鄂倫春旗實驗小學教師基本功訓練總結

鄂倫春旗實驗小學教師基本功訓練總結

201*年,為了進一步提高我校專任教師的業(yè)務素質和新課程實施能力，落實課堂教學常規(guī)，全面構建高效課堂，大幅度提高教學質量，依據《呼倫貝爾市第二輪新理念下的中小學教師常規(guī)教學基本功達標活動實施方案》及《鄂倫春自治旗中小學第二輪新理念下的小學教師常規(guī)教學基本功達標活動實施方案》，對我校教師專業(yè)基本功進行達標，現對此項工作進行總結。一、領導重視，全員參與

學校領導非常重視，王冬梅校長親自坐陣，指導教師基本功達標活動。專任教師全員、全學科參加達標考核，男56、女50周歲以下的教師都要參加本次達標，這個年齡以上的教師不參加達標。二、五環(huán)節(jié)模式開展活動

采取“培訓練習運用競賽考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。堅持以“訓促練，練中學習；以研促練，練中提高；以賽促練，練中發(fā)展”的考核原則。做到“四確定”，即：確定時間和確定內容，每周五上交鋼楷，每周三上交小黑板。在訓練過程中堅持分散練習與集中訓練相結合原則、專業(yè)指導與科學練功相結合原則、練功與教學相結合原則。

1、練習：為了提高訓練的質量，鋼楷采取描紅的形式，粉筆字也要求按照字帖書寫。為了提高教師的重視，王冬梅校長親自指派劉璐校長親自檢查教師的小黑板，李建煌校長親自檢查教師鋼楷。確定訓練數量，鋼楷每周寫兩頁，粉筆字每周寫一次。

2、培訓：進行理論和業(yè)務學習。組織教師學習201*版課標，采取集中和分散學習兩種形式，教師熟練掌握所教年段及學科的課程標準，各學科教研組開學初進行教材分析，把握編者的編排意圖，正確把握教學重點和難點。以課堂教學為突破口，提高教學技能。課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合教師匯報課、骨干教師示范課、教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。3、運用：201*年我們主要對教師的“三課”進行訓練和達標。備課要求做到：（1）制定學期教學計劃，包括以下內容：①學情分析。分析學生知識、能力、情感，最近發(fā)展區(qū)等情況，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。②學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內容體系和教學要求。③教學進度。寫出單元和課時的教學時數。學期教學計劃要求在每學期開學后兩周內上交教務處。（2）提前備課。教案寫清課題、課型、教學目標、教學重點和難點、教法選擇、教學手段、教學過程、板書、作業(yè)練習、教學反思。（3）確定課時教學目標。教學目標必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現三維目標，突出重點和難點。（4）設計教學過程和方法。根據教學任務設計教學過程，教學過程應簡約而完整，緊緊圍繞教學目標。根據教學實際選擇教學方法，根據學�，F有條件選擇教學媒體。（5）板書設計和作業(yè)（活動）設計要圍繞教學目標，有利于鞏固和反饋。（6）教材處理，教學目標：知識、能力價值觀目標明確；教學內容，教材的理解科學；教學結構循序漸進，層次分明，系統(tǒng)完整。

講課要求做到：（1）做好課前準備。熟悉教案，理清教學思路，準備好教材、教具等。預備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。（2）明確教學目標。教師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。（3）圍繞教學目標組織教學。努力落實三維目標，科學呈現教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現科學性錯誤。（4）教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（5）既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。（6）科學合理地運用現代教育技術手段。（7）上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清晰、準確，速度恰當，富有啟發(fā)性和感染力，精心設計板書，書寫規(guī)范。

說課。從學科體系、章節(jié)聯(lián)系整體分析知識結構；依據學科課程標準確定合理的三維目標；準確梳理重、難點，合理整合課程資源；教材處理體現創(chuàng)新點與可行性相結合。

在201*年兩次全校公開課時一并對教師的講課、說課、評課進行達標，一年下來，95的教師達到要求。四、開展各種競賽，促進教師素養(yǎng)的提高

一年中我們開展了兩次全校教師的鋼筆字、粉筆字比賽，基本功達標領導小組進行了公平、透明的考核，教師的競賽分數全部納入量化考核分數中。還進對語文教師朗讀、數學教師分析問題、體育教師的隊形隊列進行達標。

201*年10月17日，由呼倫貝爾市研修學院教研員組成的基本功驗收組，一行五人在鄂倫春旗教研室領導及教研員的陪同下，深入鄂倫春旗對小學教師基本功達標進行驗收。驗收活動在旗實驗小學全面鋪開，共分教學設計，課堂教學，專業(yè)技能三項。來自全旗11所學校的數學、語文、英語、品德、研究性學習、科學六個學科15名教師參加了此次驗收。其中我校有兩名教師參加了本次教師基本功達標。

此次基本功達標工作，我校的被抽到的教師基本功扎實，課堂教學精彩，受到市研修學院領導的一致好評。

擴展閱讀：鄂倫春旗實驗小學201*年校本教研

鄂倫春旗實驗小學201*年校本教研、校本培訓計劃

201*年，我校的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心提高課程學科培訓的實效性，以《專題教研》為突破口，以教師團隊建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，開展卓有成效的教研活動，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教師成長為研究型的教師，促進我校教學質量的全面提高。

一、培訓目標：

1.樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2.提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

二、培訓內容：

1.繼續(xù)實施新課程培訓。

繼續(xù)以以課代訓的方式，進行培訓。2.專業(yè)引領

201*年，學校教務處開展校級公開課總結講座活動，把校本培訓與教師的課堂教學進行結合，把培訓落到實處。

3.青藍工程

為充分發(fā)揮教學骨干的積極作用，學校教務處于201*年開展了主題為“教學相長，實現“雙贏””的“青藍工程”。學校精心挑選張瑩、陳英慧等14名教學能力突出的骨干教師與張岳、田鳳榮等14名奮發(fā)有為的年輕教師結成幫扶對子，相互學習，取長補短；相互研討，教學相長；相互幫助，共同提升。

4.自主學習是校本培訓的重要方式。（1）各教研組自行進行開學初的教材分析。

（2）各教研組必須學習學校為教研組定的教學刊物，寫好學習筆記。（3）各教研組利用集體校本教研實間進行課標學習。5.教學基本功達標課是校本培訓的實踐環(huán)節(jié)。

配合教師第二輪基本功達標活動，本年度教務處共舉行二輪全體教師公開課活動暨基本功達標活動，教務處精心組織，認真開展聽課、說課、評課，提高教師教學能力的提高做好服務和引領工作。

6一人學習，眾人受益

學校選派業(yè)務領導、骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

7.“主題教研”的教研活動。結合教師平常教學中遇到急于解決的、大家感到困惑的問題，以問題為驅動、以課例為載體、進行特色鮮明主題教研。

本著合作中提升，研討中發(fā)展，實踐中成長建設高效教師學科團隊的理念。8.在學科教研組內，利用備課、互相聽課，評課活動，相互研究，實現資源共享，共同提高。

9.進行基本功訓練

采取研、練、賽的形式。研：在團隊中研究、交流、成長。

練：粉筆字每周訓練一次，劉校長進行檢查打分，每次5分；鋼筆字35周歲以下的教師每周訓練一次，周五上交，李校長評閱，打分不進入量化考核；繼續(xù)培訓教師使用多媒體及制作課件。

賽：全校教師鋼筆字競賽、語文教師朗讀比賽、數學教師分析問題達標。10.教育科研能力。

201*年，學�！缎�學數學關于有效使用情境圖的研究》、《小學語文寫字的研究》已經結題，開展好吃結果推廣工作。

《小學英語情趣教學》的課題，本學期探索形成既具有情趣又扎實的語音、語法、詞匯教學。

11.加強學科教研團隊建設

201*年開始研究《“人才培養(yǎng)模式”變革背景下中小學教師有效培訓模式研究》的子課題“學科研究型教師團隊建設策略研究”探索策略，促進團隊建設。

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