理學(xué)院申報(bào)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)總結(jié)材料(姚村小學(xué)支教隊(duì))

用心關(guān)愛留守兒童

姚村小學(xué)支教實(shí)踐隊(duì)

活動(dòng)背景：“三下鄉(xiāng)”，一個(gè)揮灑青春的代名詞，一個(gè)充實(shí)大學(xué)生活的途徑，一項(xiàng)

大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的活動(dòng)。為大學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，這有益于高教體系建立針對(duì)性和切合實(shí)際的促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的策略和途徑為了發(fā)揚(yáng)師范學(xué)子精神，響應(yīng)國(guó)家對(duì)“大學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)”的號(hào)召，我們?nèi)�下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)今年到茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)姚村進(jìn)行下鄉(xiāng)活動(dòng)。將自己在校所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)和衛(wèi)生安全常識(shí)到農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在農(nóng)村開展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)和生活觀念的宣講活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：秉承201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成功開展,我們?cè)谶M(jìn)行支教

的過(guò)程中，結(jié)合了自身所學(xué)專業(yè)并靈活運(yùn)用了第二課堂娛樂(lè)活動(dòng)，譬如魔術(shù)、軍體拳排演、手語(yǔ)的排演、啦啦操排演及美術(shù)（手工）等等,為本次支教活動(dòng)增添了支教特色。我實(shí)踐隊(duì)是一支赴茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)姚村小學(xué)地區(qū)的支教服務(wù)實(shí)踐隊(duì)，我們的團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)作為成功開展工作的砝碼。我實(shí)踐團(tuán)隊(duì)共有指導(dǎo)老師3名、實(shí)踐隊(duì)員10名（設(shè)隊(duì)長(zhǎng)3名），整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)共持續(xù)9天，活動(dòng)在姚村小學(xué)校區(qū)內(nèi)主要面向三四五年級(jí)的小學(xué)生開展支教活動(dòng)。

主題：用愛筑起知識(shí)的殿堂

意義：

1.貫徹科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和諧發(fā)展，支持、發(fā)展國(guó)家教育事業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提升，幫助學(xué)生在求學(xué)路上打下良好的基礎(chǔ)；

2.對(duì)當(dāng)?shù)匦�學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開展健康有益的文化生活，豐富小學(xué)生的暑假生活，使他們懂得“用知識(shí)改變命運(yùn)”。并引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)自己理想的追求；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；

3.給予當(dāng)?shù)匦�學(xué)生，特別是留守兒童更多的關(guān)愛，讓他們感受到親情，友情永

遠(yuǎn)陪伴在他們身邊，他們并不缺少愛；

4.通過(guò)支教活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)踐隊(duì)員們的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)隊(duì)員們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神情操和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加隊(duì)員們的社會(huì)閱歷和更好地鍛煉隊(duì)員的社會(huì)適應(yīng)能力；

5.做為終究要走向社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生（尤其是師范生）來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，此次實(shí)踐，我們充分的深入社會(huì)，走入真的工作崗位，無(wú)論在與外界的溝通或是自身的能力都得到很大的鍛煉。

目的：本著深入社會(huì)、鍛煉自身為目的，最終讓姚村小學(xué)的小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)是一種快樂(lè)；運(yùn)用知識(shí)是一種幸福；駕馭知識(shí)是一種成就。形式：深入崗位，走進(jìn)姚村小學(xué)。

時(shí)間：201*年7月14日201*年7月23日地點(diǎn)：茂名市茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)姚村小學(xué)

活動(dòng)流程：

未雨綢繆階段（六月中旬七月十三日）

為了搞好此次暑期社會(huì)實(shí)踐，隊(duì)長(zhǎng)提前開始投入策劃。在申請(qǐng)完此次活動(dòng)便通過(guò)面試招收隊(duì)員。全體隊(duì)員則提前一個(gè)星期投入最后的準(zhǔn)備工作。整一個(gè)姚村小學(xué)支教實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)分工合作、各施其職。

1、宣傳小組主要負(fù)責(zé)寫支教全過(guò)程中的新聞稿、團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告以及出宣傳板報(bào)等文檔類工作；

2、管理小組主要進(jìn)行日常事務(wù)管理以及相關(guān)教學(xué)教務(wù)工作的安排等；3、后勤小組負(fù)責(zé)每天具體開銷的記賬以及負(fù)責(zé)一些必需品的購(gòu)買，如防暑降溫藥品、感冒藥、食物、飲料、餐具等；

4、文娛小組主要負(fù)責(zé)文娛類工作的安排以及下午排練工作�？梢赃@么說(shuō)，前期的準(zhǔn)備工作分工細(xì)膩，充分落到實(shí)處。實(shí)踐過(guò)程（七月十四日七月二十三日）七月十四日：下午出發(fā)，搭乘校車到姚村小學(xué)

到達(dá)后分配宿舍以及隊(duì)員生活起居事宜安排姚村小學(xué)支教調(diào)研活動(dòng)啟動(dòng)儀式

七月十五日至七月二十二日：執(zhí)行支教調(diào)研任務(wù)開展第二課堂

其中，七月二十日至二十一日開展調(diào)研家訪七月二十三日：上午舉辦歡送會(huì)下午搭乘校車回校

實(shí)踐深刻體會(huì)階段：

學(xué)習(xí)平時(shí)不夠努力，有時(shí)不能完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

作為支教老師的我們有義務(wù)幫助孩子們樹立目標(biāo)，提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有義務(wù)提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。在我們的支教過(guò)程中我們團(tuán)隊(duì)是通過(guò)舉行一個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助孩子們樹立目標(biāo)，要求每個(gè)同學(xué)在本次活動(dòng)里樹立自己的目標(biāo)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己怎么去實(shí)現(xiàn)它。

1）團(tuán)隊(duì)成員站在講臺(tái)上講述一些成功人士的艱苦歷程；2）學(xué)生說(shuō)出自己從這些成功人士的奮斗歷程中學(xué)到什么；

3）結(jié)合案例，學(xué)生自由發(fā)言（自我介紹、說(shuō)說(shuō)自己的理想、如何實(shí)現(xiàn)）；特殊情況處理經(jīng)驗(yàn)缺乏

本次支教所在地兩次遭受臺(tái)風(fēng)襲擊，其中“燦都”對(duì)我們?cè)斐蓢?yán)重影響，斷水，斷電，斷糧，遭遇了前所未有的困難。

到達(dá)姚村小學(xué)最初的幾天，由于環(huán)境的原因，我們都受到了飛蛾的傷害，大家都有不同程度的皮膚灼傷，有一位同學(xué)甚至是全身皮膚過(guò)敏，雖然符老師多次強(qiáng)調(diào)不能外出太多，但最后我還是讓這位同學(xué)幾次自行外出看病。支教隊(duì)員缺乏安全意識(shí)

學(xué)校內(nèi)多次出現(xiàn)外來(lái)陌生人，意圖不明。我支教隊(duì)男同學(xué)后來(lái)組成值班隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)校，特別是保護(hù)女生人生財(cái)產(chǎn)安全。

而對(duì)于提升學(xué)習(xí)興趣方面，我們團(tuán)隊(duì)的做法如下：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

從態(tài)度上動(dòng)手，先抓幾個(gè)典型的學(xué)生，以點(diǎn)帶面。例如，對(duì)于那些聰明但貪玩的學(xué)生，讓其中一個(gè)當(dāng)科代表，在班上給他樹立威信，私下給他鼓勁，盡力拉攏感情。這里發(fā)生積極影響的是學(xué)生的非智力因素，給他引導(dǎo)，讓他對(duì)自己的學(xué)

習(xí)有信心，對(duì)老師有感情，人性化的心理教育自然給學(xué)科教學(xué)帶來(lái)促進(jìn)。2、增加學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)不同的學(xué)科，在課堂上給學(xué)生講述一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)和學(xué)生感興趣的事例或者是做一些游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培養(yǎng)他們做筆記和獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，不定時(shí)檢查筆記和作業(yè)。2）我們團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)表演軍體拳、唱歌、跳舞、小故事、理想信念等第二課堂活動(dòng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自信，在同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3）在上輔導(dǎo)課的時(shí)候給姚村小學(xué)的小學(xué)生們講解《衛(wèi)生與健康》的相關(guān)知識(shí)：“四勤”是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。“六不”不喝生水，不吃腐敗變質(zhì)和不清潔的食物，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂丟果皮紙屑，不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等）�！拔搴谩笔切膽B(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。

4）打破心理障礙：第一療程，通過(guò)跟姚村小學(xué)生們灌輸有關(guān)于心理健康知識(shí)。首先，要熱愛生活。其次，要揚(yáng)長(zhǎng)避短。第三，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四，要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)。第二療程，給他們多一點(diǎn)的心理健康小知識(shí)。第三個(gè)療程，嘗試組建留守兒童輔導(dǎo)小組。通過(guò)我們留下的聯(lián)系方式，在日常生活中分享他們的快樂(lè)，與他們交流和討論，幫助他們尋找解決的辦法，開導(dǎo)他們。第四療程，開設(shè)親情教育課。給學(xué)生布置一個(gè)課外任務(wù),讓“留守學(xué)生”回家給家長(zhǎng)打一個(gè)電話,匯報(bào)自己學(xué)習(xí)、生活和思想,了解父母在外工作、勞動(dòng)、身體等情況,接受家長(zhǎng)的教育與要求。并要求要向老師匯報(bào)情況。5）增強(qiáng)社會(huì)防范意識(shí)，樹立正確的人生觀和道德觀。講解社會(huì)安全防范知識(shí)；講解“八榮八恥”內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)：

1、我們贏得了綜合素質(zhì)的提升。作為大學(xué)生的我們要重視在學(xué)校里對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要提升自己的綜合素質(zhì)、豐富自己的興趣愛好以及夯實(shí)自己的專業(yè)技能知識(shí)。我們都知道大學(xué)中的學(xué)習(xí)不僅僅只是書本上的知識(shí)，還包括對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)。2、團(tuán)隊(duì)戮力同心感觸頗深，我們贏得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。大學(xué)生要有精誠(chéng)合作、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。面對(duì)工作，本著把工作做好的態(tài)度，求同存異,勁往一處使,眼光往同一目標(biāo)看。只有這樣才能把工作做到最佳。

3、我們贏得了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉機(jī)會(huì)和一份與姚村小學(xué)師生間真摯的情感。通過(guò)此次暑期社會(huì)實(shí)踐，我們不僅明白了很多道理，更重要的是我們用實(shí)踐檢驗(yàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也展現(xiàn)了我院姚村小學(xué)支教隊(duì)學(xué)子的靚麗風(fēng)采。

實(shí)踐活動(dòng)反思：

縱然，此次支教已經(jīng)結(jié)束，但它卻贈(zèng)與了我們?nèi)松�的其中一個(gè)驛站一段非凡的記憶。在姚村小學(xué)的這九天時(shí)間里，我們同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，踏實(shí)干事的必要性。我們要自己帶餐具、蚊帳、買菜，自己燒飯，自己洗碗，自己備課，自己處理要面對(duì)的人和事，參與到社會(huì)生活的每一個(gè)部分中，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很難得的歷練，也是我們未來(lái)生活的縮影。但這卻是對(duì)我們社會(huì)能力鍛煉的莫大機(jī)會(huì)。

時(shí)間不僅使我們的思想碰撞出了新的火花，也讓我們充分體會(huì)到了隊(duì)員們的熱情與投入，親身感受到了團(tuán)隊(duì)配合的巨大作用，一個(gè)人的能力畢竟有限。唯有團(tuán)隊(duì)配合才能事半功倍。就這次社會(huì)實(shí)踐而言，我們至始至終是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，使我親身感受到了團(tuán)隊(duì)的魅力所在�！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次姚村小學(xué)實(shí)踐后，我們才深刻體會(huì)到這句話的含義之深。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”。支教使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)在姚村小學(xué)的日子，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化�！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。此次社會(huì)實(shí)踐僅是我們未來(lái)社會(huì)實(shí)踐的鋪墊，我們將以

本次實(shí)踐為點(diǎn)，善于總結(jié)歸納。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)態(tài)已經(jīng)被載入歷史長(zhǎng)卷。

從姚村小學(xué)出來(lái)之后，我們明白了“成功之花，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨�！蔽覀円�懂得在苦中作樂(lè)，因?yàn)闊釔�，所以選擇，因?yàn)檫x擇，所以負(fù)責(zé)。其實(shí)，我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，憑借我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)以后的未知數(shù)，去迎接滿意的結(jié)果。記得高中的班主任曾跟我說(shuō)：“用最短的工夫，做令自己一生都值得回憶的事”。

以后的日子，我們會(huì)充分發(fā)揮自己的能力，在平素里展現(xiàn)自我，積極進(jìn)取以更加飽滿的熱情和昂揚(yáng)的姿態(tài)去迎接生活與學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)！

指導(dǎo)老師：譚夏茹符清桓車囿達(dá)

隊(duì)員（10）：黃水木（隊(duì)長(zhǎng)）溫美玲陳曉純黃玉嬋許景波

黃建嬌黃東成楊家煌譚夢(mèng)娜陳思鳳

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