體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案
體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案
一、評估目的:
為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學(xué)狀況;為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律,以便更有效地開展教學(xué)活動,更好地促進每個幼兒在集體中的發(fā)展,幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過評估,形成幼兒發(fā)展評價報告,為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。
二、評估對象:濟寧市市中區(qū)體育幼兒園全體幼兒三、評估方式:班級每位幼兒評估和幼兒園抽測相結(jié)合四、評估具體安排:
1、班級評估由班級教師根據(jù)現(xiàn)場評估和平時觀察相結(jié)合,對每位幼兒進行全面評估,形成班級幼兒發(fā)展評估小結(jié)。負責(zé)人:各班主班
2、幼兒園抽評:由領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、班主任組成評估小組,對每個班隨機抽取六位幼兒(優(yōu)、良、中各兩位)。根據(jù)幼兒園評估標準進行,最終形成幼兒發(fā)展評估報告。負責(zé)人:各班班主任
(1)、園長為評估小組組長,全面負責(zé)本組的幼兒發(fā)展評估工作。(2)、測評小組具體分工:
大班年級評估人員:趙園長各班班主任中班年級評估人員:趙園長各班班主任小班年級評估人員:趙園長各班班主任(3)評估時間:201*年元月日元月日3、評估說明:
1、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規(guī)工作,希望每位教師能夠認真做好評估工作,對評估結(jié)果進行分析,為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。
2、評估小組要采用客觀公正的態(tài)度進行測評,給孩子一個寬松的環(huán)境,全面分析幼兒的發(fā)展狀況,給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。
3、幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答、查閱資料等方式,全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況,以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
4、各班形成幼兒發(fā)展評價報告。5、幼兒發(fā)展水平評估資料歸檔。
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幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案
一、評估目的:
為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學(xué)狀況;為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律,以便更有效地開展教學(xué)活動,更好地促進每個幼兒在集體中的發(fā)展,幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過測評,形成幼兒發(fā)展評價報告,為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。二、評估對象:松滋市機關(guān)幼兒園全體幼兒
三、測評方式:班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結(jié)合四、測評具體安排:
1、班級測評由班級教師根據(jù)現(xiàn)場測評和平時觀察相結(jié)合,對每位幼兒進行全面測評,形成班級幼兒發(fā)展評估小結(jié)。負責(zé)人:各班主班
2、幼兒園抽測:由分片領(lǐng)導(dǎo)和年級組長組成測評小組,對每一年級組每個班隨機抽取六位幼兒(優(yōu)、良、中各兩位)。根據(jù)幼兒園測評標準進行,最終形成年級組幼兒發(fā)展評估報告。負責(zé)人:各年級組長
(1)、年級組長為測評小組組長,全面負責(zé)本組的幼兒發(fā)展測評工作。
(2)、測評小組具體分工:大班年級測評人員:
小班年級組長和小班年級主班中班年級測評人員:大班年級組長和大班年級主班小班年級測評人員:中班年級組長和中班年級主班
(3)測評時間:201*年2月26日2月27日3、測評說明:
1、幼兒發(fā)展評估是每學(xué)期的常規(guī)工作,希望每位教師能夠認真做好評估工作,對評估結(jié)果進行分析,為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。
2、測評小組要采用客觀公正的態(tài)度進行測評,給孩子一個寬松的環(huán)境,全面分析幼兒的發(fā)展狀況,給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。
3、幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式,全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況,以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。4、各年級組形成幼兒發(fā)展評價報告。5、幼兒發(fā)展水平測評資料歸檔。
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