自我總結(jié)

201*年201*年上學(xué)期自我總結(jié)

作為一名新教師，我步入工作崗位已經(jīng)有一學(xué)期了。在這一學(xué)期中，雖然很忙碌，但現(xiàn)在回想起來卻是相當(dāng)充實(shí)的。我喜歡每天和學(xué)生呆在一起，喜歡每天干著看似重復(fù)但又是那么新鮮的事情。一、教學(xué)方面1、數(shù)學(xué)

六年級(jí)數(shù)學(xué)，在我剛接手的時(shí)候，雖然我很有激情，但卻不得不承認(rèn)這對(duì)于一個(gè)新教師來講是有一定難度的。剛開始，我只知道死扣教材，結(jié)合參考書來上課，可是在經(jīng)過第一次月考和幾次教研活動(dòng)之后，我深深地發(fā)現(xiàn)了自己的不足：上課喜歡“繞圈子”、沒有抓住重難點(diǎn)、該深入講解的沒有深講。。。在認(rèn)識(shí)到自己這些問題之后，我才慢慢的摸到了些許門道。

（1）認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和知識(shí)點(diǎn)

教師要想更快的、更好的掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、重難點(diǎn)等在宏觀上就需深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，從大方向上要把握相關(guān)的教育、教學(xué)方針和教學(xué)方法；在微觀上就需我們深入研究教材，這是學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的工具書，我們作為教師首先自己就應(yīng)該將教材給研究透徹。每一道題它背后的理論知識(shí)，它所涉及到的相關(guān)知識(shí)等等。（2）教師要真正做到“深入淺出”

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但教師要真正給學(xué)生尤其是六年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單明了的講清楚并不是那么容易。因?yàn)榱�年�?jí)學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的一些知識(shí)對(duì)于教師來講可能我們利用我們已有的初、高中知識(shí)很容易就解決了，但六年級(jí)學(xué)生并不具備這些知識(shí)。此時(shí)，我們就需站在他們的立場(chǎng)來思考問題，有些問題在我們看來雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來講并不容易。這時(shí)，就需我們老師“深入淺出”。教師在備課時(shí)，需要深入的備課，多問自己幾個(gè)為什么？而在給學(xué)生講解時(shí)則需要“淺出”，簡(jiǎn)單明了的講清楚�！吧钊霚\出”雖然只是簡(jiǎn)單的四個(gè)字，但對(duì)于一名新教師來講是需要多下功夫來學(xué)習(xí)的。（3）關(guān)心學(xué)生，多和學(xué)生交流、溝通

我雖然沒擔(dān)任班主任，但作為一名任課教師，我們也需時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，課下多和學(xué)生交流、溝通。盡可能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)。只有這樣才能真正做到“因材施教”。例如，我班的劉穎看起來挺乖巧的，但其實(shí)他挺偏激的。而他的成績(jī)并不好，所以他完成學(xué)習(xí)任務(wù)就比較慢一些，對(duì)于這樣的學(xué)生來講，我們不能給他布置太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)一多，他就會(huì)做一些偏激的事情：打架、抄作業(yè)、甚至是亂做。。。基于此，我后來給他布置的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)適當(dāng)?shù)乇人�人少一點(diǎn)兒，但頻率多一些，再多鼓勵(lì)他。這樣的效果會(huì)好很多。（4）嚴(yán)肅活潑相結(jié)合

這一點(diǎn)，是需要我不斷學(xué)習(xí)的。由于在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我很嚴(yán)肅。師生之間的關(guān)系有些緊張，致使我現(xiàn)在工作的時(shí)候，給學(xué)生的第一印象就是比較溫和的。這樣雖然和學(xué)生關(guān)系比較融洽，但有時(shí)會(huì)給教學(xué)工作帶來一些不便：教師說的話缺乏信度，課堂管理比較費(fèi)力等。雖然我們常說一句話：“課堂上老師就是老師，課下我們就是朋友�！钡�真正做到則是需要一定的藝術(shù)的。我需要再探索�。�5）有針對(duì)性的多做練習(xí)

雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但這并不意味著完全放手。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科的自身特點(diǎn)要求我們需要加強(qiáng)練習(xí)。而怎樣在有限的時(shí)間里最優(yōu)化的學(xué)習(xí)呢？這就需要教師平時(shí)多下功夫。教師研究相關(guān)題型再結(jié)合知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)等安排學(xué)生有針對(duì)的做練習(xí)。我就安排學(xué)生先做他們的練習(xí)冊(cè)，讓后有針對(duì)性的講解一遍，個(gè)別同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)；然后從中找出一些易錯(cuò)題、大多數(shù)同學(xué)做錯(cuò)的題再練一次；平時(shí)學(xué)生考試的卷子經(jīng)過講解，學(xué)生自己改錯(cuò)，考的很差的同學(xué)補(bǔ)考，過一段時(shí)間再將卷子的錯(cuò)題從中找出來再練。這樣經(jīng)過一輪又一輪，基礎(chǔ)再差的同學(xué)他總會(huì)有印象。

2、科學(xué)

擔(dān)任六年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作對(duì)我來講真的是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)：有好多初高中的物理知識(shí)，這對(duì)于一個(gè)物理白癡來講，真的很頭疼！幸虧我們班有一個(gè)科學(xué)愛好者，每次上科學(xué)課之前，我都是讓他先來給我上一遍課，我將自己的疑問先給解決了，再給他提些建議。然后，再讓他給全班上課，我再做相應(yīng)的補(bǔ)充。到了后來，一些抽象的知識(shí)，他也有些困難的時(shí)候，又逼得我四處求救，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑來解決問題。這就是典型的“教學(xué)相長(zhǎng)”！學(xué)生逼得我不得不學(xué)習(xí)。二、校務(wù)方面

1、營(yíng)養(yǎng)餐

在做了半學(xué)期營(yíng)養(yǎng)餐工作之后，我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)真的難做，再有就是原來我也可以做一些細(xì)致的工作，原來我那么有耐心。這項(xiàng)工作有些吃力不討好，但既然干，我就要問心無愧的將它干好，定期定時(shí)的給學(xué)生發(fā)放學(xué)生奶。定期準(zhǔn)確的做好各種上報(bào)表格。

2、寢室管理

在寢室管理方面，我得益于一個(gè)好的助手：寢室長(zhǎng)韓慧，這女孩雖然脾氣有些倔，但只要認(rèn)真做起事情，就一定能將其干的漂漂亮亮。平時(shí)我需要注意的就是查寢，督促學(xué)生按時(shí)睡覺，做好衛(wèi)生。尤其是冬天，要照顧學(xué)生蓋好被褥。好多學(xué)生在晚上容易生病，此時(shí)，作為一名管理員就需及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送醫(yī)或者督促吃藥、及時(shí)通知相關(guān)人員等。

一切工作對(duì)于我來講都是一種鍛煉，一種成長(zhǎng)。在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷成長(zhǎng)！未來還需不斷努力！

擴(kuò)展閱讀：實(shí)習(xí)自我總結(jié)

教育實(shí)習(xí)既是對(duì)我們大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的一次檢驗(yàn)，也是加強(qiáng)自身理論與實(shí)踐結(jié)合的一次鍛煉，更是使我們了解和熟悉教師工作、加強(qiáng)本身綜合能力的一次考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之前，趙老師就要求我們?cè)谧龊弥�識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)，更要做好心理準(zhǔn)備，特別注意從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，一言一行要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，給實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)一個(gè)好的印象，充分體現(xiàn)為人師表的風(fēng)范，無愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。對(duì)此，我一直銘記心中。

201*年10月8日至201*年11月14日，懷著期盼和喜悅的心情，我與湛江師范學(xué)院人文學(xué)院201*級(jí)漢語言文學(xué)（師范）教育實(shí)習(xí)隊(duì)的另外10位隊(duì)員來到了湛江市愛周職業(yè)技術(shù)學(xué)校，開始了我為期六周的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實(shí)而快樂，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語文教師的快樂。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師楊汀老師是一位有耐心和經(jīng)驗(yàn)的老師，她教會(huì)我很多書本上學(xué)不到的東西：在語文教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。

如今，六周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊(duì)友們的協(xié)助下，我很順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)，這是我過得最充實(shí)、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光。在整個(gè)聽課備課上課反饋的過程中，我體驗(yàn)到作為一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵(lì)、支持和協(xié)助，將對(duì)我以后的工作有著重要影響和啟示�，F(xiàn)在，且把這一個(gè)多月的教學(xué)感受與心得記錄下來，希望與同行一起分享：

一、充分準(zhǔn)備、熟識(shí)教材；認(rèn)真見習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)

作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，隨班聽課、認(rèn)真見習(xí)，為接下來的講課實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)是語文教學(xué)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)步驟。見習(xí)周里，我每天的工作就是和隊(duì)友們準(zhǔn)時(shí)到不同的班級(jí)聽各位語文教師的課。實(shí)習(xí)期間的聽課感覺和以前完全不一樣：以前是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在是為了學(xué)習(xí)教學(xué)；現(xiàn)在注意的是老師的上課方式和思路，以往注意的是知識(shí)點(diǎn)的掌握。課余時(shí)刻，我們?cè)诳平M長(zhǎng)鄭志英老師的指點(diǎn)下認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材、集體備課，撰寫教案、球場(chǎng)試教、修改教案……這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把教案書寫完備，將一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止，做足上講臺(tái)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。備課階段離不開熟識(shí)教材。對(duì)教材沒有自己的感悟和理解，又怎能在教學(xué)中指引學(xué)生去感悟、理解呢？所以，課前必須深入鉆研教材，力求做到“通”與“透”，還要對(duì)班上學(xué)生的語文水平應(yīng)有一定把握，了解學(xué)生才能在備課中切實(shí)做到“既備教材，也備學(xué)生”。見習(xí)周里，我和搭檔認(rèn)真地批改了學(xué)生的作文，再通過交談，基本對(duì)學(xué)生的語文水平和課堂參與程度有大致的了解。雖然授課班級(jí)的語文水平、學(xué)生的理解能力、知識(shí)基礎(chǔ)不大好，且作文缺交情況較嚴(yán)重、課前預(yù)習(xí)又不自覺，但是我們還是以充分的耐心和足夠的愛心去體諒他們，并力求通過自身的努力引領(lǐng)他們走向進(jìn)步的大道�？紤]到這種情況，我們?nèi)�人�?duì)教案不斷作修改，注重基礎(chǔ)研究和整體把握，悉心設(shè)計(jì)問題和提問技巧，力求既在教學(xué)中既充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又提高其語文水平和文化修養(yǎng)。在這原則上，我常常與上同一篇課文的幾位隊(duì)友進(jìn)行了詳盡深入的集體備課和探討。

備課過程中，知識(shí)素材的收集整理也是不可缺少的工作。我深感授課過程中僅有語文學(xué)科的知識(shí)還很不足,必須兼?zhèn)鋸V博的其他學(xué)科知識(shí)。當(dāng)今的人文科學(xué)與其他學(xué)科互相滲透,相互融合,只懂專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。例如：講授新聞單元《奧斯維辛沒有什么新聞時(shí)》，只知道給學(xué)生講授語文知識(shí)點(diǎn)不是一堂成功的課，只有從政治因素和歷史事件等多方面入手，才能達(dá)到新課標(biāo)提倡的三個(gè)維度。這一點(diǎn)我在備課中體會(huì)很深，幾乎花費(fèi)一個(gè)星期時(shí)間來收集整理各方面的資料，幾乎比教案寫得還多，為的就是努力彌補(bǔ)自己的不足，為迎接學(xué)生的提問做充分的準(zhǔn)備。

然而，即使這樣努力了，在我第一次進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，還是遇到了許多事先也沒有料到過的難題，畢竟試教和正式上課時(shí)的心態(tài)是很不一樣的，而且“備學(xué)生”確實(shí)不是一件容易的事。當(dāng)時(shí)還被學(xué)生的一些古怪問題嚇得呆了10多秒，要不是隊(duì)友們無聲的鼓舞，恐怕真的下不了臺(tái)。因此，我覺得自己的教育和心理科學(xué)知識(shí)還相當(dāng)貧乏，要想成為優(yōu)秀的教師,還必須提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,懂得教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和學(xué)生的思想特點(diǎn),掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。只有具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

二、課堂實(shí)踐、激發(fā)興趣；聯(lián)系實(shí)際、加深理解

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，就能取得語文教學(xué)的整體效益。”所以，在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，我們要把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地。

實(shí)習(xí)期間，我在講述課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)募尤肓嗽S多相關(guān)課外知識(shí)，以求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班中有部分比較懶散的學(xué)生不愛上課，不是竊竊私語就是打瞌睡，如果不想出有效的處理方法，不僅不符合“為了一切學(xué)生”的原則，也不符合“教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)調(diào)控課堂紀(jì)律和氣氛”的原則。上《飛向太空的航程》時(shí)，我深知這是一篇很長(zhǎng)且語言樸實(shí)的文章，如果不巧妙利用背景知識(shí)和情感切入，只是一味地傳授寫作特色和分析語言風(fēng)格，那沉悶將是必定的。于是，我花費(fèi)大量時(shí)間去收集最新的時(shí)事熱點(diǎn)，并絞盡腦汁寫下了大量精彩的講詞，以激發(fā)起學(xué)生的聽課熱情，從而進(jìn)行動(dòng)情而不矯情、真摯而誠(chéng)懇的愛國(guó)意識(shí)教育。事實(shí)證明，學(xué)生在“飛天英雄”楊利偉和“神七”選拔等事件的帶領(lǐng)下，在神話故事和歷史背景的帶動(dòng)下，很順利地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使得整節(jié)課都維持在積極而活躍的氛圍當(dāng)中。在觀摩隊(duì)友講授《小狗包弟》時(shí)，其精彩表現(xiàn)與講授給了我很深刻的啟示，他通過講述文化大革命一些著名人士的遭遇和自身的一次懺悔經(jīng)歷，使學(xué)生們深深感受到那個(gè)非人年代的恐怖，也真正地領(lǐng)悟到巴金先生“解剖自我，得到心靈的解放”的難能可貴。作文指導(dǎo)課上，另一位隊(duì)友很注意引用文學(xué)作品中鮮活的例子來幫助學(xué)生打開思路，激發(fā)其寫作興趣和觀察的熱情，從而使他們?cè)趯懗鋈宋飩�(gè)性的作業(yè)上取得好的效果，這也是很值得我借鑒的。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難。在這樣環(huán)境下，要教好語文，就要激發(fā)其對(duì)語文科目的興趣，注重聯(lián)系實(shí)際去啟發(fā)誘導(dǎo)，加深他們的理解，否則學(xué)生對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

三、重視互動(dòng)、合理引導(dǎo)；合作探究、教學(xué)相長(zhǎng)

《新課標(biāo)》的基本理念之一是“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)該始終貫徹這一理念，要做到這點(diǎn)，關(guān)鍵是重視以下兩點(diǎn)：

其一，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

語文老師在教學(xué)過程中，除了積極設(shè)疑，多把理解課文的問題交給學(xué)生外，最重要的還是巧妙設(shè)計(jì)問題，以問出效果、問中要點(diǎn)。比如：講授《別了，“不列顛尼亞”》時(shí)，在提問“標(biāo)題寫得好不好”后，我沒有直接地道出標(biāo)題的含義，而是繼續(xù)問“好在哪里，明白它的含義嗎？能否說說自己的看法？”這就能很好地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，使他們不滿足于只回答一個(gè)“好”字，還得開動(dòng)腦筋思考“好”在何處，從而有更大的動(dòng)力去通讀課文，尋找答案。同時(shí)，雖然注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但也必須及時(shí)對(duì)他們的回答作出客觀合理的評(píng)價(jià)，并且以鼓勵(lì)為主，充分激發(fā)其進(jìn)取精神，愛護(hù)其好奇心、求知欲，盡力開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。其二，著重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的精神，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。孟子曰：“盡信書則不如無書”；程頤說：“學(xué)者先要會(huì)疑”。所以在上課的過程中，特別是導(dǎo)讀鑒賞課中，老師應(yīng)該盡量減少講授的時(shí)間，多給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì)，然后再讓全班同學(xué)共同解決，逐步提高他們的文學(xué)鑒賞水平，并對(duì)提問出色的同學(xué)給予肯定，對(duì)回答正確或是答案有獨(dú)到性的同學(xué)給予表揚(yáng)。事實(shí)上，通過這樣的鍛煉，能夠使學(xué)生的問題意識(shí)、實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，學(xué)會(huì)探究合作；而且教師也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，在探究過程中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新問題，重新思考定位，從而探索出新成果，有利于教師自身水平的逐漸提高。

四、從師任教、任重道遠(yuǎn)；五大能力、逐步完善

面對(duì)未來從師任教的光榮重任，能力是直接影響質(zhì)量和效果的基本要素。一名出色的教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備基本能力素質(zhì)外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1、課堂教學(xué)能力。教學(xué)是教師的基本職責(zé),要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力；同時(shí)要有恒心了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導(dǎo)其學(xué)習(xí),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其的求知欲,想象力,創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備一定要充分，并具備根據(jù)學(xué)生和情境的變化迅速捕捉教育實(shí)際的應(yīng)變能力，使自己做到靈活操控課堂，游刃有余。

2、語言表達(dá)能力。這是教師傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段,對(duì)于語文教師來說猶為重要�？陬^語言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有感染力是教師課堂取得成功的必要前提。此外，書面語言表達(dá)正確,行文流暢又是對(duì)教師語言表達(dá)能力的起碼要求。因此，要做一名好的語文老師，一定要加強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3、信息技術(shù)應(yīng)用能力�，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來越重要的作用，這就對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求。掌握多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體應(yīng)用技術(shù)，學(xué)會(huì)各種課件的制作,是滿足教學(xué)需要中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

4、教育科研能力。具體表現(xiàn)為:不拘泥于教材,有發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題的敏銳性,解決問題的科學(xué)性和創(chuàng)造性,概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所比較欠缺的,對(duì)于一些值得研究的教育問題也沒有深入地研究,今后必須努力加強(qiáng)自己的科研能力。

此外，教學(xué)作為教師的首要任務(wù)，能否上好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了4節(jié)閱讀教學(xué)課、一節(jié)作文指導(dǎo)課、4節(jié)練習(xí)與試卷講評(píng)課，共9節(jié)�？傮w而言，比以往有了很大的進(jìn)步，但沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為優(yōu)秀的教師，還需自己以后不斷努力改進(jìn)。下面列舉自己在教學(xué)中存在的兩個(gè)不足之處：

其一：備課重點(diǎn)把握不到位。上第一節(jié)課《記梁任公先生的一次演講》時(shí)，我仔細(xì)閱讀教材以及參考資料，認(rèn)真?zhèn)淞?頁教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹�？上�上臺(tái)后方知不妥，講得很詳細(xì)固然能使學(xué)生很快掌握，但時(shí)間有限，很多內(nèi)容都來不及講，也沒有把課堂主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生。指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見：要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，備課必須突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不要面面俱到，更不要想一節(jié)課全部講清，對(duì)于略讀課文特別應(yīng)該注意這點(diǎn)。課后，在隊(duì)友們的開導(dǎo)下，我認(rèn)真總結(jié)了該課的教訓(xùn)，重新修改教案，并在后面的備課中把握好精讀與略讀的側(cè)重點(diǎn)，合理安排教學(xué)步驟，于是接下來的3節(jié)課里，效果明顯好多了，得到的好評(píng)也越來越多了。

其二：課堂操控能力不足，表達(dá)仍需簡(jiǎn)潔到位。記得剛開始上課時(shí)，盡管做了很多準(zhǔn)備，但真正走上講臺(tái)面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，那重復(fù)了不知多少遍的開場(chǎng)白到此時(shí)也出現(xiàn)了“空白”。有時(shí)候，學(xué)生會(huì)一起沉默或是過于活躍，甚至說出很多奇怪而令人尷尬的答案，這真叫我不知所措，仿佛一下子失去了意識(shí)似的。實(shí)習(xí)后期，這種狀況有了很大的改進(jìn)，表達(dá)也流利多了，但是又出現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象，沒有留更多的余地給學(xué)生。在趙老師和楊老師的教導(dǎo)下，我不斷地改正這個(gè)缺點(diǎn)，已經(jīng)有了明顯的改善。

五、總體感想：教學(xué)實(shí)習(xí)，深刻難忘；收獲經(jīng)驗(yàn)、終身受益

回顧36天的實(shí)習(xí)過程，我從中逐漸變得成熟而勇敢了。雖然開始時(shí)常有顧忌，總是害怕犯錯(cuò)或是不敢接受批評(píng)。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試，即便在嘗試中失敗也不要難過。沒有真正的鍛煉，沒有失敗和教訓(xùn)，哪能讓自己進(jìn)步？談何積累和成長(zhǎng)？事實(shí)證明，實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也享受了歡樂！在我遇到困難或是需要支持的時(shí)候，隊(duì)友們總能給我一分安慰，特別是與我風(fēng)雨同舟的兩位搭檔銘聲和金志，他們?cè)谡n堂上常以微笑或是細(xì)節(jié)動(dòng)作來給我鼓勵(lì)，讓我及時(shí)擺脫困境，重新振作。特別感動(dòng)的是在多媒體室上課時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)勇杰提前半小時(shí)陪我到現(xiàn)場(chǎng)感受氣氛、做好硬件準(zhǔn)備；所有的隊(duì)友都在課前10分鐘到場(chǎng)為我“加油”，結(jié)果這次課上得很不錯(cuò)，也成為我教學(xué)實(shí)習(xí)中的一次轉(zhuǎn)折。經(jīng)歷這次以后，只要我遇到困難，一想起他們的誠(chéng)摯的眼神和無微不至的關(guān)懷，我就有源源不斷的動(dòng)力和莫名的勇氣。

在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡、真正教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人的好老師。在這一個(gè)多月中，我謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅認(rèn)真地貫徹"尊重教育的理念"，與學(xué)生一起生活學(xué)習(xí),同甘共苦。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛凝望時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感便油然而生。我承認(rèn)自己沒有讓全部的學(xué)生都喜歡我，但只要有一個(gè)學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)！

最后我想感謝實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)老師趙越老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師楊汀老師，我從她們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù)、對(duì)教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對(duì)實(shí)習(xí)生全心全意的愛護(hù)和指導(dǎo)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度……

如今，快樂而難忘的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，可我還是常常深情地回頭凝望自己和隊(duì)友們?cè)趷壑軐W(xué)校留下的記憶與足跡。我相信那段珍貴的歲月不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始，更是我日后工作征途的指引明燈！

20XX年X月X日至XX月XX日，我在**市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作計(jì)劃。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),

課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師(本文來自中科軟件園，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明！)重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!!

本文來自:

中科軟件園()

詳細(xì)出處參考：

實(shí)習(xí)生自我總結(jié)陳玉涵

一、總體概況

莆田一中是所重點(diǎn)高中，是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校。該校生源較好，教師經(jīng)驗(yàn)豐富。我的指導(dǎo)教師是剛從華東師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的研究生陳碧華老師；我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一（6）班。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。主要做了如下工作：（1）班主任工作：積極主動(dòng)配合原班主任工作，做到：晨讀、課間操、眼保健操、自習(xí)課、晚自習(xí)五必到原則。協(xié)助原班主任管理班級(jí)常規(guī)事務(wù)。協(xié)助開展“我愛你中國(guó)”以及“成長(zhǎng)的煩惱”主題班會(huì)；9.15“美室杯”評(píng)比活動(dòng)；開展班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)。（2）化學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為10課時(shí)，上課節(jié)數(shù)為18節(jié)，聽課10節(jié)。二、班主任工作

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)積極主動(dòng)配合原班主任工作，做到：晨讀、課間操、眼保健操、自習(xí)課、晚自習(xí)五必到原則。協(xié)助原班主任管理班級(jí)常規(guī)事務(wù)。熟悉班級(jí)，了解學(xué)生情況。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱，比如說考試時(shí)，要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。今年是建國(guó)60周年，協(xié)助開展“我愛你中國(guó)”主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)真觀看中央2套9月1日播出的“開學(xué)第一課”；針對(duì)高一學(xué)生特點(diǎn)，開展“成長(zhǎng)的煩惱”主題班會(huì)；開展關(guān)于建國(guó)六十周年的班級(jí)活動(dòng)，參加“愛國(guó)性教育”報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)愛國(guó)情懷。為了幫助學(xué)生在“德智體美”四方面全面發(fā)展，配合原班主任，做好9.15“美室杯”評(píng)比活動(dòng)，開展班級(jí)間團(tuán)體活動(dòng)，如：年級(jí)拔河、班級(jí)籃球賽。以及開展主題為“尋找遺失的美好”的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過活動(dòng)，增進(jìn)師生間的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)，由于它又是做“人”的工作，跟人打交道還是需要技巧的。我從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。在這過程中，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任，同時(shí)對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

三、化學(xué)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重要途徑。

對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得45分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，而且知識(shí)點(diǎn)很細(xì)，要做到有條有序，融會(huì)貫通，還是要下一定的功夫的。一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在原學(xué)校的時(shí)候訓(xùn)練得不夠，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不很到位。對(duì)于課任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)課任指導(dǎo)老師的安排來備課。課任指導(dǎo)老師對(duì)我們的教案課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊(duì)員間也相互提出問題，大家都認(rèn)真對(duì)待真正上課的那一刻。

第一周是聽課周，在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，想好要是自己來上這節(jié)課，會(huì)怎么做；如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，認(rèn)真分析解題思路。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意課任老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。并且即使思路相同，我們也要注意老師語言上的功夫，怎樣講才會(huì)更清楚，更吸引學(xué)生。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。

從第二周起正式開始上課，正式上講臺(tái)時(shí)，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。指導(dǎo)老師每節(jié)課都會(huì)去聽課，因?yàn)橐晃唤處煄�四個(gè)實(shí)習(xí)生，一上完課指導(dǎo)老師就會(huì)對(duì)該實(shí)習(xí)老師的教學(xué)內(nèi)容、過程、重難點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以在一旁聽取并改正相應(yīng)的不足處，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，不僅要學(xué)習(xí)如何教學(xué)，還要批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)習(xí)如何出考卷，從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)掌握的程度，從而找辦法、時(shí)間及時(shí)的完善。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。實(shí)習(xí)是我們踏上講臺(tái)的一個(gè)必經(jīng)這路，也是讓我們展示自己特長(zhǎng)技能的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，我們是一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)的舞者。倘若只靠自己的感覺來跳，難免會(huì)跳錯(cuò)舞步，讓自己摔得一身是傷。但是，我相信，只要我們咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到最后，一定會(huì)舞出奇跡。傷痛總是會(huì)過去的，在成長(zhǎng)的過程中，摔得越痛，從中吸取的經(jīng)驗(yàn)就越多，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我們更快更好地成長(zhǎng)。

在此，對(duì)帶隊(duì)老師鄭梓華老師、指導(dǎo)老師陳碧華老師、原班主任陳倩倩老師及其它所有幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

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