實習案例分析報告：論網絡新聞編輯的特點和規(guī)律

論網絡新聞編輯的特點和規(guī)律

華聲在線實習經驗淺談

10級新聞一班：宋思14100802326

【摘要】：麥克盧漢認為，任何媒介（亦即人的任何延伸）對個人和社會產生的影響，都是由新的尺度引起的；我們的任何一種延伸（或曰一種新的技術），都要在我們的事物中引進一種新的尺度。

伴隨著互聯網技術的發(fā)展，網絡新聞媒體作為一種強勢的傳播平臺登上了媒介舞臺，而作為網絡新聞傳播的把關人，網絡新聞編輯正發(fā)揮著不可替代的作用。本文將根據在華聲在線網實習的切身經歷，從網絡新聞評論，網絡新聞專題策劃、網絡新聞編輯這三個個方面來小析網絡新聞編輯的特點和規(guī)律。【關鍵詞】：網絡新聞編輯，華聲在線，網絡新聞專題策劃網絡新聞的載體是借助于電子技術，數字技術，網絡技術等高新技術的互聯網絡。這樣，網絡的傳播特性勢必制約著網絡新聞的采編業(yè)務，使之呈現出與傳統(tǒng)媒體不同的特點，在此基礎上，作為把關人，網絡新聞編輯只有充分利用和發(fā)揮網絡傳播的特點，才能使網絡新聞的傳播達到所預料的效果。

與傳統(tǒng)的新聞編輯相比，網絡新聞編輯有其自身的特點，體現在網絡新聞編輯是一種非線性編輯，另外，由于計算機的技術含量，網絡新聞編輯還是一種高技術性編輯，包括數字化技術，超文本技術和多媒體技術。

從網絡傳播本身來看，它的一大特點就是給信息的傳遞帶來了更大的自由，也給了受眾更多選擇的權利，然而，這并不代表網絡新聞編輯不再具有傳統(tǒng)新聞編輯所必備的“匯總，把關，發(fā)言”等角色，相反，網絡新聞編輯不僅僅要行使這些職能，而且在這些職能的行使過程中還有自身的特點。

一、從網絡新聞評論來看

網絡新聞評論是指在網絡上的對新近發(fā)生的新聞提出具有一定看法和意見的文章。與傳統(tǒng)的新聞評論相比，網絡新聞評論也是提煉新聞報道的深層意義，發(fā)揮輿論引導的作用。然而，與傳統(tǒng)新聞評論的以社論、編輯部、評論員的形式發(fā)表意見為主不同，網絡新聞評論除了專業(yè)評論人員的新聞評論外，絕大部分是受眾自發(fā)自覺的對某事件所發(fā)表的看法和觀點。由于網上評論反應及時，傳遞速度快，受眾越來越多。從另一方面來說，網絡新聞平臺也逐漸成為了公民發(fā)表言論和參與公共事務的一個重要平臺，而受眾也成為了網絡新聞評論的生力軍，逐漸發(fā)展成為具有一定影響的輿論。

言論自由不是絕對的自由，即使在網絡中亦是如此，良好的網絡評論環(huán)境對于引導輿論的正確方向具有重大的意義。對此，網絡新聞編輯往往兼有重要的把關人責任。華聲評論分為這幾部分：華聲視點、PK臺、吐槽、辣眼時評、環(huán)球視角、媒體觀察，這樣將評論芬蘭，有網民參與的，也有比較權威的文章，PK臺的設置可以將“真理與謬誤置于同一自由討論的平臺上，讓二者的傳播得到同樣的保證，在各種不同的意見的討論和碰撞中，最終能夠產生一般人所能承認的最合理的意見”。

網絡新聞評論的特點。1、網絡速度快，可以針對新聞進行及時點評。網絡新聞評論的及時性和時效性不是以天計，而是以小時、分鐘甚至是以秒計。一般有重大事情發(fā)生以后，網上的評論便鋪天蓋地席卷而來。專業(yè)的、業(yè)余的，每個網民都可以發(fā)表意見。2、網絡新聞評論具有十分巨大的傳播空間。網絡傳播減少了信息傳遞的中間環(huán)節(jié)，大大加快了信息的更新速度。作者通過互聯網可以實現資料檢索和數據查詢的共享，檢索方便、及時，評論更高效。3、網絡新聞評論在交互性傳播過程中可以產生更好的輿論效果。在網絡這個虛擬的空間里，網民可以不分國界不論身份，暢所欲言，積極參與評論，發(fā)表自己的看法，這樣也有利于提高受眾對新聞事件的關注，起到更好的輿論效果。網絡新聞評論主要是通過電子郵件、電子板、新聞組來評論。華聲在線的辣眼時評主要是網民自由發(fā)表意見的平臺，網民可以根據大家關注的事件評論。此外還設有精華帖置頂給予獎勵，用虛擬幣來實行獎勵，提高網民參與積極性，同時也可以起到“意見領袖”的作用，有利于規(guī)范網絡輿論環(huán)境，這一點對于網絡環(huán)境來說是很重要的。

二、從網絡專題策劃與編輯來說

網絡編輯具有強大的信息匯總職能，艱難的傳播把關職能，以及巧妙的輿論導向職能，而在此基礎上，結合華聲在線網不難看出，網絡新聞編輯的原則可以概括為三個方面，即：整合性原則，策劃性原則，美學原則。

由于網絡資源的開放性及全民參與性，信息的繁多帶來信息的混雜，如何在眾多的信息中找尋到對自己有用的感興趣的信息，往往是大多數人所關心的，而以整合性原則和策劃性原則為主的新聞專題報道把繁雜的新聞信息組合起來，篩選出重要的，意義重大的信息，有效的節(jié)省了網絡的空間和受眾的時間，使受眾的取舍變得容易簡便。

另外，網絡新聞的來源，絕大多數奉行的是“拿來主義”，借用傳統(tǒng)媒體的。缺乏原創(chuàng)新聞，完全依靠拷貝和粘貼，必然或導致網絡新聞的趨同化。然而，互聯網精神最根本的一點恰恰是原創(chuàng)，而非復制。伴隨媒體競爭的加劇，不少網站把目光投向了對新聞資源利用，加工和開發(fā)，而網絡新聞專題的策劃則成為其中最重要的、最出彩的部分。

由此可見，網絡專題報道以網絡為平臺，運用各種媒體手段對特定的主題或事件進行組合或連續(xù)報道的形式。欄目內容包括，新聞報道，分析評論，背景資料，圖片圖表，視音頻花絮，互動欄目，新聞調查已經搜索等構建組。

網絡新聞專題策劃與編輯的特點：1.既具集成性又具延展性。編輯原則:在進行新聞專題的組織時,既善于捕捉到信息傳播的焦點,又要善于圍繞這一焦點進行恰倒好處的信息延展,使專題具備豐富的信息層次,滿足不同層次的讀者的需求。專題的信息構成包括三個層次：核心信息，周邊信息和輻射信息。華聲在線網的專題分為時政、國際、財經、娛樂、熱點快讀方面等等。華聲在線網是個新聞網站，由湖南日報報業(yè)集團主辦，依靠純市場運作的省級黨報網站，與人民網、新華網、中新網、中國網、央視國際、中國日報網等各網站設有友情鏈接，每當有重大事件發(fā)生，或是有值得進行資源重組的新聞時，華聲在線可利用其資源優(yōu)勢，進行專題組合。

2.既具實時性又具延時性。（1）專題可以即時開通并隨時跟蹤事件進展（2）專題可以在一個空間承載一個完整的報道過程。新聞專題的實時性意即新聞報道可以與新聞事件同步發(fā)展。

3.為多種信息手段的有機結合提供了空間。前面之所以說網絡新聞專題是網絡媒體所特有的，這個特點具有一定的說服性。網絡的多媒體性，讓網絡新聞能有圖片、文字、或視頻。而網絡新聞專題可以充分運用文字、圖片、聲音、動畫等多種手段，并且為它們的有機結合提供了可能。華聲在線的專題當然也不例外，專題也融入了多媒體形式。

4.信息的相互連通。（1）在專題中每個層次的信息內部，以及各個層次的信息之間形成了一個相互連通的信息網絡，技術手段是超鏈接。（2）編輯需要對專題內容有一個全局性的把握，才能利用超鏈接在專題中構建一個完整而合理的信息網絡。網絡新聞專題就是將各種信息集合起來，所以也可以利用多種手段，網絡新聞專題就像個巨大的信息包，包里面有很多層，大的套小的小的套更小的。每個網絡頁面是有限的，即使是新聞專題可以彌補這一缺陷，但是在固定的頁面上的內容是固定的，所以這就要求用到超文本的形式。專題是將有關聯的信息集合起來，專題里面的信息就是相互連通的。華聲在線由湖南日報報業(yè)集團主辦的國家級地方重點新聞網站。經過十余年的發(fā)展，華聲在線秉承“湖南味道，中華聲音”立網宗旨，從論壇創(chuàng)新，到聚合創(chuàng)新，再到融合創(chuàng)新，已發(fā)展成為一個以互聯網為核心，覆蓋網絡、雜志、報紙、手機、數字出版、戶外新媒體的跨媒介、跨區(qū)域傳播平臺，成為一個融合不同業(yè)務形態(tài)和媒介形態(tài)的全媒體集團。它的信息資源本就很豐富，為了將這些資源呈現給受眾，超文本的方式也就不可避免地運用到了它的新聞專題里面。

5.具有深度互動潛能�；�動的手段是多種多樣的：評論、問卷調查、論壇中發(fā)貼和別人的評論中跟貼。專題的又一大特點，可以將網民引入后臺，將說話的權利交給民眾。華聲在線成功地將新媒體，諸如微博、微信，利用分享這一功能，利用人際傳播的社交功能，進一步擴大影響。

三、網絡編輯：層次、關鍵、吸引首先說網絡新聞的層次化處理，由于網站的內容是由層次樹的結構方式組織起來的，因此，網絡中文章的內容往往不像報紙中的文章那樣一次呈現，而是在不同級別的頁面上逐漸呈現，漸次展開的。在具體的網絡新聞寫作或編輯時，往往按照內容分層的方式來操作。一篇完整的文章通常包括以下幾個層次的內容：標題-內容提要-新聞正文-關鍵詞或背景鏈接-與該新聞有關的延伸性內容。以這樣的層次來呈現新聞，很大程度上是根據用戶的瀏覽習慣來安排。用戶對一則新聞的瀏覽，往往不是按照傳統(tǒng)平面媒體的線性過程來展開的，而是尋找關鍵的、感興趣的信息，在鼠標的幫助下跳讀。因此，稿件在信息呈現方式上就要相應地作出調整，以超鏈接的方式實現不同層次之間的關聯。

其次，是網絡新聞標題。不知道你是否聽過這段話：”你可以把馬牽到河邊，但你卻無法強迫它飲水。當你把你的報紙送到讀者手中的時候，你會遇到類似的問題：無法強迫他閱讀。不過，有一個辦法可以誘使他閱讀你的報道，那就是，運用精彩的標題�！边@是湯姆森基金會在其編著的《新聞寫作基礎知識》一書中的形象論述，貼切地總結了新聞標題是否出彩和文章受關注度的密切聯系。網絡新聞標題在制作上應該滿足以下基本要求：①兼顧提煉關鍵要素和增強吸引力兩方面訴求。②標題制作要易于檢索。在制作標題時，要盡可能將新聞中的關鍵人物、關鍵事件名稱等放入標題中，因為這幾類詞往往是檢索的關鍵詞。③新聞標題內容要盡量簡潔。對一般的新聞來說，20字以內是能夠把一個實際那概括清楚的，不同的標題字數比較接近，當多個標題集中在一個頁面上時，會顯得比較美觀。④相關信息手段的適當運用。在新聞編輯中，為增加新聞的豐富性，其他形式的相關稿件會作為補充信息提供給用戶，如新聞圖片、音頻、視頻等。

總結：隨著網絡新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，網絡新聞的編輯原則也會不斷發(fā)展完善。而眾多成功的新聞網站中，只有在實踐中大膽的探索，不斷創(chuàng)新，才能更加全面的掌握網絡新聞的編輯規(guī)律，為廣大網民編出更多更好的網絡新聞。網絡化是一種大趨勢，我們新聞工作者必須適應這種趨勢，同時網絡也對我們新聞記者的工作有新的要求：必須熟練地操作和運用數字化工具，像PS、后期制作、網頁制作什么的，要雜而專。必須緊跟時代潮流，及時調整自身的知識結構。必須具備強烈的競爭意識。同時，在網絡這種特殊的輿論環(huán)境中，我們記者應具備更高的道德意識和責任感。

擴展閱讀：《網絡信息采集與編輯實訓項目指導書》 高職 大學 統(tǒng)招 新聞 實訓 項目 指導書 新聞 采編

江西新聞出版職業(yè)技術學院實訓指導書

網絡信息采集與編輯課程實踐教學環(huán)節(jié)實訓指導書

一、基本信息

課程名稱:網絡信息采集與編輯編碼：03503109課程總學時：96實訓總學時：48適用專業(yè)：新聞采編與制作開課學期：第4學期實訓性質：

本課程是新聞采編與制作專業(yè)核心課程之一，是一門涉及網絡信息編輯、處理與發(fā)布整個過程的、與實際網絡編輯工作崗位密切相關的工學結合課程，主要培養(yǎng)學生在崗位工作過程中要用到的網絡信息編輯、處理與發(fā)布能力。這種能力是貫穿網絡編輯工作的關鍵能力，只有具備了這種技能，才能完成新聞采編與制作專業(yè)（網絡媒體方向）各典型工作崗位任務的基本要求。

本課程實訓旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，能適應網絡媒體發(fā)展要求，懂得網絡信息采集與編輯的基本理論和實踐運用的專門人才。具體地說，就是讓學生掌握現代化網絡新聞采編與寫作、網絡新聞節(jié)目、專題的編輯與制作技術，能熟練地使用計算機、網絡和多媒體技術，以及其他現代化技術手段進行具體的網絡新聞采編制作工作，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、解決實際問題和再學習的工作能力。

實訓地點：

校內網絡編輯實訓工作室校外大江網圈圈網

二、《網絡信息采集與編輯》課程實訓指導書編寫小組

負責人：郝景江

成員：周樂、黎中元、王秀波執(zhí)筆：王秀波三、實訓（項目）目標與要求

1.實訓教學目標：

該課程實訓教學是在《網絡信息采集與編輯》理論教學的基礎上進行的，其任務

是培養(yǎng)學生利用各種軟件及網絡信息編輯系統(tǒng)進行網絡信息采集與編輯的實踐技能，其具體教學目標為：

（1）職業(yè)技能目標：能夠熟練掌握網絡編輯的信息采集、稿件的采訪與寫作、稿件修改加工的基本技巧和手段，了解并運用調查、專題、論壇管理、SEO、圖片加工、音視頻制作等相關技能。

（2）職業(yè)素質目標：具有良好的職業(yè)道德；能自主學習新知識、新技能；團隊合作能力；能吃苦耐勞和克服實際中遇到的問題。

（3）職業(yè)拓展目標：能夠突破創(chuàng)新，從某種構成形式中找出共性特征，然后舉一反三，以理論為支撐，理論聯系實際，積累采編和創(chuàng)新的經驗。

2.實訓教學要求：

（1）了解網絡編輯的特點、規(guī)律及未來的發(fā)展方向；

（2）掌握利用IFACE專業(yè)搜索管理系統(tǒng)進行網絡信息采集與篩選，掌握利用網絡編輯常用編輯系統(tǒng)進行網絡稿件的標題制作、內容編輯、關鍵詞設置、專題制作與策劃、網絡社區(qū)管理以及網上調查的設定等操作技能。四、實訓任務及學時安排

實訓教學設計充分體現職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。將每一個教學目標設計成真實具體的任務；每一項任務的教學以真實案例導入，使學生進入相應的情境之中，激發(fā)學習興趣，引導學生學習相關知識和技能；運用調查訪談、專題講座、案例分析、課題討論等方式和手段實現每一項教學目標；為了激發(fā)學生自主學習、協作學習，在每一項任務學習過程中設計了實踐性很強的課外活動項目，使課堂教學得到延伸。

實訓任務及學時安排如下：

序號項目一項目二項目三項目四項目五項目六項目七

任務網絡編輯職業(yè)認知網絡信息采集網絡信息篩選網絡內容編輯網絡稿件的標題制作關鍵詞設置與超鏈接網絡專題策劃與制作學時266664

項目八網絡社區(qū)管理合計648五、實訓教學條件

1.實訓器材、設備及易耗品：（1）實訓器材：

設備名稱掃描儀數碼相機DV攝像機激光打印機數碼相機（教師用）DV攝像機（教師用）投影機文件柜交流白板（2）實訓設備：設備名稱教師用計算機學生用計算機桌椅交換機交換機柜電源、電線、電纜數量1100101222單位臺臺套臺套套規(guī)格四核/4G內存/1TB硬盤/21.5英寸LCD雙核/2G內存/320G硬盤/19英寸LCD包括：配電柜、埋線槽盒及安裝費

數量766611162單位規(guī)格長焦數碼相機/1000萬像素單反高功能3500流明1800mm*900mm臺臺臺臺臺臺套套塊2.實訓場地

（1）校內實訓場地：

網絡編輯工作室

（2）校外實訓基地：

圈圈網、大江網、江西戶外旅游網

六、實訓實施步驟與技術要點1.技術技能依據：

依據《網絡編輯員國家職業(yè)標準(試行)》文件要求，網絡編輯員國家職業(yè)標準助理網絡編輯師（國家職業(yè)資格三級）的操作技能要求而制定。2.操作步驟與要求

（1）將學生分為若干小組，以4-6人組成一個項目小組。項目組設組長，組長負責項目組織與任務協調工作。項目組通過自主討論對任務分解保證每位學生有一項具體工作內容，并形成項目工作總體計劃安排表。

（2）教師布置任務，提供每位學生一份項目任務書和實訓指導手冊，對項目工作任務進行必要的講解，提出學習要求，告知各環(huán)節(jié)應達到的作業(yè)標準與考核方式，指導項目組設計總體工作計劃安排，引導項目組分解任務，落實每位學生的具體工作內容。

（3）學生在教師的引導下，自主按模塊落實每位學生的具體任務，并制定細化工作任務安排，發(fā)揮團隊分工協作的作用。

（4）教師針對小組討論后出現的問題，通過對典型案例的講解，引導完成任務。并告知學生提交作業(yè)要求，時間及應達到的學習效果等。

（5）項目組派代表陳述任務結果，進行學生互評。教師根據討論會及發(fā)言給出本階段每位學生的評分。七、考核或評價標準

序號考核項目考核評分標準能較為熟練地陳述網絡編輯工作的特點，職能1網絡編輯認知及編輯部的構成，熟悉網絡登載法律法規(guī)及版權知識。能從浩瀚的信息中熟練2網絡信息采集地采集到所需要的信息，能較為熟練地使用IFACE軟件操作平臺。

分值（分）備注10

能根據實際需求，熟練3網絡信息篩選快速地篩選出所需要的信息。能發(fā)現網絡稿件中的錯誤，并能有效地對稿件4網絡內容編輯內容進行相對性及絕對性修改，能按要求整合、刪減稿件。根據給定的稿件，能制5網絡稿件標題制作定出切合稿件需求的標題。能熟練位已有的稿件設關鍵詞設置與超鏈6接的使用置合適的關鍵詞；能使用超鏈接將稿件化長為短能獨立策劃與制作專題；專題版式美觀，色7網絡專題制作彩搭配合理；內容安排合理，時效性強，重點突出。能通過問卷等形式進行受眾調查；能熟練在論8網絡社區(qū)管理壇中發(fā)帖，并對論壇行刪帖、置頂等管理；能熟練與網友進行互動。合計10010201*201*10

八、實訓報告

實訓報告

實訓1網絡編輯職業(yè)認知實訓目的實訓內容及要求實訓設備實訓過程記錄結果：完成情況及評價

九、推薦教材與參考教材

1、《網絡編輯實訓教程》金力、劉路悅北京大學出版社2.《網絡信息采集與利用》中國人民大學出版社賈朝輝編著3.《網絡信息采集》中央廣播電視大學出版社，郭春燕主編4.《網絡信息編輯》第2版北京航空航天大學出版社，李立威編著5、《網絡信息編輯》中央廣播電視大學出版社，譚云明主編6.《網絡媒體策劃》中央廣播電視大學出版社，郭春燕主編

7.《網站建設與網絡編輯綜合實訓課程指導手冊》中央廣播電視大學出版社

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