201*—201*第二學(xué)期漢語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
201*201*第二學(xué)期漢語(yǔ)文教研組工作
總結(jié)
漢語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ),也是在中國(guó)用的最多的一個(gè)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是時(shí)
代的要求,但漢語(yǔ)對(duì)我校來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為第二語(yǔ)言,因此學(xué)習(xí)漢語(yǔ)對(duì)我們帶來(lái)了很大的困難,結(jié)合本校的實(shí)際情況我們做出以下幾個(gè)方面的總結(jié):
一、備課檢查
備好每一堂課是上好每一節(jié)課是的前提條件,作為教師必須做到課前備學(xué)生、備教材、備課堂、為了順利完成漢語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度,我們教研組先后檢查了兩次教師備課,在檢查過(guò)程中我組成員都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。二、聽(tīng)課方面:
本學(xué)期我們聽(tīng)課的最主要工作放在評(píng)課上,也就是評(píng)每位教師上的課,有什么優(yōu)點(diǎn),有什么缺點(diǎn),有什么不足之處,鼓勵(lì)全體成員學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn),按照新課改的要求進(jìn)行教學(xué)示范,在整個(gè)活動(dòng)中,全體語(yǔ)文教師熱情高漲、滿(mǎn)腔熱血,效果明顯。三、書(shū)法比賽:
為了加強(qiáng)學(xué)生的筆畫(huà)、筆順,字體的整齊性我組開(kāi)展了幾次書(shū)法比賽,通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生的寫(xiě)字能力方面有了較大的進(jìn)步?傊罕緦W(xué)年我校漢語(yǔ)文教研組動(dòng)員和組織教研組成員,積極投入到教研活動(dòng)之中,盡最大的努力搞好每一項(xiàng)活動(dòng)。
語(yǔ)文教研組201*-7-
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鶴洲學(xué)校201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,每周定期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一學(xué)年來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開(kāi)拓視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課,積極聽(tīng)課、思考,努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課,努力提高了教學(xué)水平。
2、作為語(yǔ)文老師,要引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
二、充分進(jìn)行研討,從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”,試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),來(lái)不斷地超越自我。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái),我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。作為語(yǔ)文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀,為學(xué)生拓展課外閱讀資源,針對(duì)這些問(wèn)題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2.討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。第一學(xué)期,我們一起學(xué)習(xí)了一整套的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式,使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,如一張語(yǔ)文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此,如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、實(shí)踐運(yùn)用,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。初三葉鵬老師上了一堂語(yǔ)文課《古詩(shī)詞五首》。這堂課在所有語(yǔ)文老師的努力下,取得了較大的成功,獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中,在評(píng)課中,許多老師對(duì)教材是個(gè)例子有了更直觀的認(rèn)識(shí),這堂課對(duì)我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文案例的評(píng)析比賽,二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課,二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,參加了“五優(yōu)”評(píng)比之一的課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)校也經(jīng)常指派優(yōu)秀教師到各公民辦學(xué)校參加聽(tīng)評(píng)課,收獲頗豐。
3、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年,組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽,現(xiàn)場(chǎng)作文賽,成語(yǔ)接龍等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”四、努力方向。1.語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿(mǎn)信心。
鶴洲學(xué)校語(yǔ)文教研組201*-6-
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