī)。一切既定的不急不緩，一切未知的沸騰不安。這樣一個(gè)秋天，它的冷讓朋友靠得更緊，它的凜冽催行者在路途上堅(jiān)持前行，它的落敗使樂(lè)觀者重溫對(duì)春天的向往，它的寂靜讓愛生命者緘默思考永恒的意義。在狂放的厥詞中，我說(shuō)過(guò)自己樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)新的感覺，這是我所喜愛的秋天。

秋天的感傷是該用淚水祭奠的，秋天的溫暖是該用笑聲傳播的，秋天的努力是該用汗水包含的，秋天的喜愛是該是不只用美好——更要用豐沛和深刻來(lái)封存的�；蛟S眼下的秋天沒有什么可以收獲，那么就甘心忙碌吧。在數(shù)次心底暗潮洶涌的爭(zhēng)辯中，這總是最后的判詞，這是我所喜愛的秋天。

秋天是躲在暖房中懷念的季節(jié)，秋天是屹立在風(fēng)雨中奮斗的季節(jié)。也許心態(tài)已經(jīng)悄然落寞，但其間過(guò)程也是像季節(jié)的輪回一般必將經(jīng)受吧，也許只能在心中懷想，但這是我所喜愛的秋天。

關(guān)于我所喜愛的秋天的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，我所，喜愛，秋天

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