小學(xué)德育活動(dòng)課成果和總結(jié)

小學(xué)德育活動(dòng)課成果和總結(jié)

通過(guò)開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)課競(jìng)賽，使班主任老師從傳統(tǒng)式的班會(huì)向生態(tài)體驗(yàn)式班會(huì)過(guò)度，真正加強(qiáng)我校的德育工作，充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方法

“園”汁“園”味的少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員快樂(lè)成長(zhǎng)。

工作中落實(shí)教育局的工作部署，力求準(zhǔn)確把握教育的脈絡(luò)，有效利用學(xué)校教育資源，以“校情”為基準(zhǔn)點(diǎn)，以“生情”為切入點(diǎn)，以“體驗(yàn)”為滲透點(diǎn)，開(kāi)展“園”汁“園”味的具有花園特色的教育活動(dòng)，讓花園的學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

1、搭建花園舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為活動(dòng)的“主角”。學(xué)校教育通常有一個(gè)弊端就是在活動(dòng)中不能讓每一個(gè)孩子們得到充分地展示，我們學(xué)校就立足從常規(guī)教育活動(dòng)中，搭建學(xué)生舞臺(tái)讓每個(gè)人都成為“主角”，讓教育效果達(dá)到最大化。我們工作中強(qiáng)調(diào)三個(gè)變即：變常規(guī)升旗為平民化，變花園電視臺(tái)為常態(tài)化，變行為示范管理兒童化。

學(xué)校6個(gè)班級(jí)本年度全部班級(jí)參與升旗，班級(jí)參與率達(dá)到100%、學(xué)�；▓@電視臺(tái)節(jié)目由學(xué)生自己創(chuàng)作、演出，反映校園新風(fēng)、校園新動(dòng)向。本年度參與花園電視臺(tái)節(jié)目錄制演出的學(xué)生達(dá)到了全校總?cè)藬?shù)的21。讓學(xué)生參與行為規(guī)范管理成立“花園好孩子示范崗”，培養(yǎng)“花園好孩子示范員”共計(jì)508人次，占全校人數(shù)的17。大隊(duì)、中隊(duì)干培訓(xùn)、兒童公園鐵路員工培訓(xùn)、花園小記者培訓(xùn)使特色學(xué)生脫穎而出使32。在這些常規(guī)的教育活動(dòng)中出現(xiàn)了主動(dòng)修補(bǔ)國(guó)旗的“小旗手”，學(xué)生們找到了自我，成為小舞臺(tái)中的“主角”。

2、“花園好孩子”的特色養(yǎng)成教育，讓隊(duì)員在體驗(yàn)中求進(jìn)步。學(xué)校少先隊(duì)習(xí)慣養(yǎng)成是最具特色的教育，“花園好孩子”是花園少先隊(duì)在新的理念下提出的，我們把小學(xué)生的養(yǎng)成教育編成了朗朗上口的《花園好孩子歌》，力求以歌為綱，以歌激情，以歌導(dǎo)行。特色好習(xí)慣活動(dòng)，深化隊(duì)員習(xí)慣落實(shí)�！盎▓@好孩子，好習(xí)慣繪畫比賽”、“創(chuàng)編好習(xí)慣童謠比賽”、“尋找身邊的花園好孩子”、“好習(xí)慣短劇比賽”等系列活動(dòng)使隊(duì)員完成從體驗(yàn)到感知再形成內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程，讓隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中求進(jìn)步。

特色有效評(píng)價(jià)，為隊(duì)員行為內(nèi)化提供動(dòng)力.“花園好孩子光榮榜”、花園好孩子相冊(cè)都是隊(duì)員們的目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)的“花園好孩子成長(zhǎng)卡”獎(jiǎng)給有成長(zhǎng)中有良好的習(xí)慣孩子。兌換活動(dòng)，每月一次，共兌換2557張。在這一年中有85的學(xué)生成為“花園好孩子”，這一朵朵小花在花園的沃土中靜靜的開(kāi)放

在少先隊(duì)的教育中，出現(xiàn)了主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的小男孩、替別人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷鋒”劉佳燁。還出現(xiàn)了一個(gè)被我們稱為“木糖醇”的小隊(duì)員：一個(gè)周一的早上校長(zhǎng)走進(jìn)水房巡視，只見(jiàn)一個(gè)一、二年級(jí)模樣的小女孩背著書包走進(jìn)水房。當(dāng)她走近垃圾箱附近時(shí)，突然看見(jiàn)校長(zhǎng)在里面，她有了一絲憂郁，轉(zhuǎn)身就走了。校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)想，這個(gè)小女孩一定是想扔什么東西。憑著職業(yè)的敏感，校長(zhǎng)想她一定是看見(jiàn)我不敢扔了。于是校長(zhǎng)就趕緊和藹的說(shuō)：“孩子你是不是想扔垃圾啊，沒(méi)關(guān)系你可以扔啊！”這個(gè)孩子紅著臉說(shuō)：“校長(zhǎng)，我早上在家里吃了一粒木糖醇，上學(xué)的路上我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)垃圾箱，我又沒(méi)有面巾紙所以我一直沒(méi)吐出來(lái)，我想到了學(xué)校吐在垃圾箱里。”說(shuō)完她就更不好意思了。聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，校長(zhǎng)感動(dòng)極了，這個(gè)看上去年級(jí)不大小女孩，有這樣的好習(xí)慣，多么令人欣慰。這不就是在學(xué)校教育中孩子逐步養(yǎng)成的好習(xí)慣么？于是，在學(xué)校的留言板上，少先隊(duì)大隊(duì)部表?yè)P(yáng)了這名小女生，從此學(xué)校就知道了這個(gè)“木糖醇”女孩，一直影響和教育的其他的學(xué)生。

3、鮮活的特色活動(dòng)，讓花園少先隊(duì)成為最具章張力的課堂。結(jié)合少先隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)全體少先隊(duì)員開(kāi)展了“我愛(ài)紅領(lǐng)巾”系列活動(dòng)“少先隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)”、“敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮”、“唱響嘹亮的隊(duì)歌”“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)隊(duì)員們知曉隊(duì)知識(shí)，了解隊(duì)史。就紅領(lǐng)巾的佩戴率為例，現(xiàn)在全校兩千多名少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾每日的佩戴率達(dá)到了96。今年是建隊(duì)60周年，在10月13日建隊(duì)日。我們舉行了以“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”為主題隆重的入隊(duì)儀式。這活動(dòng)中全校學(xué)生受到教育，二年五班學(xué)生代表新隊(duì)員講話，在上臺(tái)前我拉著他的手。他激動(dòng)得和輔導(dǎo)員說(shuō)：“老師你知道么，這是我一生的夢(mèng)想！”。二年級(jí)的新隊(duì)員在入隊(duì)后上交了371份入隊(duì)之后的感受，表達(dá)出了隊(duì)員們激動(dòng)的心情，并決心為紅領(lǐng)巾增添光彩。

抓住重大節(jié)日開(kāi)展有意義的活動(dòng)：“好孩子學(xué)雷鋒，紅領(lǐng)巾伙伴互助”主題活動(dòng)、“給媽媽一份愛(ài)”教育活動(dòng)、“好孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)”、參加“歌唱祖國(guó)慶六一活動(dòng)”、“廢紙?jiān)儆�，捐廢還綠”、主題教育活動(dòng)�！秾W(xué)雷鋒伙伴互助，好孩子心中有他人》的活動(dòng)，我們組織全校學(xué)生學(xué)寫的雷鋒日記并收集整理。全校上交雷鋒日記共計(jì)1071份�！拔业暮昧�(xí)慣”征文收到1377份。校合唱隊(duì)參加了哈爾濱市改革總結(jié)會(huì)、校舞蹈隊(duì)《猴戲》參加了南崗區(qū)藝術(shù)展演。學(xué)生在南崗區(qū)小主持人大賽、朗誦比賽、“讀國(guó)讀國(guó)學(xué)讀書匯報(bào)會(huì)”上取得優(yōu)異成績(jī)。在這些豐富多彩的活動(dòng)中孩子得到鍛煉，受到熏陶與教育。

擴(kuò)展閱讀：結(jié)題報(bào)告小學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的深化研究與實(shí)驗(yàn)”結(jié)題報(bào)11

全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題

“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”子課題--

《小學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的深化研究》結(jié)題報(bào)告

鹽城實(shí)驗(yàn)區(qū)濱�？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱�？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組

執(zhí)筆人：戴國(guó)光聯(lián)系電話：15861919186郵編：224500Email地址：dgg77528@126.com

201*年9月，我校開(kāi)始了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)”之子課題“小學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的深化研究”的研究實(shí)踐活動(dòng)。自課題組成立以來(lái)，在各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和指導(dǎo)以及全體師生的共同努力下，通過(guò)三年多來(lái)的理論探索和實(shí)踐檢驗(yàn)，我們的課題已基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，取得了令人可喜的成果。

目前，課題進(jìn)入結(jié)題階段，現(xiàn)將本課題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及取得的成效報(bào)告如下：

第一部分子課題立項(xiàng)研究的基本情況

一、課題的提出

（一）子課題名稱：“小學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的深化研究”。（二）子課題提出背景：現(xiàn)實(shí)背景：

1、我校處于濱�？h城的最東面，是一所處在城鄉(xiāng)交界的縣直學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)因經(jīng)濟(jì)原因驅(qū)動(dòng)，外出經(jīng)商、打工者較多。小學(xué)階段學(xué)生家長(zhǎng)正是外出經(jīng)商、打工的主力軍，他們對(duì)子女的教育要么無(wú)暇顧及，放任自流，要么恨鐵不成鋼，只是對(duì)子女簡(jiǎn)單粗暴的懲罰式教育，再加上一部分家長(zhǎng)自身素質(zhì)較差，導(dǎo)致一些學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。但隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度的提高，一些好的苗子都送到了實(shí)小、雙語(yǔ)學(xué)校就讀，剩下的學(xué)生中，思想意識(shí)差、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生在班級(jí)中所占比例明顯偏大，這種現(xiàn)象和生源結(jié)構(gòu)，影響我校全面實(shí)施素質(zhì)教育的成效，影響著我校教育質(zhì)量

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全面提升。

2、長(zhǎng)期以來(lái)教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重智育輕德育，一手硬一手軟的現(xiàn)象依然存在，教學(xué)方法和手段的負(fù)面效應(yīng)和“應(yīng)試教育”帶來(lái)的對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，造成學(xué)生主體定位轉(zhuǎn)軌不到位，特別是研究小學(xué)生學(xué)習(xí)心理、品德行為很少顧及，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，造成自控能力差、自學(xué)能力弱，不注重創(chuàng)造性地探究知識(shí)。德育工作不適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，不適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。凡此種種，無(wú)不說(shuō)明構(gòu)建學(xué)校德育體系的重要性。而小學(xué)德育活動(dòng)課是否具有實(shí)效性，則直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

3、目前本校在“九五”期間已完成了有關(guān)的課題研究，在探索整體構(gòu)建學(xué)校德育體系上已取得了初步成效。以此為基礎(chǔ)，為繼續(xù)深入研究“小學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的研究與實(shí)驗(yàn)”作了奠基工程。

理論背景：

1、江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中精辟地提出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，品德教育、紀(jì)律教育、法制教育�！庇纱丝梢�(jiàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作是教育工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。學(xué)校如何以教育教學(xué)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)和提高學(xué)生的主體人格，必將成為學(xué)校德育目標(biāo)研究的嶄新課題。

2、面臨新世紀(jì)的到來(lái)，中共中央確定了深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)小學(xué)德育工作提出了新的要求。在當(dāng)前我國(guó)處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜變化，影響著少年兒童的價(jià)值取向，尤其是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，給青少年學(xué)生帶來(lái)了消極影響。那么，整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)就成了加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作的重要課題。

二、課題研究目的和預(yù)期目標(biāo)1、課題研究目的

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德育活動(dòng)課的主要陣地是學(xué)校，主要渠道是課堂，僅僅依靠讀本有它的局限性。在使用讀本的基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)持德育教育應(yīng)貫穿與整個(gè)的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)，及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，養(yǎng)成教育，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓寬教育途徑，增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性，德育活動(dòng)課的主要作用是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，動(dòng)手動(dòng)腦，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)身心健康，提高人的道德素養(yǎng)。

2、課題研究預(yù)期目標(biāo)

課題依據(jù)黨的教育方針和國(guó)家各項(xiàng)教育法規(guī)，有重點(diǎn)、有目的分階段實(shí)施，再進(jìn)行周期循環(huán)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）在“十五”期間，我�！缎�學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的深化研究》的子課題研究立足于原有的《德育》讀本使用“五課型”成果，將進(jìn)一步的深化研究與完善，總結(jié)適合我校的小學(xué)德育活動(dòng)課的“校本德育教材”，通過(guò)我�！靶１镜掠�教材”的廣泛應(yīng)用，切實(shí)提高德育活動(dòng)課的實(shí)效性，取得很好的教育效果。在學(xué)科教學(xué)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)德育課的規(guī)范性、普及性和可操作性。

（2）促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本變樣

一所學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)自己的品牌，一個(gè)班級(jí)要有自己的風(fēng)格，學(xué)生要潛心學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)。這就要求學(xué)校、教師要轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力建立自己的品牌，尋求自己的風(fēng)格。通過(guò)課題的研究，要促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本變樣,全力打造“誠(chéng)信校園、書香校園、快樂(lè)校園、精品校園。”

三、課題研究對(duì)象、時(shí)間1、實(shí)驗(yàn)研究時(shí)間：

(1)201*年9月201*年12月：論證方案，培訓(xùn)隊(duì)伍，落實(shí)責(zé)任；

(2)201*年1月201*年8月：課題研究階段及中期評(píng)估(3)201*年9月201*年8月：課題研究深化階段

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(4)201*年9月起：總結(jié)、評(píng)估

2、實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象：在1--6年級(jí)學(xué)生中共選取實(shí)驗(yàn)班18個(gè)，共915名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

第二部分課題研究的理論依據(jù)

1、政策理論法規(guī)依據(jù)

201*年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》中再一次指出：必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論為指導(dǎo)，以江澤民同志《關(guān)系教育問(wèn)題的談話》和在中央思想政治工作會(huì)議講話精神為思想武器和行動(dòng)指南，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。必須堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹(shù)立育人為本的思想，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實(shí)到教育工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確規(guī)定：“大力加強(qiáng)法制教育特別是憲法的教育”，“要積極開(kāi)展青春期衛(wèi)生教育，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”。

《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

《義務(wù)教育法》第三條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

為了更好的開(kāi)展課題活動(dòng)，同時(shí)查閱了大量的德育基礎(chǔ)理論，如總課題組的《整體構(gòu)建德育體系引論》、《整體構(gòu)建德育體系總論》、《整

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體構(gòu)建學(xué)校德育體系導(dǎo)論》、《新德育》、《德育讀本》等。并以此為理論依據(jù)，指導(dǎo)我們實(shí)驗(yàn)研究工作的開(kāi)展。

2、教育心理學(xué)理論依據(jù)

(1)人本主義心理學(xué)關(guān)于“自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)的是性格上的品質(zhì)，如大膽、勇氣、自由、自發(fā)性、明晰、整合、自我認(rèn)可，即強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的態(tài)度、創(chuàng)造性的品質(zhì)和創(chuàng)造性的人”的論述，以及這批學(xué)者創(chuàng)立的需要層次、自我實(shí)現(xiàn)、高峰體驗(yàn)三部分內(nèi)容組成的自我實(shí)現(xiàn)論，以學(xué)習(xí)者為中心的教育論等。

(2)華東師范大學(xué)燕國(guó)材教授的教育人本論、學(xué)生主體論，提出的非智力因素概念，智力“五大因素”說(shuō)與IN結(jié)合論（成功性原則的具體化）等。

第三部分課題研究的內(nèi)容、原則和方法

一、課題研究的內(nèi)容

在“十五”期間，我�！缎�學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的深化研究》的子課題研究立足于原有的《德育》讀本使用“五課型”成果，又進(jìn)行了進(jìn)一步的深化研究與完善，總結(jié)出了小學(xué)德育活動(dòng)課的“十課型”，即：常規(guī)類活動(dòng)課、學(xué)科類活動(dòng)課、藝術(shù)類活動(dòng)課、體育類活動(dòng)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康類活動(dòng)課、安全教育活動(dòng)課、法制教育活動(dòng)課、自我評(píng)價(jià)活動(dòng)課、專題教育類活動(dòng)課。通過(guò)“十課型”的廣泛應(yīng)用，切實(shí)提高德育活動(dòng)課的實(shí)效性，取得很好的教育效果。在使用讀本的基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)持德育教育應(yīng)貫穿與整個(gè)的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)，及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，養(yǎng)成教育，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓寬教育途徑，增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性，德育活動(dòng)課的主要作用是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，動(dòng)手動(dòng)腦，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)身心健康，提高人的道德素養(yǎng)。在學(xué)科教學(xué)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)德育課的規(guī)范性、普及性和可操作性。

二、課題研究的原則1、整體性原則

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這一原則規(guī)定三方面的內(nèi)容：其一，學(xué)生的整體性參與。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)積極參加活動(dòng)，在參與中發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，完善自身，提高思想認(rèn)識(shí)；第二，堅(jiān)持教育目標(biāo)整體化，堅(jiān)持全面發(fā)展方針，堅(jiān)持知、情、意、行的全面訓(xùn)練。各活動(dòng)課的培養(yǎng)目標(biāo)雖有一定側(cè)重，但在實(shí)施過(guò)程中，要緊緊圍繞德育目標(biāo)。其三，各活動(dòng)課在時(shí)間、地點(diǎn)等方面的整體協(xié)調(diào)，突破教室這一特定空間，走出校門，面向社會(huì)。

2、活動(dòng)性原則

《德育》定位于德育活動(dòng)課。德育活動(dòng)課與思想品德課、社會(huì)活動(dòng)課相輔相成、相得益彰，共同完成德育目標(biāo)。

3、開(kāi)放性原則

德育活動(dòng)課可走出教室，走向社會(huì)，通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野，接受信息，增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

4、科學(xué)性原則

認(rèn)真學(xué)習(xí)青少年品德教育相關(guān)理論，了解青少年品德發(fā)展的基本規(guī)律，嚴(yán)格依據(jù)《綱要》的理論框架，遵循我校學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，研究制定適合我校學(xué)生的德育教育的層次性目標(biāo)和內(nèi)容序列，使之具有科學(xué)性，防止步入盲目化。

5、實(shí)踐性原則

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過(guò)生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐（建校勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)，社會(huì)公益勞動(dòng)），培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生身體力行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造個(gè)性，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

6、滲透性原則

充分拓展德育教育的時(shí)間與空間，假期、雙休日，德育教育不休息；建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育網(wǎng)，這樣不僅能將德育的實(shí)效性落到實(shí)處，還能使學(xué)校及師生形象吹向社會(huì)。

7、點(diǎn)面結(jié)合原則

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以中年級(jí)為重點(diǎn)，集中研究對(duì)象，加強(qiáng)德育實(shí)效性教育方案的落實(shí)，比較實(shí)踐效果，探討研究策略，及時(shí)獲取經(jīng)驗(yàn)，并在全校推行。

三、課題研究方法

1、行動(dòng)研究法在課題活動(dòng)中，邊實(shí)踐邊研究，按課題研究的目標(biāo)，通過(guò)知、情、意、行及教育教學(xué)活動(dòng)，探索課題研究對(duì)學(xué)生身心發(fā)展、素質(zhì)的全面提高的方法和途徑。

2、自然實(shí)驗(yàn)法在課題研究過(guò)程的自然狀態(tài)下進(jìn)行，重視實(shí)驗(yàn)信息反饋，同時(shí)按研究目標(biāo)探索評(píng)價(jià)方法。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以具體事實(shí)為基礎(chǔ)，注意材料的積累，調(diào)查研究關(guān)注個(gè)案軌跡，通過(guò)資料的分析，提示研究過(guò)程的得失，探索“德育實(shí)效性”課題研究的本質(zhì)和規(guī)律。

4、文獻(xiàn)研究法通過(guò)查閱有關(guān)文獻(xiàn)，掌握課題研究方向。5、比較研究法以前測(cè)、后測(cè)對(duì)比研究探索“德育實(shí)效性”的成效。

四、課題研究的途徑

1、構(gòu)建具有實(shí)效性的德育研究隊(duì)伍（1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)研究隊(duì)伍

為了加強(qiáng)課題的研究力量，我們調(diào)整了學(xué)校課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組，課題主持人由我校主管德育的張校長(zhǎng)擔(dān)任，充實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)力量。同時(shí)，我們吸收了一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師加入到實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中來(lái)。在此次加入課題組的教師中，我們重點(diǎn)選擇了一些科任教師。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，整體構(gòu)建學(xué)校德育教育體系應(yīng)該是全方位的，而科任課的教學(xué)中如何滲透德育教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分。吸納科任教師加入其中，提高了科任教師的參與意識(shí)，壯大了德育教育力量。

（2）調(diào)整實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)

在實(shí)驗(yàn)工作中，我們一直把班主任教育工作放在了重中之重的位置，形成了一個(gè)整體的德育體系，取得了很好的教育效果。同時(shí)，我們讓科任教師也加入到實(shí)驗(yàn)工作中來(lái)，充分發(fā)揮出自己的教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)

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生進(jìn)行體育、美育、心育等教育。例如，在活動(dòng)課“懂禮貌的小白兔”的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌方面的教育；在體育課“往返接力跑”的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的集體主義精神以及刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)；在心理健康教育課“你是真心幫助他人嗎”的討論中，教育學(xué)生應(yīng)該摒棄自私心理，從心靈深處真正意識(shí)到幫助他人的不思回報(bào)的高尚，從而獲得助人后的快樂(lè)。這樣，形成了一個(gè)德育教育的大氛圍，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，得在其中，切實(shí)增強(qiáng)了教育的實(shí)效性，取得了一定成果。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)，確保實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展德育的最終目的是要達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行自我教育，從而服務(wù)于社會(huì)。而教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行自我教育的關(guān)鍵則是教師。所以，在實(shí)驗(yàn)工作中，如何提高實(shí)驗(yàn)教師的整體素質(zhì)是我們一直長(zhǎng)抓不懈的工作。為此，我們開(kāi)展了“月學(xué)習(xí)、月研討、學(xué)期交流”活動(dòng)，每月定期組織實(shí)驗(yàn)教師參加有關(guān)課題研究的培訓(xùn)，提高了實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)，確保實(shí)驗(yàn)工作順利地開(kāi)展。

“月學(xué)習(xí)”：每月月初組織教師進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)工作的培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)教師在明確了此次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、意義、實(shí)驗(yàn)原則的基礎(chǔ)上，掌握良好的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)途徑。

“月研討”：每月月底召集實(shí)驗(yàn)教師針對(duì)一個(gè)月來(lái)的實(shí)驗(yàn)工作情況進(jìn)行研討。對(duì)于好的方法要及時(shí)通報(bào)，給大家提供一個(gè)借鑒的平臺(tái)。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案，確保實(shí)驗(yàn)工作能夠順利地進(jìn)行。

“學(xué)期交流”：在學(xué)期末，所有的實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行全面的總結(jié)，寫出實(shí)驗(yàn)心得、實(shí)驗(yàn)論文。

2、構(gòu)建具有實(shí)效性的德育研究模式

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校德育工作所呈現(xiàn)的是德育內(nèi)容籠統(tǒng)、單一，不切實(shí)際，各年級(jí)德育內(nèi)容脫節(jié)，德育功能難以發(fā)揮，退化為單一的紀(jì)律教育，德育方法簡(jiǎn)單、盲目、隨意，德育過(guò)程以管理代德育，教師籠統(tǒng)的灌輸和乏味的說(shuō)教，忽視了學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，只有構(gòu)建富有實(shí)效性的

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德育模式才能有助于德育實(shí)施。

（1）依據(jù)德育讀本，層化不同年級(jí)的德育內(nèi)容

一年級(jí)：專心聽(tīng)講、遵守交規(guī)、我愛(ài)師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)謙讓、講究衛(wèi)生、我愛(ài)勞動(dòng)、友愛(ài)團(tuán)結(jié)、愛(ài)惜公物。

二年級(jí)：努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、愛(ài)惜糧食、文明禮儀、安全守紀(jì)、友愛(ài)互助、熱愛(ài)祖國(guó)。

三年級(jí)：自覺(jué)守紀(jì)、學(xué)會(huì)寬容、關(guān)心父母、誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)會(huì)合作、知識(shí)用法、勤儉節(jié)約、勇敢堅(jiān)毅。

四年級(jí)：學(xué)會(huì)自理、珍惜時(shí)間、孝親敬長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)公物、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、禮貌待客、熱愛(ài)自然、自信上進(jìn)。

五年級(jí)：知法守法、崇尚科學(xué)、熱愛(ài)教師、民主合作、勇敢堅(jiān)毅、助人為樂(lè)、關(guān)心國(guó)家、保護(hù)環(huán)境。

六年級(jí)：遵守公德、孝親敬長(zhǎng)、自強(qiáng)不息、珍愛(ài)生命、惜時(shí)求效、文明消費(fèi)、信守諾言、我愛(ài)母校。

（2）依據(jù)德育內(nèi)容，確立不同年級(jí)段的德育目標(biāo)（a）通過(guò)學(xué)習(xí)、理解，模仿訓(xùn)練，初步培養(yǎng)良好習(xí)慣。（b）進(jìn)一步鞏固德育成果，加深理解，變他律為自律，形成自主教育。

（c）把養(yǎng)成教育進(jìn)一步升華，提高思想境界，形成良好道德品質(zhì)和高尚情操。

（3）依據(jù)德育內(nèi)容，促使德育過(guò)程活動(dòng)化

德育內(nèi)容的選擇體現(xiàn)了層次化系列化，反映了年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，貼近學(xué)生實(shí)際，看得見(jiàn)，摸得著，只有上好德育活動(dòng)課，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，才能增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

（4）依據(jù)德育內(nèi)容，形成德育活動(dòng)課的基本模式

通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)研究，一個(gè)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的全員參與、互動(dòng)式的具有實(shí)效性的德育活動(dòng)課的基本模式已經(jīng)形成。課前，教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題、方法，素材整合，學(xué)生主動(dòng)參與，搜集資料；課中，教師

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導(dǎo)引學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足討論明確方向；課后，教師跟蹤調(diào)研，學(xué)生進(jìn)行自我行為控制。

3、構(gòu)建具有實(shí)效性的德育研究途徑

（1）以教學(xué)為中心，發(fā)揮教育的主渠道作用，增強(qiáng)育人的實(shí)效性《若干意見(jiàn)》指出“學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要地位，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，納入中小學(xué)教育的全過(guò)程”。這也就是我們平時(shí)提出的“以德育為首，以教學(xué)為中心”。也就是要求我們?cè)诮逃�過(guò)程中，始終把德育工作放在首位，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作。

（a）以課堂為陣地，在書本教育中滲透思想教育

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)元素，也是德育的主要渠道，課堂教學(xué)，能夠提供豐富的教育資源，從德育讀本、校本教材、品德與生活（社會(huì)）、語(yǔ)文等眾多的學(xué)科內(nèi)容中滲透著多種多樣的精神糧食，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有積極作用。特別是通過(guò)教師有意識(shí)的引導(dǎo)，從政治、思想、道德、法紀(jì)、心理等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、品格教育能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前，我校在各科德育滲透研究中已形成“六要六不要”的學(xué)科德育育人觀。即：要自覺(jué)教書育人，不要以智代德；要緊扣教材，不要畫蛇添足；要融會(huì)貫通，不要牽強(qiáng)附會(huì)；要情理交融，以情激學(xué)，言傳身教，不要空洞說(shuō)教；要符合學(xué)生實(shí)際，不要概念化、簡(jiǎn)單化、成人化；要課內(nèi)外結(jié)合、言行一致，不要搞形式主義花架子。

（b）成立家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，家長(zhǎng)有“望子成龍”的心情，希望子女能夠受到更好的教育。作為學(xué)校，應(yīng)該理解家長(zhǎng)的要求和想法，但同時(shí)，更重要的是要指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育下一代，讓家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，但是他們對(duì)孩子的教育方法卻不一定都是正確的。另一方面，由于家長(zhǎng)不了解孩子在學(xué)校的情況，而

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學(xué)校也不了解學(xué)生回家后的表現(xiàn)，造成了家庭教育與學(xué)校教育的脫節(jié)。通過(guò)建立家長(zhǎng)學(xué)校的途徑，理順學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通渠道，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性。我校從201*年起各年級(jí)都成立家長(zhǎng)委員會(huì)以來(lái)，多次定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校講課，讓家長(zhǎng)參與、讓家長(zhǎng)評(píng)判，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在師德、師風(fēng)建設(shè)中的監(jiān)督作用，落實(shí)“家長(zhǎng)的要求就是我們的追求”的理念。

（2）以校園為陣地，發(fā)揮主題教育活動(dòng)的作用，增強(qiáng)育人的實(shí)效性

主題教育是提高德育針對(duì)性和實(shí)效性的最有效途徑之一，課題開(kāi)展以來(lái)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下和支持下，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際狀況，學(xué)校進(jìn)一步深入開(kāi)展系列教育活動(dòng)。

（a）愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育活動(dòng)

“我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)”每周周一，師生們?cè)趪?guó)旗下用錚錚誓言迎來(lái)了新的一天。教唱“兩歌”（國(guó)歌、校歌），了解兩情（國(guó)情、校情），配戴“一徽一巾”（�；�、紅領(lǐng)巾）是學(xué)生的必修課。

（b）文明禮貌的養(yǎng)成教育活動(dòng)

葉圣陶曾說(shuō)“教育是什么？簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！蔽覀儽局�抓小、抓早、抓實(shí)的原則，以“四文明”的創(chuàng)建為載體，抓好學(xué)生良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

學(xué)校建有專門的“學(xué)生一日行為習(xí)慣”檢查評(píng)估小組，實(shí)行一日一檢查公示，一周一評(píng)比總結(jié)；各班都制定了切合實(shí)際的訓(xùn)練細(xì)則，全校上下形成了“爭(zhēng)創(chuàng)文明、爭(zhēng)當(dāng)模范”的良好氛圍，校園里好人好事不斷，文明新風(fēng)溫暖人心。全體學(xué)生都能以良好的精神風(fēng)貌和規(guī)范的言行舉止學(xué)習(xí)生活。

（c）先進(jìn)班級(jí)創(chuàng)建主題活動(dòng)

班級(jí)是學(xué)校的核心，班級(jí)管理好了，學(xué)校的各項(xiàng)工作便能和諧穩(wěn)步的發(fā)展。在班級(jí)管理中，我們從以下方面抓起，（1）突出抓好以“四文明”為主的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)；（2）針對(duì)各年級(jí)年齡特點(diǎn)，分層次抓好各種

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主題活動(dòng)；（3）加強(qiáng)班隊(duì)組織建設(shè)，充分發(fā)揮班隊(duì)組織的先進(jìn)性，使他們成為班級(jí)和學(xué)校最活躍的群體。（4）指導(dǎo)班級(jí)興趣活動(dòng)小組且開(kāi)展活動(dòng)。各班都成立了各種興趣小組，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)�！凹t領(lǐng)巾廣播”、“文藝表演隊(duì)”成了展示學(xué)生才能的天地，“文藝表演隊(duì)”的節(jié)目多次參加縣、市各種活動(dòng)演出，學(xué)生參加各級(jí)書畫競(jìng)賽，有百余人次獲獎(jiǎng)。

（d）開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng)

學(xué)校緊緊抓住“三八”婦女節(jié)、“六一”國(guó)際兒童節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展了以“文藝匯演”，“校園歌手大賽”、“演講賽”、“活動(dòng)課匯報(bào)表演”為主的各種文體活動(dòng)，活躍了校園氣氛，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了人才，陶冶了學(xué)生的情操。

（e）開(kāi)展建設(shè)誠(chéng)信校園活動(dòng)

學(xué)校05年秋提出創(chuàng)建“誠(chéng)信校園”的目標(biāo)后，我們相繼開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的活動(dòng)。講誠(chéng)信：中華文化中有無(wú)數(shù)以誠(chéng)信著稱的人物故事，對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的教育意義。學(xué)校定期組織開(kāi)展“古今誠(chéng)信小故事”宣講活動(dòng)和“我是誠(chéng)信小公民”演講比賽，讓“誠(chéng)信故事”在同學(xué)們中間流傳。寫誠(chéng)信：以“我心中的誠(chéng)信形象”為主題堅(jiān)持開(kāi)展征文活動(dòng)。結(jié)合自己的生活實(shí)踐，高年級(jí)學(xué)生寫（低年級(jí)學(xué)生說(shuō)）誠(chéng)信的重要性和自已的誠(chéng)信體驗(yàn)，寫（說(shuō)）出自己身邊的誠(chéng)信形象。樹(shù)誠(chéng)信：每學(xué)期各班開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)誠(chéng)信集體活動(dòng)，舉行一次“創(chuàng)誠(chéng)信班級(jí)，做誠(chéng)信學(xué)生”的主題隊(duì)會(huì)，學(xué)校每學(xué)期評(píng)比一次“十佳誠(chéng)信學(xué)生”。

（f）開(kāi)展唱響五首金曲活動(dòng)

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布后，為使全體師生把《綱要》內(nèi)化為具體行動(dòng)和品質(zhì)，學(xué)校組織創(chuàng)作班子，將《綱要》中有關(guān)學(xué)生品質(zhì)建設(shè)方面的內(nèi)容譜寫成《公民道德建設(shè)組歌》“五首金曲”：《我們要做新世紀(jì)的好少年》、《愛(ài)國(guó)》、《我能行》、《團(tuán)結(jié)》、《誠(chéng)信》讓全體師生傳唱。此舉受到縣教育局的大力支持，將我校《組歌》以文件形式下發(fā)到全縣各個(gè)學(xué)校傳唱。201*年3月，《公民道德建設(shè)組歌》在第

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五屆全國(guó)中小學(xué)思相道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng)，是江蘇省唯一獲得單位成果獎(jiǎng)的學(xué)校。

（g）大力開(kāi)展小課題研究活動(dòng)

學(xué)校德育要不斷做到開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做到有實(shí)效性、有針對(duì)性。學(xué)校德育研究課題分別獲得市、縣表彰，被確定為國(guó)家級(jí)“十一五”德育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，我們開(kāi)展了一些切實(shí)可行的活動(dòng)。（1）開(kāi)展勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生衣、食、住、行上對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范。（2）開(kāi)展以“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”為主題的教育，學(xué)生中拾金不昧，互幫互助之風(fēng)盛行。（3）開(kāi)展以“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)健體”為主題的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，堅(jiān)韌不拔的意志。（4）開(kāi)展以“尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)自尊”的傳統(tǒng)美德教育，大部分學(xué)生有良好的道德修養(yǎng)，不向父母親提出過(guò)份的生活要求，能以誠(chéng)待人，自尊自愛(ài)，有健全的人格。

（3）以社會(huì)為平臺(tái)，發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用，增強(qiáng)育人的實(shí)效性（a）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

為積極貫徹新課程理念，開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。（1）建立了德育實(shí)踐基地，經(jīng)常組織學(xué)生前往掃墓，憑吊，了解先烈們的英雄事跡。（2）建立了社會(huì)實(shí)踐基地，經(jīng)常組織學(xué)生參觀廠礦和工地的生產(chǎn)，與他們開(kāi)民聯(lián)誼活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，感受祖國(guó)變化、陶治學(xué)生心靈。（3）開(kāi)展“我為城市做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，多次組織師生清掃社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。（4）開(kāi)展以“家鄉(xiāng)新貌”為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在調(diào)查對(duì)比中感受家鄉(xiāng)的巨大變化，樹(shù)立改變家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、勤奮學(xué)習(xí)的理想。（5）開(kāi)展以“民族精華”為主題的民間歌舞、故事、制作等收集整理活動(dòng)，展示民族精華、弘揚(yáng)民族精神。

（b）發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

學(xué)校利用革命老區(qū)這一德育資源，深入挖掘革命先烈的感人事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。每學(xué)期邀請(qǐng)知名老干部、老紅軍到校作“我的革命生涯”報(bào)告會(huì)，開(kāi)展“英模訪談”、“我給先輩做件事”等活動(dòng)；

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組織學(xué)生到敬老院為孤寡老人服務(wù)，向他們介紹社會(huì)的變化，與老人們聯(lián)歡，讓老人們了解家鄉(xiāng)建設(shè)的輝煌成就。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。

（d）實(shí)施六小行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

做“小百靈”。每個(gè)同學(xué)將《“八榮八恥”拍手歌》教家人學(xué)唱，然后再由自己和家人在社區(qū)傳唱。學(xué)�！拜砝偎囆g(shù)團(tuán)”還以合唱、舞蹈、快板、相聲等形式在社區(qū)中巡回表演，讓《“八榮八恥”拍手歌》走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，更要讓“八榮八恥”深入人心。

做“小天使”。組織學(xué)生以服務(wù)社區(qū)為宗旨，內(nèi)容包括清掃社區(qū)路面、衛(wèi)生死角，幫助社區(qū)孤寡老人，美化社區(qū)，為社區(qū)制作公益廣告牌等一切可做的服務(wù)。

做“小院士”。以宣傳科技知識(shí)為宗旨，組織高年級(jí)在社區(qū)中宣傳科普知識(shí)，利用科學(xué)技術(shù)服務(wù)社區(qū)，及時(shí)制止社區(qū)中的一些迷信活動(dòng)。

做“小衛(wèi)士”。以宣傳法律知識(shí)為宗旨，向社區(qū)百姓普及法律常識(shí)，提供法律咨詢，利用法律武器來(lái)抵制不良風(fēng)氣，和不法行為作勇敢的斗爭(zhēng)。

做“小督察”。組織學(xué)生向本中隊(duì)以及社區(qū)中經(jīng)常進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳的未成年人進(jìn)行宣傳教育，告知其迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，引導(dǎo)他們把興趣轉(zhuǎn)向其他有益的活動(dòng)；對(duì)社區(qū)中的網(wǎng)吧、游戲廳等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并教育進(jìn)入這些場(chǎng)所的未成年人；對(duì)進(jìn)入網(wǎng)吧的未成年人做好記錄，及時(shí)與老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們進(jìn)行教育和監(jiān)督。

做“小交警”。以宣傳交通知識(shí)，維護(hù)交通安全為目的。采取宣講、散發(fā)宣傳單等形式向人們宣傳交通常識(shí)，定期幫助交警執(zhí)勤，及時(shí)勸阻違反交通規(guī)則的人和事。

（e）開(kāi)展情感活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)奉獻(xiàn)意識(shí)

上一學(xué)年，學(xué)校先后組織觀看了《我的長(zhǎng)征故事》、《隱形的翅膀》二部電影，培養(yǎng)了同學(xué)們熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的情感；先后組織向縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（10）班身患白血病的一名學(xué)生和向四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，

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累計(jì)捐款六萬(wàn)多元；組建學(xué)校百人鼓號(hào)隊(duì)，并多次參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，成效顯著；組織學(xué)生合唱《媽媽教我一支歌》參加縣賑災(zāi)演出。

（f）開(kāi)展寒、暑假的“四個(gè)一”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)我校在學(xué)生中廣泛開(kāi)展寒、暑假期間的“四個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)。一是參觀一次愛(ài)國(guó)主義教育基地。通過(guò)組織中小學(xué)生參觀烈士陵園，接受愛(ài)國(guó)主義教育。二是參加一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。我們立足所在社區(qū)，開(kāi)展助老扶幼、助困扶弱、保護(hù)環(huán)境、秩序疏導(dǎo)、公益宣傳等多種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，接受社會(huì)公益教育。三是為回報(bào)父母、長(zhǎng)輩做一件實(shí)事。通過(guò)組織小學(xué)生為父母、長(zhǎng)輩做家務(wù)或過(guò)生日等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育。四是學(xué)習(xí)一項(xiàng)生產(chǎn)生活技能或自理自護(hù)常識(shí)，接受社會(huì)適應(yīng)能力的教育。

第四部分研究成果和結(jié)論

一、課題研究取得的實(shí)際效果

1、課題研究全面推動(dòng)學(xué)校德育工作和素質(zhì)教育的整體水平的提升。經(jīng)過(guò)全體師生的努力，形成了我校具有一定實(shí)踐指導(dǎo)意義的德育工作方法（1）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。我校堅(jiān)持抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高了教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；（2）發(fā)揮主體作用。學(xué)校德育的落腳點(diǎn)是學(xué)生，為此，我校健全了學(xué)生群體組織，指導(dǎo)學(xué)生群體組織，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用。（3）檢查鼓勵(lì)相輔。及時(shí)制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，并與期末考核掛鉤起來(lái)，有力促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。（4）突出主題活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，每月確定一個(gè)活動(dòng)主題，使德育教育序列化，由于主題突出，教育目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)，因而收到了良好的教育效果。（5）重視陣地建設(shè)。堅(jiān)持以學(xué)校為主體，班會(huì)課及各學(xué)科滲透為主陣地，努力辦好學(xué)校德育活動(dòng)基地和家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。

三年來(lái)，我校的教育質(zhì)量在全縣名列前茅，每年都升入重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生總數(shù)名列全縣第二；201*年選送集體作品《公民道德建設(shè)組歌》獲全

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國(guó)特等獎(jiǎng)（江蘇僅此一家），201*年選送作品《三個(gè)一活動(dòng)》分獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲集體一等獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)兩年（201*年和201*年）在全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中榮獲先進(jìn)單位。僅07年一年，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)基礎(chǔ)教育名校；入選首屆“中國(guó)名校文化博覽”；在縣中小學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲組織獎(jiǎng)；被中央教科所命名為重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)基地；被省教育學(xué)會(huì)授予“新課程考試與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)基地”、“江蘇省和諧教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�；被評(píng)為鹽城市“依法治校”先進(jìn)學(xué)校，首批“環(huán)境教育基地”；濱�？h“安全文明校園”，文化工作“先進(jìn)單位”“；獲得縣教育局質(zhì)量建設(shè)綜合獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，教學(xué)工作綜合獎(jiǎng)，行風(fēng)建設(shè)、教育宣傳、社會(huì)治安等五個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。08年以來(lái)，我校相繼獲得鹽城市“廉政文化進(jìn)校園”示范點(diǎn)，鹽城市文明單位等多項(xiàng)殊榮。

2、課題研究鍛煉了教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批德育工作骨干，激發(fā)了廣大教師及教育工作者的熱情。

《德育》讀本注入了先進(jìn)的教育思想和教育方法，具有較強(qiáng)的可操作性，是實(shí)驗(yàn)教師、班干部和德育工作者的得力助手。通過(guò)《德育》讀本的實(shí)驗(yàn)，使我校班主任得到了鍛煉，培養(yǎng)和造就了一批德育骨干，實(shí)驗(yàn)工作把德育工作者和班主任推向教育的前沿，一大批青年教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，源于讀本，高于讀本，在提高教育水平的同時(shí)，也不斷充實(shí)和完善自己，用自己人格的力量去做好德育工作。《德育》讀本的實(shí)驗(yàn)極大地規(guī)范了我校的主題班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，使德育活動(dòng)的實(shí)效性大有提高，改變了過(guò)去那種隨意性、走過(guò)場(chǎng)、形式主義等錯(cuò)誤做法，同時(shí)《德育》讀本的實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我校教師開(kāi)展系列德育科研課題研究的積極性，許多教師寫出了教學(xué)隨筆、教案、創(chuàng)造性的活動(dòng)方案等。課題主持人于利軍校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)百佳校長(zhǎng)，全國(guó)愛(ài)心校長(zhǎng)，201*年度全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”，201*年度德育科研工作“先進(jìn)工作者”，江蘇省教壇新秀，鹽城市德育學(xué)科帶頭人，鹽城市德育工作先進(jìn)個(gè)人，濱�？h十大杰出青年,濱海縣十佳愛(ài)心使者。王

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海林校長(zhǎng)被評(píng)為201*年度全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)“組織工作先進(jìn)個(gè)人”，鹽城市德育學(xué)科帶頭人，鹽城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，“濱�？h十佳青年園丁”、濱海縣關(guān)心下一代“先進(jìn)工作者”等。孫亞洲被評(píng)為201*年度全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”。楊晶晶、張冬梅等老師被評(píng)為“江蘇省重點(diǎn)課題研究實(shí)驗(yàn)教師”。實(shí)驗(yàn)教師100多人次被表彰為�！皟�(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，15人次被表彰為縣以上“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，實(shí)驗(yàn)班級(jí)23次被評(píng)為校以上先進(jìn)班集體，校少先大隊(duì)也被表彰為濱�？h“優(yōu)秀少先大隊(duì)”。

3、課題研究中的活動(dòng)，促使學(xué)生的素質(zhì)全面提高

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生不僅認(rèn)真鉆研教材，而且查找各種參考資料，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以學(xué)生為主體的契機(jī)，諸如班會(huì)的組織、學(xué)生日常行為的量化等，這樣充分地把握機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生潛在能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新。以往的班會(huì)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，就是注重于空洞的表演，學(xué)生聽(tīng)得厭煩，收效甚微�，F(xiàn)在通過(guò)《德育》讀本的使用，將知、情、意、信、行有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，收到了良好的效果。在活動(dòng)中，緊扣《德育》讀本，從諸多方面提示了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生受到了深刻的教育，突出了實(shí)踐特征。隨著我校德育科研的深入，德育水平的提高，德育工作的日益顯現(xiàn)，學(xué)生的思想道德品質(zhì)提高，行為習(xí)慣改進(jìn)，學(xué)校中的好人好事層出不窮。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中潛移默化地接受教育，陶冶了學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范的日常行為，提高了學(xué)生自理、自學(xué)、自治、自律、自強(qiáng)的能力。學(xué)生在校講禮貌，能做好學(xué)生；在家勤動(dòng)手，能做好孩子；在社會(huì)上遵守社會(huì)公德，能做個(gè)好公民，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。幾年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出了大量的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人。累計(jì)有600多人次學(xué)生在縣以上各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，300多名同學(xué)被評(píng)為每周一星，60多個(gè)班級(jí)被評(píng)為縣、校先進(jìn)班集體，上學(xué)期全校有64名少先隊(duì)員獲得�！皟�(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)，15名同學(xué)獲得“愛(ài)心隊(duì)員”稱號(hào)，6名同學(xué)獲縣“優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)”。幾年來(lái)，學(xué)校學(xué)

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生無(wú)一例違紀(jì)違法事例發(fā)生。學(xué)校創(chuàng)編的“千人健美操”多次參加社會(huì)大型表演，現(xiàn)已成為濱�？h城一道亮麗的風(fēng)景，在9月份的市健美操比賽中，我校組隊(duì)代表濱海參加市比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、課題研究工作得到了社會(huì)的認(rèn)可

課題研究工作的深入開(kāi)展，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持。家長(zhǎng)紛紛表示，要配合學(xué)校各種活動(dòng)課的開(kāi)展，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的品格。

二、成果形式、數(shù)量及論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況

我校在“小學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的研究與實(shí)驗(yàn)”中認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，取得了良好的教育效果。主要成果有《課題研究榮譽(yù)集》，《德育校本教材》，《德育論文教案集》，《活動(dòng)圖片資料》，《班隊(duì)會(huì)光盤》等�，F(xiàn)把實(shí)驗(yàn)教師的論文、案例、課堂教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)等獲獎(jiǎng)或發(fā)表，現(xiàn)整理如下：教師姓名內(nèi)容《教海情緣》專著于利軍時(shí)間201*.9類型江蘇教育出版社出版《現(xiàn)代教育科學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表《鹽城晚報(bào)》發(fā)表全國(guó)一等獎(jiǎng)全國(guó)一等獎(jiǎng)《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表《全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果匯編》發(fā)表全國(guó)一等獎(jiǎng)全國(guó)一等獎(jiǎng)省和諧教學(xué)優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)省班主任研討會(huì)上交流并獲二等獎(jiǎng)《教師文苑》發(fā)表《學(xué)習(xí)方法報(bào)》發(fā)表農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策201*.3美，在這里盡情飛揚(yáng)公民道德建設(shè)組歌扣響心靈的鐘聲別讓孩子在過(guò)度表?yè)P(yáng)中迷失了方向從誠(chéng)信說(shuō)開(kāi)去我能行王海林懲戒與表?yè)P(yáng)度的把握要適當(dāng)化解空巢現(xiàn)象帶來(lái)的教育盲區(qū)讓孩子學(xué)會(huì)感恩《大江保衛(wèi)站》別讓孩子在過(guò)度表?yè)P(yáng)中迷失方向戴國(guó)光做好班主任工作之我見(jiàn)201*.11201*.10201*.4201*.11201*.3201*.9201*.9201*.9201*.4201*.5201*.6201*．12鹽城市一等獎(jiǎng)淺談素質(zhì)教育中班主任應(yīng)具備的素質(zhì)201*.218

和諧唱大戲,創(chuàng)新競(jìng)風(fēng)流新時(shí)期人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考關(guān)愛(ài)留守兒童體驗(yàn)教育真諦豐富德育途徑提高德育實(shí)效性從小事做起，防止突發(fā)事件愛(ài)，教育的永恒語(yǔ)言心海航標(biāo)郁蓉小學(xué)品德與生活征文評(píng)比我的教學(xué)故事真情如甘霖滴滴潤(rùn)童心當(dāng)愛(ài)心之門啟開(kāi)時(shí)班主任對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的楊志秀培養(yǎng)播撒“誠(chéng)信的種子”傾聽(tīng)關(guān)注滿足尊重孩子理解童心丁志根一堂關(guān)注學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)課用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心靈之門珍惜張冬梅人性化管理這我見(jiàn)給學(xué)生一片松軟的泥土激活思維張揚(yáng)個(gè)性鄒蘭英李東來(lái)季永軍讓學(xué)生沐浴在賞識(shí)之中換位思考與班級(jí)管理春風(fēng)不度玉門關(guān)和諧推進(jìn)合作主動(dòng)收獲生動(dòng)用書香熏陶伴快樂(lè)成長(zhǎng)小學(xué)生健康心理培養(yǎng)途徑的研究倪娟周棟梁談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ髯尯⒆釉诟卸髦谐砷L(zhǎng)“情感激勵(lì)”和班主任工作構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂201*.9201*.9201*.5201*.4201*.2201*.4.《考試?yán)碚撆c實(shí)踐版》(封二）發(fā)表全國(guó)二等獎(jiǎng)全國(guó)二等獎(jiǎng)全國(guó)一等獎(jiǎng)《濱海教育》發(fā)表《今日濱�！钒l(fā)表201*．12縣三等獎(jiǎng)201*．12縣一等獎(jiǎng)201*．11縣二等獎(jiǎng)201*.9201*.3201*.12全國(guó)二等獎(jiǎng)《濱海教育》發(fā)表《學(xué)習(xí)方法報(bào)》發(fā)表201*．12省二等獎(jiǎng)201*．12市班主任論文評(píng)比二等獎(jiǎng)201*．12市班主任論文評(píng)比二等獎(jiǎng)201*.4201*.9201*.11201*.9201*.4201*.5201*.9201*.9201*.12201*.4201*.6《濱海教育》發(fā)表全國(guó)二等獎(jiǎng)《語(yǔ)文周報(bào)》發(fā)表全國(guó)二等獎(jiǎng)全國(guó)一等獎(jiǎng)《校長(zhǎng)月刊》發(fā)表全國(guó)二等獎(jiǎng)全國(guó)二等獎(jiǎng)《教師文苑》發(fā)表《新時(shí)代教育》發(fā)表全國(guó)一等獎(jiǎng)201*．12全國(guó)二等獎(jiǎng)201*．12《希望月報(bào)》發(fā)表201*.7201*.12《新課程》發(fā)表《中國(guó)教育星空》發(fā)表201*．11省三等獎(jiǎng)19

如何在語(yǔ)文課堂中實(shí)施和諧教育孫亞洲張冬梅倪娟于金艷于紅英于春玲潘海燕敬清廉,爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民第一次抱母親我是中國(guó)人《生命的壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)我校的行為規(guī)范教育班主任要講究教育的藝術(shù)全力打造人文校園讓教室文化伴隨學(xué)生成長(zhǎng)201*．12省三等獎(jiǎng)201*.6201*.4201*.4201*.6201*.9201*.9201*.9201*．12201*年全國(guó)中小學(xué)思想道德優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)縣直片活動(dòng)評(píng)比二等獎(jiǎng)全國(guó)三等獎(jiǎng)全國(guó)二等獎(jiǎng)全國(guó)二等獎(jiǎng)全國(guó)二等獎(jiǎng)市三等獎(jiǎng)三、研究結(jié)論

通過(guò)對(duì)《德育》讀本的使用，實(shí)驗(yàn)證明，確確實(shí)實(shí)可以增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，教師們認(rèn)為《德育》讀本為學(xué)校德育工作提供了一個(gè)行之有效的實(shí)施方案，它深入淺出，通俗易懂，圖文并茂，便于操作。它的使用與推廣，將使我們的德育工作更具有計(jì)劃性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性。學(xué)生們認(rèn)為現(xiàn)在沒(méi)有了傳統(tǒng)的枯燥說(shuō)教，能在困惑時(shí)找到解決的對(duì)策及答案�！兜掠�》讀本也深深地得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也正是因?yàn)椤兜掠�》讀本的出現(xiàn)，確立了學(xué)生主體意識(shí)，提高了學(xué)生的自育能力，推進(jìn)了我校德育整體改革，全面提高了教育質(zhì)量。

四、思考與展望

幾年來(lái)的實(shí)驗(yàn)研究工作工作，我們深深地體會(huì)到：

1、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的工程，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。

2、對(duì)大量的經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)的研究，如何提煉為科學(xué)的總結(jié)，還需要努力。

3、德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)課題的成功與否，在很大程度上取于校領(lǐng)導(dǎo)的擺位與組織落實(shí)是否到位，這是使實(shí)驗(yàn)與研究最終獲得成功的基礎(chǔ)。

4、教無(wú)定法，但教之有法獲取德育的途徑與方法，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與研究，尋找規(guī)律，探尋方法。教師要努力提高自身素質(zhì)，具有科研意

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識(shí)，積極投身于科研之中，走科研興教之路，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

5、實(shí)驗(yàn)中還有許多問(wèn)題有待解決，如德育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方案的研究，德育活動(dòng)課中學(xué)生主體作用的發(fā)揮等。

“小學(xué)德育活動(dòng)課實(shí)效性的深化研究與實(shí)驗(yàn)”這一子課題的研究，是對(duì)學(xué)校德育工作創(chuàng)新的嘗試，從而提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。我們的實(shí)驗(yàn)研究工作雖然取得了一定成績(jī)，但由于我們的教育教學(xué)理論、科學(xué)實(shí)驗(yàn)理論掌握的不多，缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)的感受、體驗(yàn)、成果還有待進(jìn)一步去分析、研究。在以后的工作中，以《德育》讀本為載體，結(jié)合本校的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，相信我校的德育工作在不斷深化的基礎(chǔ)上，會(huì)越來(lái)越完善，成為一所有德育特色鮮明的學(xué)校。

參考文獻(xiàn)

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。

《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》�！墩�體構(gòu)建德育體系引論》�！墩�體構(gòu)建德育體系總論》。《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系導(dǎo)論》�！兜掠�讀本》�！端刭|(zhì)教育在美國(guó)》。

附件

1、《證書論文發(fā)表集》2、《德育校本教材》3、《德育論文教案集》4、《德育活動(dòng)圖片資料》5、《公民道德建設(shè)組歌》文稿6、《班隊(duì)會(huì)光盤》

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友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)德育活動(dòng)課成果和總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)德育活動(dòng)課成果和總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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