幼兒素質(zhì)測評總結(jié)

葛石鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒素質(zhì)測評總結(jié)

通過這些天來，我們對班級的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平測評。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思�，F(xiàn)將本次幼兒測評總結(jié)如下：一、健康領(lǐng)域：

午睡前后幼兒都能自覺穿、折衣物、疊被子。能根據(jù)天氣的變化自覺增、減衣服。餐后會自覺抹桌子，清掃地面。但在自覺維護(hù)公共衛(wèi)生方面較欠缺，往往手工活動后桌上、地上散落的剪刀、碎紙屑等無人整理，不在自己用餐范圍內(nèi)的臟地方，較少幼兒會有主動清掃。

幼兒自我保護(hù)意識增強。隨著大班幼兒有簡單的書寫練習(xí)，個別幼兒使用鉛筆安全意識欠缺，有用鉛筆扎同伴的現(xiàn)象。動作發(fā)展跳、投能力都有較大提高。綜合技能15米運球達(dá)標(biāo)率達(dá)96%。分析與反思：

1．本學(xué)期注重幼兒自我保健能力的培養(yǎng)。例如每次戶外活動前提醒幼兒脫衣在前，穿衣在后

2．始終開展值日生的活動，“以一帶全”的方式帶動了幼兒自覺維護(hù)用餐衛(wèi)生的習(xí)慣。但是手工活動時桌上較亂，一方面本學(xué)期開展手工活動較少，整理習(xí)慣沒有養(yǎng)成。另一方面針對自覺維護(hù)公共衛(wèi)生意識的談話活動開展的還是較少。

3．針對上學(xué)期幼兒投擲、跳躍能力的欠缺，本學(xué)期經(jīng)常利用戶外活動開展皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動，從測試中看幼兒這方面能力都有很大的提高。不僅如此我們還注重動作發(fā)展的均衡，晨間活動排隊慢跑和走步熱身，故本學(xué)期幼兒的動作發(fā)展較均衡。二、科學(xué)領(lǐng)域

本學(xué)期依舊把科學(xué)領(lǐng)域作為重點測評對象，采取個別談話方式測評。從總體上看幼兒知識經(jīng)驗、感知分類和觀察能力掌握得好。例如，牙齒的變化，動植物與人類環(huán)境的關(guān)系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能熟練掌握。另外關(guān)于面積與體積的守恒、時間、左右概念都比起上學(xué)期有了明顯的提高。但是動手操作記錄、能力較欠缺，想象能力匱乏。例如出示一個三角形想象出8種以上的物體時無一達(dá)到優(yōu)秀。分析與反思：

1．本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動扎實開展，注重課前請幼兒收集資料，活動中交流、驗證，課后復(fù)習(xí)。因為評價內(nèi)容都是都是根據(jù)二級指標(biāo)的要求在主題教學(xué)中選材從測評結(jié)果看一些硬性評價內(nèi)容較好。

2．幼兒想象力缺失的現(xiàn)象也反映出我們太注重純知識的教學(xué)，對思維訓(xùn)練、智力游戲不夠重視。三、語言領(lǐng)域

幼兒的閱讀能力有了較大的提高，給出一個新的故事圖片，能較完整的講出圖片的大致意思。通過日常觀察晨間談話，幼兒的傾聽習(xí)慣有所增強。但表達(dá)能力與表現(xiàn)欲望發(fā)展不夠均衡。例如在老師針對一個問題現(xiàn)象請幼兒表達(dá)自己的看法，有些小朋友表達(dá)欲望特別積極，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動下才表達(dá)自己的觀點。幼兒對文字非常感興趣，閱讀書本時喜歡點字認(rèn)讀。全班除一名新生焦思遠(yuǎn)外都會寫自己的名字，前書寫優(yōu)秀率為42%。部分幼兒的坐姿需在老師不斷提醒下才能保持。分析與反思：

1．本學(xué)期堅持開展每周一次的看圖講述活動，家園共輔導(dǎo)，很大程度上提高了幼兒的的閱讀能力。同時看到幼兒在講故事時雖能大致講出意思但語句連貫姓和用詞生動性還缺乏。今后的語言教學(xué)中可多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動的詞語用詞造句或組詞。2．日常教學(xué)中多鼓勵、邀請不愛表達(dá)的幼兒回答問題，師多給這些幼兒機會，刻意注重發(fā)展這些幼兒的表達(dá)欲望和能力。四、社會領(lǐng)域

幼兒都能正確的評價自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點。有較強的表現(xiàn)欲和好勝心。通過日常觀察，學(xué)習(xí)、運動比賽都很有很高的熱情，永爭第一。在自我控制與情緒表達(dá)控制方面男生與女生非常的不平衡。女孩子能較好的控制自己的行為，有良好的規(guī)則意識。但男孩子常用較極端的方式比如打人、爭吵來表達(dá)自己。男孩同伴之間的交往不夠和諧，文明行為習(xí)慣較欠。

通過本次測試活動，對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動對孩子有更好地促進(jìn)作用！

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幼兒素質(zhì)發(fā)展水平綜合評估小結(jié)

201*年1月5日至6日，對幼兒園X個班的教學(xué)工作進(jìn)行了測評。全園共評估幼兒X名，各班隨機各選取6名幼兒。下面評估的情況分析如下：

完成較好的方面：

1、健康方面：教學(xué)內(nèi)容生活化，注重幼兒個人自理能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練。各班幼兒自我服務(wù)能力較好，個人進(jìn)餐、入廁、午睡習(xí)慣養(yǎng)成較好。體育方面能堅持開展晨檢鍛煉及課間活動，創(chuàng)編設(shè)計適宜幼兒發(fā)展的操節(jié)、基本隊形及基本動作訓(xùn)練活動。

2、語言方面：能圍繞教師的提問、話題，回答展開討論。能較為有序、連貫的表達(dá)自己的想法和意見。兒歌、詩歌學(xué)習(xí)掌握好，學(xué)習(xí)表演有興趣。

3、社會方面：幼兒喜歡幼兒園及班級，能較好的認(rèn)識自己。對人文明有禮，能較為大方、大膽的與成人、同伴交往。懂得與人交往、在集體中相處的方法。指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)、愛惜玩具等粗淺知識。

4、科學(xué)方面：數(shù)學(xué)方面的都能較好完成相應(yīng)的目標(biāo)。數(shù)、量、形、時間、空間等各方面知識技能掌握較好。

5、藝術(shù)方面：音樂活動中唱歌及歌表演等活動開展積極，有成效，幼兒能較為自然、大方的表演。美術(shù)方面能堅持開展常規(guī)活動繪畫活動，基本技能的得以掌握。

不足及今后努力方向：

1、健康方面：具體量化的體育基本動作、技能落實不夠。如：拋球、雙腳連續(xù)跳躍、立定跳遠(yuǎn)等。要落實每周的體育課及體育游戲，進(jìn)行專門有針對性的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，不能單純只依靠綜合性課間活動完成。自我保護(hù)、保健意識及知識學(xué)習(xí)、了解不夠。如：安全標(biāo)志、保護(hù)眼鼻、性器官教育等。要利用一日生活活動，加強隨機教育。

2、語言方面：故事的學(xué)習(xí)、復(fù)述、續(xù)編內(nèi)容要加強。要通過語言游戲活動，強化幼兒語言字詞句的豐富和積累。完整、連貫表達(dá)的

能力要有待提高。

3、社會方面：各年齡班社會認(rèn)知方面要加強如：認(rèn)識家長及家庭的姓名、職業(yè)，家庭住址。認(rèn)識常見的超市的能夠社會機構(gòu)，了解基本的社會規(guī)則。對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知欠缺。希望今后把握重點認(rèn)知內(nèi)容，抓住契機創(chuàng)造性的開展活動。

4、科學(xué)方面：幼兒對事物的感知、認(rèn)知不夠，粗糙、光滑等特征無法了解。各班科學(xué)探究活動往往只停留在用書講解之上，缺少幼兒實際動手的操作和體驗。希望多利用家長資源，盡力豐富幼兒的探究活動，落實實驗操作活動。

5、藝術(shù)方面：繪畫方面對布局、色彩搭配的學(xué)習(xí)不夠。美術(shù)方面幼兒表現(xiàn)形式單一，點化、拓印、泥塑、紙工、裝飾、做做玩玩等多種表現(xiàn)形式缺乏。希望根據(jù)目標(biāo)要求均衡的開展多種形式的美術(shù)活動。

通過對各班《幼兒用書》的使用情況進(jìn)行抽查，反映出落實不及時，活動開展不均衡的現(xiàn)象，望下學(xué)期認(rèn)真、全面的完成。

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