08教學能手培養(yǎng)總結
201*201*學年度
教學能手培養(yǎng)培訓總結
一年來我校在教學能手培養(yǎng)培訓方面取得了顯著成績。工作中發(fā)現、扶植、培養(yǎng)了部分教學能手,充分發(fā)揮了其模范帶頭作用,依據我校工作實際,對一年來的工作進行總結如下:
一、建立健全了教學能手檔案
根據現有教學能手情況,我校為每位教學能手建立了檔案,對他們的思想品德、知識水平、業(yè)務專長、工作態(tài)度等均做詳細記錄,為使用和培養(yǎng)打下堅實的基礎。
二、任課
根據每位教師的具體情況,在課程分配上,我們有計劃、有目標地實行大循環(huán)、小循環(huán)、年級踏步三種方式,力求做到學科對口,學段對路,盡可能使其既施展才能、發(fā)揮所長,又使各年級各學科的教學、教研工作得到加強。
三、委以重任
對于精力充沛、組織能力較強的教師,我們組織考察小組,對其進行全面的考核。然后,根據個人情況,分別讓其擔任班主任、年級組長、教研組長等工作,增強其事業(yè)心和責任感。
四、激勵引路,發(fā)揮示范作用
根據我校實際,我們把示范課分為引導性、傳經性、反饋性三種。本學期,我們讓教學能手分別承擔一定任務。引導性示范課安排在開學初,主要為打開新局面;傳經課安排
在期中,供其他教師借鑒;反饋性示范課由教導主任主講,根據活動的開展情況,將近期的教學活動做一總結反饋。同時,通報昀新教改信息,交流新的教學理念,全面推動本校的教學改革。
五、傳幫帶
1、開學初,舉行了大型觀摩課,由優(yōu)秀教師執(zhí)教,組織教師聽課,現場傳經。
2、輔導講座
選定各科輔導員,每二周舉辦一次輔導課,組織教師聽后評論,匯報交流個人心得。
3、每周一次教研活動,通過集體備課活動,使教學能手的主導作用同集體智慧想結合。解惑補短,幫助部分教師掃除了教材上的障礙,進而帶動面上的教學。
六、培養(yǎng)對象
本學年,培養(yǎng)了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位老師成為縣級骨干,爭取用一年的時間將其培養(yǎng)為市級骨干。培養(yǎng)了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位老師,成為市級骨干,爭取用一年的時間將其培養(yǎng)為省級骨干。
在今后的工作中,我們將找差距、學先進,把教學能手培養(yǎng)培訓工作做的更好。
教學能手培養(yǎng)總結201*201*學年度
賈莊中心小學
二00八年八月
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201*201*學年度
教學能手培養(yǎng)培訓總結
一年來我校在教學能手培養(yǎng)培訓方面取得了顯著成績。工作中發(fā)現、扶植、培養(yǎng)了部分教學能手,充分發(fā)揮了其模范帶頭作用,依據我校工作實際,對一年來的工作進行總結如下:
一、建立健全了教學能手檔案
根據現有教學能手情況,我校為每位教學能手建立了檔案,對他們的思想品德、知識水平、業(yè)務專長、工作態(tài)度等均做詳細記錄,為使用和培養(yǎng)打下堅實的基礎。
二、任課
根據每位教師的具體情況,在課程分配上,我們有計劃、有目標地實行大循環(huán)、小循環(huán)、年級踏步三種方式,力求做到學科對口,學段對路,盡可能使其既施展才能、發(fā)揮所長,又使各年級各學科的教學、教研工作得到加強。
三、委以重任
對于精力充沛、組織能力較強的教師,我們組織考察小組,對其進行全面的考核。然后,根據個人情況,分別讓其擔任班主任、年級組長、教研組長等工作,增強其事業(yè)心和責任感。
四、激勵引路,發(fā)揮示范作用
根據我校實際,我們把示范課分為引導性、傳經性、反饋性三種。本學期,我們讓教學能手分別承擔一定任務。引導性示范課安排在開學初,主要為打開新局面;傳經課安排
在期中,供其他教師借鑒;反饋性示范課由教導主任主講,根據活動的開展情況,將近期的教學活動做一總結反饋。同時,通報最新教改信息,交流新的教學理念,全面推動本校的教學改革。
五、傳幫帶
1、開學初,舉行了大型觀摩課,由優(yōu)秀教師執(zhí)教,組織教師聽課,現場傳經。
2、輔導講座
選定各科輔導員,每二周舉辦一次輔導課,組織教師聽后評論,匯報交流個人心得。
3、每周一次教研活動,通過集體備課活動,使教學能手的主導作用同集體智慧想結合。解惑補短,幫助部分教師掃除了教材上的障礙,進而帶動面上的教學。
六、培養(yǎng)對象
本學年,培養(yǎng)了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位老師成為縣級骨干,爭取用一年的時間將其培養(yǎng)為市級骨干。培養(yǎng)了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位老師,成為市級骨干,爭取用一年的時間將其培養(yǎng)為省級骨干。
在今后的工作中,我們將找差距、學先進,把教學能手培養(yǎng)培訓工作做的更好。
教學能手培養(yǎng)總結201*201*學年度
賈莊中心小學
二00八年八月
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