電大高中部工作總結(jié)及政治組復(fù)習(xí)計劃

電大高中部工作總結(jié)及政治組復(fù)習(xí)計劃

一、高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢，貫徹新課改精神，落實新課程理念，體現(xiàn)新課程特點(diǎn)，嚴(yán)格按照新課程方案要求行事；充分了解學(xué)情，堅持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)更好更多的高素質(zhì)人才為目標(biāo)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)方式，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高三政治課的教學(xué)和高考復(fù)習(xí)工作，努力提高課堂效率，構(gòu)建高效課堂。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和教材是高考命題的依據(jù)和基礎(chǔ)。以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據(jù)，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是09年至11年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯(lián)系重大社會熱點(diǎn)問題，認(rèn)真分析學(xué)情、教情和高考形勢，立足實際，真抓實干，科學(xué)施教，在扎實“雙基”的前提下，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升遷移能力，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)的綜合，兼顧學(xué)科間的綜合，滲透社會熱點(diǎn)綜合。提高復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力注重效益，確保201*年高考質(zhì)量有新的突破。201*年工作總結(jié)：

一、做真做實集體教研，堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

1、用計劃指導(dǎo)教學(xué)：從高三開學(xué)之初我們就制定了周密的學(xué)科復(fù)習(xí)計劃，三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)，時間：開學(xué)到二月底，方法：基礎(chǔ)帶能力，二輪復(fù)習(xí)，時間：從三月到四月中旬，方法：能力帶基礎(chǔ)。三輪復(fù)習(xí)，時間：五月份，方法：在滲透基礎(chǔ)、能力、方法的同時注重培養(yǎng)考試技巧和考場經(jīng)驗。然后依據(jù)計劃復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

2、精選精編學(xué)案、習(xí)題，并把時政熱點(diǎn)問題及時向?qū)W案和練習(xí)中滲透。當(dāng)前的教學(xué)，時間緊、任務(wù)重，要想提高課堂實效，就需要給學(xué)生提供科學(xué)、實用含金量高的學(xué)案和練習(xí)。于是我和張老師在集體備課的基礎(chǔ)上，在學(xué)案的編寫上狠下功夫。我們在原有教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課本、新形勢并借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法，對學(xué)案進(jìn)行了精細(xì)化的推敲與研究，并在上課后根據(jù)教學(xué)實際再進(jìn)行調(diào)整，并以電子文稿的形式保存了所有的政治學(xué)案，供下一步的教學(xué)用。習(xí)題精編，高三不缺試題，但缺好題。于是我們分別從不同網(wǎng)站如：中學(xué)政治教學(xué)網(wǎng)、高三政治教研網(wǎng)、高中政治教學(xué)資源網(wǎng)、教研室網(wǎng)等網(wǎng)站和其它途徑獲得了大量試題素材，老師跳進(jìn)題海做題，精選、精編試題，然后提供給學(xué)生做定時訓(xùn)練，從學(xué)生的反饋情況來看，這些試題的科學(xué)性得到了學(xué)生的高度認(rèn)可。真正做到了“老師跳進(jìn)題海選題，學(xué)生跳出題海做題”，既提高了效率，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、堅持相互聽課、相互取長補(bǔ)短，共同提高。張老師的課風(fēng)趣幽默、富有激情，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對我是一種互補(bǔ)，使我受益匪淺。另外我們通過聽課向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)。二、狠抓作業(yè)批改。

我們的作業(yè)有整理本、默寫本、主干知識專項訓(xùn)練、試卷等等，我們的要求是全批全改，及時反饋，注重及時批改，注重面批面改。每周的作業(yè)批改在3次以上。通過作業(yè)批改使知識得到了及時落實，問題得到了及時糾正，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三、研究學(xué)情，對癥下藥，有的放矢：

古語講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要有效教學(xué)，先要了解學(xué)情。開學(xué)之初，我們就在學(xué)校的引領(lǐng)下制定學(xué)科調(diào)查問卷，組織學(xué)生認(rèn)真填寫，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，我們撰寫了詳細(xì)的學(xué)情報告，通過分析我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在政治學(xué)科上存在的以下問題：（1）基礎(chǔ)知識薄弱，文化素養(yǎng)低。（2）.綜合分析和思辨能力不足。（3）.審題能力和解題技巧欠缺。

（4）.錯別字多，表述錯誤，不得分。（5.）答題的規(guī)范性欠缺，可得的分未得。

（6）.時間分配不合理、不科學(xué)，會做的題放空卷等等問題。

四、優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化基礎(chǔ)提高能力。

完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)落實環(huán)節(jié)：課堂課下課前日、周、月、學(xué)期。在認(rèn)真聽課的前提下，課下每天拿出半小時記憶當(dāng)天的基礎(chǔ)知識，然后做練習(xí)。每天上課前2分鐘進(jìn)教室，開始做好上課準(zhǔn)備。上課先拿5-10分鐘采取默寫、提問多種形式檢查基礎(chǔ)知識。遵循記憶規(guī)律，讓學(xué)生做到日會、周清、月結(jié)。練習(xí)環(huán)節(jié)：教師精選習(xí)題學(xué)生定時做題教師及時批改練習(xí)學(xué)生進(jìn)行課前自我反思教師精心點(diǎn)評試卷學(xué)生課后反思做一次矯正性檢測。（說明因課時太緊，此環(huán)節(jié)目前堅持的不夠好）。世界上最怕認(rèn)真二字，只要我們有了認(rèn)真的態(tài)度，高考的好成績是水到渠成的事情。

優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣：平時的練習(xí)檢測我們要求學(xué)生，規(guī)范卷面書寫，考試用黑筆，做題標(biāo)序號，文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢。為了規(guī)范學(xué)生的卷面書寫，我們自己設(shè)計專用答題紙，規(guī)范的作業(yè)本和默寫本。對于書寫不好的學(xué)生，我們“動之以情，曉之以理”后，利用課間時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。五、強(qiáng)化基礎(chǔ)落實，注重能力培養(yǎng)。

基礎(chǔ)落實：在進(jìn)行了充分的學(xué)情調(diào)查分析后，我們發(fā)現(xiàn)即使是復(fù)習(xí)生，也切不可忽視基礎(chǔ)知識的落實，為此我們要求學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握要達(dá)到以下五個層次：學(xué)會了、會學(xué)了、會用了、用熟了、拿到了。我們堅持導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)課堂教學(xué)，大大提高了課堂的時效性。同時又采用了默寫、提問、多種方式落實基礎(chǔ)知識。針對學(xué)生知識上的難點(diǎn)和易混易錯點(diǎn)我們在學(xué)案中設(shè)計了易混易錯題，起到了事半功倍的效果。

能力方法訓(xùn)練：我們精選了一輪資料“三年高考二年模擬”，這是一份很優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料，我們要求學(xué)生將選擇題答案涂在答題卡上，然后針對性講解。09高考檢測，09模擬平行檢測。其他自助餐。經(jīng)典高考和模擬題做作業(yè)。同時針對重點(diǎn)主干知識，采用定時訓(xùn)練、變式練習(xí)，以達(dá)到強(qiáng)化知識的目的。對于問題比較突出的重點(diǎn)題型，進(jìn)行專題訓(xùn)練題。到目前為止我們進(jìn)行了圖表式題答題方法訓(xùn)練、哲學(xué)題答題方法訓(xùn)練、認(rèn)識型題答題方法訓(xùn)練、詩詞、漫畫題訓(xùn)練等專項訓(xùn)練，使學(xué)生對此類題的解答從“跟著感覺走”提升到了有章可循的境界。然后運(yùn)用教研室的質(zhì)量檢測題、濰坊、臨沂、煙臺、淄博等各地經(jīng)典題進(jìn)行階段性檢測。

考試技巧、考場經(jīng)驗訓(xùn)練：為了增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念，提高學(xué)生的答題速度，我們采用定時訓(xùn)練練習(xí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對文綜的應(yīng)考能力，我們已開始兼周進(jìn)行文綜訓(xùn)練。并在考前進(jìn)行文綜答題方法和技巧指導(dǎo)。考后對問題進(jìn)行反思總結(jié)，并尋找方法，指導(dǎo)下一次考試。六、重視學(xué)生心理問題的解決，做學(xué)生前進(jìn)路上的領(lǐng)航人。

當(dāng)前學(xué)生的情商對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著越來越重要的作用，對于復(fù)習(xí)生來說心理問題更為關(guān)鍵。所以，我們常常看到我們的老師，特別是班主任，利用課余時間，值班時間不斷的和學(xué)生交流。泰戈爾說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”作為一名教育者，應(yīng)當(dāng)學(xué)會敞那流動的水，使那些千姿百態(tài)、色彩斑斕的小石頭們在水的撫摸和浸潤下，出落得更加光亮美麗。為了使對學(xué)生的指導(dǎo)更具藝術(shù)性，科學(xué)性，我專門訂閱了全國心理學(xué)特級教師上海七寶中學(xué)的楊敏毅的《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程》，號稱“中國最牛的班主任”王金戰(zhàn)的《成才的階梯》、魏書生的《班主任工作漫談》等書籍，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

反思即將結(jié)束的一輪復(fù)習(xí)很存在一些不足和缺陷：

1、三維目標(biāo)的達(dá)成度不夠。更多注重了知識的挖掘，體系的構(gòu)建，情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的落

實比較薄弱。教學(xué)手段比較單一，材料不夠豐富，影響了學(xué)生積極性的發(fā)揮。

2、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的矯正性訓(xùn)練不夠。缺乏痛打落水狗的精神，致使知識落實出現(xiàn)反復(fù)。

3、對學(xué)生的心理問題的調(diào)適的有效性和科學(xué)性有待于進(jìn)一步提高。

201*年復(fù)習(xí)計劃：

三、復(fù)習(xí)過程

在教研室和學(xué)校復(fù)習(xí)計劃的指導(dǎo)下，我們精心研究考試大綱和高考考試說明，結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃。既有高三一年三輪復(fù)習(xí)的計劃，又有針對每一輪次的具體計劃，既有周計劃，又有課時計劃，從而保證了每一節(jié)課的有序進(jìn)行。

一輪復(fù)習(xí)（201*年9月至201*年1月）我們重視基礎(chǔ)知識、知識體系形成和基本答題方法。我們深刻的體會到，如果一輪不能掌握好基礎(chǔ)，整個高三復(fù)習(xí)就可能失��；同時要結(jié)合高考題和典型試題，讓學(xué)生掌握各類題型的解題方法。雖然一輪復(fù)習(xí)是按照教材順序來復(fù)習(xí)，但我們注意引導(dǎo)學(xué)生循環(huán)復(fù)習(xí)和進(jìn)行知識綜合。一輪復(fù)習(xí)過程中遇到重大時事的發(fā)生，我們也及時介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

二輪復(fù)習(xí)（201*年2月至4月）我們側(cè)重于主干知識之間的聯(lián)系，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，并且以知識專題為主，同時加大練習(xí)和批改力度，講練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，這樣既能節(jié)約復(fù)習(xí)時間，又能促進(jìn)學(xué)生做題能力的快速提高。在每一節(jié)課前，我們又要提問或默寫本部分基礎(chǔ)知識，督促學(xué)生及時鞏固忘記的基礎(chǔ)知識，我們認(rèn)為這樣能避免二輪跑空。

三輪復(fù)習(xí)（今年5月中旬）既關(guān)注熱點(diǎn)又不炒作熱點(diǎn)。一方面我們注意實時搜集時政熱點(diǎn)，幫助學(xué)生分析體現(xiàn)的政治道理，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，搞好興趣點(diǎn)的教學(xué)；另一方面，我們又不炒作熱點(diǎn)，甚至淡化熱點(diǎn)。因為高考并不考查熱點(diǎn)知識本身，而是考查熱點(diǎn)與基礎(chǔ)、主干知識的結(jié)合點(diǎn)，考查學(xué)生分析解決問題的能力。因此，只要學(xué)生把握好基礎(chǔ)知識，日常學(xué)習(xí)中形成了具體問題具體分析的能力，就一定能把題目做好。11年高考證明了我們淡化熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)思路是正確的，試題雖涉及到了重大熱點(diǎn)問題，但設(shè)問仍是常規(guī)題型，學(xué)生只要具備扎實的基本功，較好的解題能力，無論怎樣的熱點(diǎn)都能輕松應(yīng)對，高考題所選的熱點(diǎn)材料角度新穎，設(shè)問切入點(diǎn)巧妙，不好猜測，我們真正搞好教學(xué)，做到了以不變應(yīng)萬變。

考前復(fù)習(xí)階段（201*年5月中旬至考試）指導(dǎo)思想：清點(diǎn)考點(diǎn)和練習(xí)，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。

四、復(fù)習(xí)措施

（一）重視研究《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》

重視研究考試大綱和近三年山東卷的高考試題研究。（二）集體教研，形成合力

俗話說，人心齊，泰山移。高考備考更是如此,我們充分凝聚組內(nèi)人氣，分工協(xié)作，坦誠交流，既充分發(fā)揮集體智慧，又照顧個人的鉆研和不同班級的實際情況，從而實現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化.

（三）研究學(xué)情，對癥下藥，有的放矢

注重與學(xué)生的溝通，注重思想工作和心理疏導(dǎo)，在發(fā)掘非智力因素上多做文章。及時掌握反饋信息，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋進(jìn)行動態(tài)觀察，掌握成績變化軌跡并分析原因，還要確立相應(yīng)對策；加強(qiáng)分層次教學(xué)，部分實行導(dǎo)師制來加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，關(guān)注偏科生、波動生和潛能生，幫助學(xué)生自我剖析，學(xué)會揚(yáng)長避短，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，并建立學(xué)習(xí)對子以互幫互學(xué)。特別在試卷評講和作業(yè)布置中區(qū)別對待，鼓勵提問和面批，使每位同學(xué)有正確的目標(biāo)定位，保持平和的心態(tài)和足夠的自主性。堅持統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則，抓兩頭促中間，使學(xué)生整體發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生有計劃復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性。教師講解宜少不宜多，重點(diǎn)講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，堅持“三講三不講”原則，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識，提升能力。（四）夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

重視基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中我們通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)大綱要求掌握的每一個知識點(diǎn)記熟，并能把零散的知識點(diǎn)凝聚成線，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于學(xué)生對知識的記憶，也是便于學(xué)生在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點(diǎn)，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習(xí)中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學(xué)生消化教材知識的自主時間，堅持依靠集體的力量自己編寫教學(xué)資料。（五）培養(yǎng)能力，訓(xùn)練方法

在落實方面我們計劃做到以下幾點(diǎn)：（1）重視課堂檢查反饋。

雖然課堂提問既占講解時間，而且提問涉及的同學(xué)數(shù)量也個會太多。但是由于學(xué)生有壓力，因此課堂復(fù)習(xí)的效率較高，而且也有利于督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)。當(dāng)然，課堂提問有時是放在上課之初，有時邊復(fù)習(xí)邊提問，有時又是放在臨下課之前。這樣，每一堂課學(xué)生都精力集中，效率較高，效果較好。

（2）課前小卷測試。

從高三一輪復(fù)習(xí)，我們加強(qiáng)了測試的力度。每節(jié)課課前拿出51O分鐘時間進(jìn)行小卷測試。小卷內(nèi)容有時是基礎(chǔ)知識的默寫，有時是高考題，提高應(yīng)試能力和實戰(zhàn)能力；有時是背景材料較新穎的題目，學(xué)以致用，同時把握高考動向。小卷做完之后，當(dāng)堂交卷，教師批閱。

（3）單元過關(guān)測試。

每一單元復(fù)習(xí)完之后，要進(jìn)行單元測試，對本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)及涉及的歷年高考題進(jìn)行測試，確保單元過關(guān)。每份單元測試題講評完之后學(xué)生都要進(jìn)行改錯，并把典型題量整理出來。這些作業(yè)老師都要予以批閱。

過關(guān)測試之后，還要進(jìn)行錯題重組，把本單元學(xué)案及單元測試中的錯題進(jìn)行重組測試，然后再改錯整理。

（六）關(guān)注熱點(diǎn)，熟知背景

關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，是高考政治的一大特點(diǎn)。新課改方案強(qiáng)調(diào)“試題設(shè)計盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，以及綜合運(yùn)用知識分析解決問題的能力�！币虼耍瑥�(fù)習(xí)備考中對熱點(diǎn)問題要高度重視。對熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)建議：⑴精選熱點(diǎn)，突出重點(diǎn)。⑵熱點(diǎn)專題小型化處理，選準(zhǔn)角度分析。（七）科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)規(guī)范的答題習(xí)慣。

答題規(guī)范的基本要求是：一、層次清楚、段落分明；二、分列要點(diǎn)，注重要點(diǎn)間的邏輯性；三、思維全面，語言簡練；四、書寫工整，卷面整潔；五、準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語；六、理論與材料要有機(jī)統(tǒng)一，規(guī)范的答案有三個來源，即來自教材、來自題目材料、來自時事政治。

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電大復(fù)習(xí)班高三思想政治工作總結(jié)暨復(fù)習(xí)計劃

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，新的學(xué)期就要開始了，反思過去，我們有很多經(jīng)驗需要借鑒，展望未來，我們有很多地方需要創(chuàng)新。海納百川，有容乃大，博采眾長，我們的政治學(xué)科才會跨入新境界。下面就我們章丘電大復(fù)習(xí)班的一些具體做法與各位老師交流，望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指點(diǎn)。一、今年高考政治復(fù)習(xí)中的做法：

（一）做真做實集體教研，堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

1、用計劃指導(dǎo)教學(xué)：從高三開學(xué)之初我們就制定了周密的學(xué)科復(fù)習(xí)計劃，三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)，時間：開學(xué)到二月底，方法：基礎(chǔ)帶能力，二輪復(fù)習(xí)，時間：從三月到四月中旬，方法：能力帶基礎(chǔ)。三輪復(fù)習(xí)，時間：五月份，方法：在滲透基礎(chǔ)、能力、方法的同時注重培養(yǎng)考試技巧和考場經(jīng)驗。然后依據(jù)計劃復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

2、精選精編學(xué)案、習(xí)題，并把時政熱點(diǎn)問題及時向?qū)W案和練習(xí)中滲透。當(dāng)前的教學(xué)，時間緊、任務(wù)重，要想提高課堂實效，就需要給學(xué)生提供科學(xué)、實用含金量高的學(xué)案和練習(xí)。于是我和張老師在集體備課的基礎(chǔ)上，在學(xué)案的編寫上狠下功夫。我們在原有教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課本、新形勢并借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法，對學(xué)案進(jìn)行了精細(xì)化的推敲與研究，并在上課后根據(jù)教學(xué)實際再進(jìn)行調(diào)整，并以電子文稿的形式保存了所有的政治學(xué)案，供下一步的教學(xué)用。習(xí)題精編，高三不缺試題，但缺好題。于是我們分別從不同網(wǎng)站如：中學(xué)政治教學(xué)網(wǎng)、高三政治教研網(wǎng)、高中政治教學(xué)資源網(wǎng)、教研室網(wǎng)等網(wǎng)站和其它途徑獲得了大量試題素材，老師跳進(jìn)題海做題，精選、精編試題，然后提供給學(xué)生做定時訓(xùn)練，從學(xué)生的反饋情況來看，這些試題的科學(xué)性得到了學(xué)生的高度認(rèn)可。真正做到了“老師跳進(jìn)題海選題，學(xué)生跳出題海做題”，既提高了效率，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、堅持相互聽課、相互取長補(bǔ)短，共同提高。我們不但堅持組內(nèi)聽課，還通過聽課向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)。

（二）狠抓作業(yè)批改。

我們的作業(yè)有整理本、默寫本、主干知識專項訓(xùn)練、試卷等等，我們的要求是全批全改，及時反饋，注重及時批改，注重面批面改。每周的作業(yè)批改在3次以上。通過作業(yè)批改使知識得到了及時落實，問題得到了及時糾正，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（三）研究學(xué)情，對癥下藥，有的放矢：

古語講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要有效教學(xué)，先要了解學(xué)情。開學(xué)之初，我們就在學(xué)校的引領(lǐng)下制定學(xué)科調(diào)查問卷，組織學(xué)生認(rèn)真填寫，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，我們撰寫了詳細(xì)的學(xué)情報告，通過分析我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在政治學(xué)科上存在的以下問題：（1）基礎(chǔ)知識薄弱，文化素養(yǎng)低。（2）.綜合分析和思辨能力不足。（3）.審題能力和解題技巧欠缺。（4）.錯別字多，表述錯誤，不得分。（5.）答題的規(guī)范性欠缺，可得的分未得。

（6）.時間分配不合理、不科學(xué)，會做的題放空卷等等問題。

通過教學(xué)實踐我們發(fā)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)情的調(diào)查僅僅局限在本學(xué)科內(nèi)是不夠的，要對學(xué)生的整體情況有了解如學(xué)生的強(qiáng)弱科情況、性格習(xí)慣、情緒狀態(tài)、家庭環(huán)境等，這樣對學(xué)生的指導(dǎo)才會更有針對性，這也是我今年的學(xué)情調(diào)查中要有所側(cè)重的問題。

（四）優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化基礎(chǔ)提高能力。

完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)落實環(huán)節(jié)：課堂課下課前日、周、月、學(xué)期。在認(rèn)真聽課的前提下，課下每天拿出半小時記憶當(dāng)天的基礎(chǔ)知識，然后做練習(xí)。每天上課前2分鐘進(jìn)教室，開始做

好上課準(zhǔn)備。上課先拿5-10分鐘采取默寫、提問多種形式檢查基礎(chǔ)知識。遵循記憶規(guī)律，讓學(xué)生做到日會、周清、月結(jié)，在這幾個環(huán)節(jié)中學(xué)生要學(xué)會篩選知識，對于模糊不清的問題，要有痛打落水狗的精神。練習(xí)環(huán)節(jié)：教師精選習(xí)題學(xué)生定時做題教師及時批改練習(xí)學(xué)生進(jìn)行課前自我反思教師精心點(diǎn)評試卷學(xué)生課后反思做一次矯正性檢測。（說明因課時太緊，此環(huán)節(jié)目前堅持的不夠好）。世界上最怕認(rèn)真二字，只要我們有了認(rèn)真的態(tài)度，高考的好成績是水到渠成的事情。

優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣：平時的練習(xí)檢測我們要求學(xué)生，規(guī)范卷面書寫，考試用黑筆，做題標(biāo)序號，文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢。為了規(guī)范學(xué)生的卷面書寫，我們自己設(shè)計專用答題紙，規(guī)范的作業(yè)本和默寫本。對于書寫不好的學(xué)生，我們“動之以情，曉之以理”后，利用課間時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（五）強(qiáng)化基礎(chǔ)落實，注重能力培養(yǎng)。

基礎(chǔ)落實：在進(jìn)行了充分的學(xué)情調(diào)查分析后，我們發(fā)現(xiàn)即使是復(fù)習(xí)生，也切不可忽視基礎(chǔ)知識的落實，為此我們要求學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握要達(dá)到以下五個層次：學(xué)會了、會學(xué)了、會用了、用熟了、拿到了。我們堅持導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)課堂教學(xué)，大大提高了課堂的時效性。同時又采用了默寫、提問、多種方式落實基礎(chǔ)知識。針對學(xué)生知識上的難點(diǎn)和易混易錯點(diǎn)我們在學(xué)案中設(shè)計了易混易錯題，起到了事半功倍的效果。

能力方法訓(xùn)練：我們精選了一輪資料“五年高考三年模擬”，這是一份很優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料，我們要求學(xué)生將選擇題答案涂在答題卡上，然后針對性講解。09高考檢測，09模擬平行檢測。其他自助餐。經(jīng)典高考和模擬題做作業(yè)。同時針對重點(diǎn)主干知識，采用定時訓(xùn)練、變式練習(xí)，以達(dá)到強(qiáng)化知識的目的。對于問題比較突出的重點(diǎn)題型，進(jìn)行專題訓(xùn)練題。到目前為止我們進(jìn)行了圖表式題答題方法訓(xùn)練、哲學(xué)題答題方法訓(xùn)練、認(rèn)識型題答題方法訓(xùn)練、詩詞、漫畫題訓(xùn)練等專項訓(xùn)練，使學(xué)生對此類題的解答從“跟著感覺走”提升到了有章可循的境界。然后運(yùn)用教研室的質(zhì)量檢測題、濰坊、臨沂、煙臺、淄博等各地經(jīng)典題進(jìn)行階段性檢測。

考試技巧、考場經(jīng)驗訓(xùn)練：為了增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念，提高學(xué)生的答題速度，我們采用定時訓(xùn)練練習(xí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對文綜的應(yīng)考能力，我們已開始兼周進(jìn)行文綜訓(xùn)練。并在考前進(jìn)行文綜答題方法和技巧指導(dǎo)。考后對問題進(jìn)行反思總結(jié)，并尋找方法，指導(dǎo)下一次考試。（六）重視學(xué)生心理問題的解決，做學(xué)生前進(jìn)路上的領(lǐng)航人。

當(dāng)前學(xué)生的情商對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著越來越重要的作用，對于復(fù)習(xí)生來說心理問題更為關(guān)鍵。所以，我們常�？吹轿覀兊睦蠋煟�特別是班主任，利用課余時間，值班時間不斷的和學(xué)生交流。泰戈爾說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！弊鳛橐幻�教育者，應(yīng)當(dāng)學(xué)會敞那流動的水，使那些千姿百態(tài)、色彩斑斕的小石頭們在水的撫摸和浸潤下，出落得更加光亮美麗。為了使對學(xué)生的指導(dǎo)更具藝術(shù)性，科學(xué)性，我專門訂閱了全國心理學(xué)特級教師上海七寶中學(xué)的楊敏毅的《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程》，號稱“中國最牛的班主任”王金戰(zhàn)的《成才的階梯》、魏書生的《班主任工作漫談》等書籍，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、反思即將結(jié)束的一輪復(fù)習(xí)很存在一些不足和缺陷：

1、三維目標(biāo)的達(dá)成度不夠。更多注重了知識的挖掘，體系的構(gòu)建情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的落實比

較薄弱。教學(xué)手段比較單一，材料不夠豐富，影響了學(xué)生積極性的發(fā)揮。為此今年擬采取以下手段充分調(diào)動學(xué)生的積極性：

（1）時政以更及時、更新穎、更多樣的方式進(jìn)課堂。

（2）充分利用多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率。（3）多種方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動。

2、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的矯正性訓(xùn)練不夠。缺乏痛打落水狗的精神，致使知識落實出現(xiàn)反復(fù)。3、對學(xué)生的心理問題的調(diào)適的有效性和科學(xué)性有待于進(jìn)一步提高。三、201*屆高三政治復(fù)習(xí)計劃與建議（一）復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

面對山東省實施規(guī)范化辦學(xué)的新形勢，今年高三政治總復(fù)習(xí)要以《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以山東卷《考試說明》為依據(jù)，以必修和選修教材、時政熱點(diǎn)材料為載體，以科學(xué)訓(xùn)練為手段，遵循高考命題的“基礎(chǔ)性、時代性、綜合性和選擇性”原則，堅持“鞏固、系統(tǒng)、綜合、提高”的方針，主抓學(xué)科內(nèi)綜合，兼顧學(xué)科間綜合，正確處理必修與選修、知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，夯實學(xué)科知識基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為高校選拔提供優(yōu)質(zhì)生源。（二）復(fù)習(xí)的能力要求

1、獲取和解讀信息；2、調(diào)動和運(yùn)用知識3、描述和闡釋事物；4、論證和探究問題（三）復(fù)習(xí)進(jìn)度與訓(xùn)練安排

整個高三復(fù)習(xí)分為三個階段即一輪、二輪、考前練兵與自由復(fù)習(xí)。1、一輪復(fù)習(xí)（9月1日一201*年1月24日）

目標(biāo)與任務(wù)：按課標(biāo)和考綱要求，指導(dǎo)學(xué)生對必修和選修內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，在理解的基礎(chǔ)上，以單元”為單位，形成完整嚴(yán)密的學(xué)科知識體系，建立“縱橫交錯、聯(lián)系客觀具體、記憶清晰永久”的知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，融會貫通，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力和學(xué)科能力。牢固記憶核心概念、基本觀點(diǎn)，著力處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系，使之對學(xué)生形成“立體”支撐，從而實現(xiàn)“站得穩(wěn)、看得清、想得透、識得全、做得準(zhǔn)”的目標(biāo)。

復(fù)習(xí)模式：繼續(xù)完善以“學(xué)生自學(xué)、精講示范、思維提高、單元過關(guān)、講評反饋”為主體的“五步單元導(dǎo)學(xué)法”，并將這五個環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來。2、二輪復(fù)習(xí)（201*年2月21日一一5月中旬）

目標(biāo)與任務(wù)：按高考要求，全面提升高考的四種能力。主要手段是開展專題訓(xùn)練。包括知識專題、熱點(diǎn)專題、題型專題、方法專題。前四個周：小專題知識整合與系統(tǒng)化；后四個周：時政熱點(diǎn)、社會焦點(diǎn)問題與課本知識點(diǎn)結(jié)合；穿插跨學(xué)科（政史地）的綜合訓(xùn)練（間周一練）。與5月中旬的適應(yīng)性考試接軌。

3、考前練兵與自由復(fù)習(xí)（5月中旬一高考前）

目標(biāo)與任務(wù)：按高考題型示例，對學(xué)生進(jìn)行綜合全真模擬訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生審題的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性、答題的邏輯性、思維的創(chuàng)新性；引導(dǎo)學(xué)生制定符合自身特點(diǎn)和實際的自由復(fù)習(xí)計劃，并監(jiān)督落實；回歸課本，回扣教材知識網(wǎng)絡(luò)；組織學(xué)生暢談感悟高考題，舉辦高考講座；教育學(xué)生降低高考期望值，正確對待升學(xué)與就業(yè)，以平常的心態(tài)參加高考。

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