中專語文教學論文德育論文就業(yè)實踐論文

中專語文教學論文德育論文就業(yè)實踐論文中專語文教學論文德育論文就業(yè)實踐論文

對中專語文教學重要性及改進的思考

【摘要】語文教學在中等職業(yè)教育中發(fā)揮著德育和服務的重要功能。因此，必須通過多種方法改進語文教學，提高教學質(zhì)量，為社會輸送高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】中專語文教學德育就業(yè)實踐

中等職業(yè)教育在當今競爭日益激烈的社會中由于其教育層面和定位具有一定局限性，已顯得步履維艱。面對社會對人才素質(zhì)要求越來越高的現(xiàn)狀，中等職業(yè)教育必須找準定位、把握方向、講求方法，在眾多教育形式中另辟蹊徑，走出自己的特色。本人結(jié)合中等職業(yè)教育特色，根據(jù)自身教學經(jīng)驗，總結(jié)了以下幾種方式：

一充分發(fā)揮語文在德育方面的功用，在潛移默化中提高學生素質(zhì)中專生在經(jīng)濟高速發(fā)展，信息迅速膨脹的當下，由于接受的各方資訊魚龍混雜，容易產(chǎn)生是非觀念淡薄、價值理念搖擺等問題，尤其是在備受呵護中長大的一些孩子缺乏對于祖國的熱愛和他人的關(guān)愛和寬容，這都需要教育工作者去正確引導。特別對于素質(zhì)普遍不高、升學壓力不大的中專生來說，如何引導他們用恰當?shù)姆绞綄⑺鶎W之長報效于祖國和人民更是首先要解決的問題。語文教學雖不同于思想品德課程對于思想意識的系統(tǒng)影響，但它在潛移默化中對學生的教育和影響是不可低估的。比如中專課本中選取了魯迅先生的多個篇目，就是要讓學生在學習篇目的同時深刻體會魯迅先生為何棄醫(yī)從文，用文字去喚醒人民，用文章來體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神。

很多古代詩篇都具有浪漫主義情懷，為學生的心靈打開了一扇扇窗，去體會博大的胸懷，開闊的胸襟，人生的高級趣味。語文教育是一種思維啟蒙，是情感教育，一個職業(yè)中專的學生如果離開了這種情感熏陶，就不會產(chǎn)生對真、善、美的追求，也就不是一個真正合格的具備終身學習能力的準職業(yè)者。

二充分發(fā)揮語文這門基礎(chǔ)學科在中專教育中的服務性功能，為就業(yè)做好準備

語文是一門應用學科，對于中專學生來說，它的實用性更加明顯。中專生在入學時文化水平普遍不高，畢業(yè)后又馬上面臨著步入社會的挑戰(zhàn)，這就需要通過中等職業(yè)教育的語文課堂讓學生明白如何與人溝通，運用好語言這個橋梁事半功倍地融入社會。大多數(shù)中專生較重視專業(yè)學習而常常忽略了文化課的重要性，然而，沒有良好的溝通方式，就無法將自己和本專業(yè)推銷出去。沒有過硬的寫作能力，就無法準確地表達自己的想法，哪怕是最簡單的請假條、簡歷都無法順利完成，必定會影響個人的綜合素質(zhì)體現(xiàn)。另外，語文課也能幫助專業(yè)院校的學生更好地理解自己所學的專業(yè)。比如一首曲目如果能夠明白它的文化歷史背景，便可更好地演繹。一出戲要把戲文吃透也需要扎實的語言功底。所以，必須要有針對性地提高中專學生的語文水平，從而更好地為進入社會服務。那么，如何有針對性地進行中等職業(yè)語文教學呢？本人有幾點想法：

第一，針對學生入校時語文素質(zhì)普遍較低的特點，降低難度，明確目標，立足職教和學生實際，突出職業(yè)特點，從技術(shù)性和實用性

出發(fā)，使學生學有所得，學有所用。在語文教學過程中必須控制好難易程度，循序漸進，切忌好高騖遠。施行低標準教學，突出基礎(chǔ)知識，通過聽、說、讀、寫逐步深入。

第二，職業(yè)中專學生對文化課學習熱情不高，覺得專業(yè)才是“主科”。首先，要調(diào)動學生學習積極性，變被動為主動，找尋與專業(yè)的相通之處及對專業(yè)的幫助，引起學生足夠重視。其次，活躍課堂氣氛。根據(jù)中專學生活潑好動的特點，使用快樂教學法，多進行課堂互動，充分發(fā)揮學生主觀能動性，發(fā)掘?qū)W習語文的樂趣，更好地理解和把握作品，變“要我學”為“我要學”。同時還要不斷鼓勵學生的可取之處，多激勵、少批評，培養(yǎng)學生的自信心，消除學生對文化課的抵觸心理。

第三，聯(lián)系所學專業(yè)，增加實踐機會。使語文學習和專業(yè)學習相輔相成，共同提高。比如影視文學專業(yè)學生在講到《雷雨》片段時，安排學生自己改編劇本，分小節(jié)各組排練，最后呈現(xiàn)《雷雨》片段的劇目表演，學生感到新奇、有趣，能夠出色地完成任務，在深入理解文章的同時，也鍛煉了專業(yè)技能。再如講到《海燕》時可以通過渲染讓學生產(chǎn)生生動的畫面感，要求美術(shù)專業(yè)學生每人完成一幅繪畫作品，收效頗好。

第四，運用多媒體教學，增加課堂趣味性，吸引學生注意力。中學生對網(wǎng)絡都很感興趣。通過多媒體給學生多引入一些與語文課堂有關(guān)的圖片、信息甚至影音，使課堂生動、鮮活起來，必定能提高課堂效率。

第五，根據(jù)課本知識延伸開來，引導學生多涉獵課外讀物，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富詞匯量，開闊視野，在提高閱讀、寫作能力的同時，也填補了相對匱乏的課外知識，為進入社會打下堅實基礎(chǔ)。語文教學在中等職業(yè)教育中起著為德育服務、為就業(yè)服務的重要使命。因此，學好語文是個人和社會的需要。我們要繼續(xù)在中等職業(yè)教育的語文教學中探索前進，不斷提高教學水平。

擴展閱讀：中專語文教學中德育滲透論文

中專語文教學中的德育滲透探討

【摘要】當前，由于各種因素的影響，造成我國專職學校的生源素質(zhì)及質(zhì)量日趨降低,但要先成才必先成人的道理,決定德育教育必將在中專學校中發(fā)揮應有的作用。本文筆者對我國中專學校開展德育教育的必要性進行探討，分析其存在的問題，并對此提出相應的完善措施。

【關(guān)鍵詞】語文教學；德育滲透；中職院校1.中專語文教學德育滲透的必要性

語文作為一門思想性較強的學科，包含廣闊的知識，不僅是傳授學生知識、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的基本形式，還是培養(yǎng)學生道德教育的重要渠道。語文學科是一門具有人文性及工具性的基礎(chǔ)課程，是以學生掌握語文知識及培養(yǎng)學生的道德情操為教學目標。因此，在中專語文教學中培養(yǎng)學生的德育思想，提高學生的道德素質(zhì)極其重要。要想成為一個高素質(zhì)的人才，必須具備較高的道德教育。任何一個階段，不僅要培養(yǎng)學生的智力才能，還應先對學生教學進行德育滲透，使其成為一個德才兼?zhèn)涞娜�，為社會服務�?.當前中專語文教學德育滲透的問題分析

2.1單一、陳舊的教學模式。雖然當前多數(shù)的語文教師均有關(guān)注課堂的德育教育，但其的教學形式過于單一，通常采用德育灌輸?shù)慕虒W方式加以教學，造成語文課堂的教學效果不佳。利用陳舊的教學方式向?qū)W生輸送德育內(nèi)容;在教學課堂上大講時政;或為學生提供較多的拓展及背景資料，使學生的思想得到進步等。這些均體現(xiàn)教師對學生的德育發(fā)展不重視。此教學模式，不利于培養(yǎng)學生的愛心、同情心及責任感等，使學生在語文學習中得不到均衡的發(fā)展。2.2德育目標設置教條化。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在多數(shù)地區(qū)的語文教材中，每一課程均要制定明確的德育教學目標，否則將以不符合要求處理。這一規(guī)定使語文課變成了思想教育課，過分夸大語文課中德育的地位及作用。語文學科有其獨特的特征，其與政治學科不同，并非要在每一課程中設有德育的教育目標，突出德育的教育目的。合理的德育教育，應將語文課中的德育融入到日常生活中，逐漸熏陶學生的德育，而不是按部就班，以及設置較多的條文加以限制。

2.3中專學生的素質(zhì)較差。目前，在中專學校就讀的學生，不論是年齡還是思想方面，均處于特殊的階段。當前大多數(shù)的中專生均屬于90后，正處于青春期，在家里嬌生慣養(yǎng)。經(jīng)普通高中的篩選后，來就讀中專學校的學生不論在學習還是素質(zhì)方面均低于普通高中生。由于中小學校片面追求升學率的教育，造成學生的綜合素質(zhì)出現(xiàn)兩極分化。多數(shù)素質(zhì)較差的學生就讀中專學校，將不良的行為帶進校園，如上課吃東西、不守紀律、公然頂撞教師、亂扔垃圾、曠課等現(xiàn)象普遍存在，這給中專學校的德育滲透增加一定的難度。因此，針對上述問題，提出以下改進建議，逐步完善中專語文教學中的德育滲透工作。

3.中專語文教學的德育滲透方法

3.1通過課外輔導進行德育滲透。開展相應的課外輔導，包括指導

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