內(nèi)蒙古科技大學“數(shù)控加工技術”課程教學總結

內(nèi)蒙古科技大學課程教學總結

201*～201*學年第1學期

教師單位_機械工程學院_填表日期201*年1月20日

主講教師課程名稱班級教材名稱項目學風情況優(yōu)秀良好中等差出勤情況□√尹明數(shù)控加工技術職稱課程號高級工程師64103310助課教師課序號0職稱學時人數(shù)32124機械201*1，2，3，4，5數(shù)控技術（第1版）課堂紀律□√出版社華中科技大學出版社考試紀律□√完成作業(yè)□□√學風總體評價□√□□□□實驗教學實驗學時驗證性實驗綜合性實驗設計性實驗□□□□□教學方式教學情況布置次數(shù)考核方式筆試□試題庫□試題類型試題難度分析閱卷方式課程成績評定平時成績20%50%任課教師閱卷√雙語授課情況學時學時學時學時原版教材外文授課雙語教學外文參考書多媒體使用情況□□□□講課討論、自學上機答疑次數(shù)32學時學時0學時8次作業(yè)情況7次閉卷√批改量開卷□90%半開卷□學時數(shù)小論文□0口試□任課教師命題教學基層單位審核√比例其它□0%考試命題集體命題、任課教師參與選擇題10%集體命題、任課教師不參與□填充題30%教學基層單位指派其他教師命題□任課教師命題未經(jīng)教學基層單位審核□其它0%是非題0%簡答題10%計算題20%難題綜合題30%基本要求題中等難度題30%集體流水作業(yè)閱卷□小論文成績0%期望成績20%其它教師閱卷□考試成績73分實踐成績0%80%考試成績統(tǒng)計（不計平時成績）班級合計人數(shù)90-10080-892870-794560-693155-59850-54＜50平均分X78.51241試題庫課程7538非試題庫課程期望值EEX3.5標準差S＝xix2n6.5成績分析，應包含命題范圍，命題范圍是否符合教學大綱，成績整體水平和分布等情況的說明。試題的分布為：要求熟練掌握內(nèi)容占49%；要求掌握內(nèi)容占22%；要求正確理解內(nèi)容占20%；要求一般了解內(nèi)容占9%，與教學大綱要求基本一致。從答題情況看，成績分布服從正態(tài)規(guī)律，平均分78.5,比期望值75分略高,與此次試題偏易有關。標準差6.5，可能是教學班人數(shù)偏多，成績相對集中造成的。此外，編程題和計算題占的比例相對較大，如有失誤，丟分較多。從成績分布情況看，60分以上各分數(shù)段分布合理，不及格19名，占15%強，可能與部分選修學生重視不足有關。各種題型得失分基本均衡，但簡答題普遍表述不清，沒有抓住答題的關鍵點，相對失分較多，教學中應該引起重視。課程教學情況的分析和總結：數(shù)控加工技術課程為機械類專業(yè)的一門專業(yè)課，機械制造方向必修課，其它方向的選修課。使用教材：張建鋼編的《數(shù)控技術》，華中科技大學出版社，課時為32學時。以課堂授課為主，輔之課后作業(yè)，讓學生掌握基礎理論的同時，進行編程和數(shù)控機床模擬操作的練習。該課程是面向大學四年級開的專業(yè)課，屬于應用技術類課程，與學生出去后的工作關系密切，學生對該課程表現(xiàn)出非常濃厚的學習興趣，因此教學中強調概念，原理的理解；強化知識的應用，重點突出了編程和操作的重要性，按照大綱要求，保證此部分的教學時數(shù)和教學效果。在突出重點的同時，對有些知識章節(jié)進行有目的的弱化，對CNC系統(tǒng)僅做一般的功能介紹，不做深入的原理分析，避開了CNC系統(tǒng)深奧的理論，同時避免了與其它課程知識的重疊，取得較好的教學效果。學生修完該課程，基本能理解數(shù)控設備的原理，掌握其使用方法，并且能熟練的應用手工編程和自動編程兩種方法編制加工程序。對于簡單的零件，能熟練的完成工藝分析和編程，并且能在數(shù)控機床上調試，運行程序。為了適應學時短的課程特點，以后的教學中有些內(nèi)容尚需改進，如將CNC系統(tǒng)原理的課堂教學改革為實地參觀或播放資料片的形式，會取得更好的教學效果。尹明201*-1-20教學基層單位負責人：年月日

說明：1．帶“□”的欄目如果選擇“是”，作標記“√”，選擇“否”不作任何標記；

2．此表在每學期完成教學任務后，交教師所屬學院存檔；3．電子文檔請發(fā)送至：aao@imust.cn。

擴展閱讀：數(shù)控加工工藝(教材)成果總結

《數(shù)控加工工藝》（教材）成果總結

一、成果名稱

《數(shù)控加工工藝》（教材）二、成果申報等級

遼寧省教學成果二等獎三、成果起止時間

起始：201*年1月完成：201*年4月四、成果主題詞

數(shù)控技術；數(shù)控工藝；高職教育；教學改革五、成果內(nèi)容概述

《數(shù)控加工工藝》教材是根據(jù)機械工業(yè)部高等職業(yè)學校數(shù)控專業(yè)教學指導委員會201*年制訂的“數(shù)控技術應用專業(yè)教學計劃與大綱”編寫，并被確定為國家高等職業(yè)技術教育數(shù)控技術應用專業(yè)的規(guī)劃教材，同時也是配合專業(yè)教學改革的系列教材之一。該書于201*年4月由機械工業(yè)出版社首次出版，到201*年2月已印刷四次，出版19000多冊，該教材的第五版5000冊書于本月也正式出版，目前已預訂出50％，使該教材的總銷量已達21500冊。

《數(shù)控加工工藝》課程是數(shù)控技術應用專業(yè)和機電類專業(yè)的主干專業(yè)課之一，是一門實踐性、綜合性、靈活性強的專業(yè)技術課程。它的任務主要是以機械制造中的工藝基本理論為基礎，結合數(shù)控加工工序的特點，綜合運用多方面的知識解決數(shù)控加工中的工藝問題。以達到學生能規(guī)范、正確地執(zhí)行數(shù)控加工工序的工藝要求；能規(guī)范、正確地實施典型零件的數(shù)控加工工藝；能擬出簡單零件的數(shù)控加工工藝規(guī)程的目標。以前各校在教學過程中一般是分別使用切削原理刀具、機床夾具、機械加工工藝等多本教材，從而造成課程學時過大，知識割裂，無法培養(yǎng)學生實際應用能力等問題。針對這種情況，機械工業(yè)部高職數(shù)控專業(yè)指導委員會決定進行課程教學改革，組織全國各地二十多所優(yōu)秀高職院教師進行充分醞釀和討論，在這種大背景下，組織編寫了該教材。

該書以數(shù)控加工工藝為主線，從工藝實施的生產(chǎn)實際出發(fā)，將切削加工基本理論和知識；各種常用加工方法；常規(guī)機械加工工藝和數(shù)控加工工藝；常用的刀具、夾具和輔具等內(nèi)容有機地結合為一體。教材通過典型零件的數(shù)控車削、數(shù)控銑削、加工中心加工分析將數(shù)控加工基本理論和知識融合貫通。教材注重理論知識的實際應用和學生實踐能力的培養(yǎng)，從學生的認知規(guī)律出發(fā)，以適應培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術應用型人員的需求。教材內(nèi)容豐富，詳簡得當，實用性強。既有理論又有實例，內(nèi)容體系符合教學規(guī)律。各章均附有習題，供教學參考。

該教材是目前國內(nèi)為數(shù)不多的工藝、刀具、夾具、切削加工等內(nèi)容整合的教材，在全國范圍內(nèi)使用，具有良好的社會影響和應用價值，獲得全國各使用學校及同行專家學者的普遍稱道。六、成果基本內(nèi)容

《數(shù)控加工工藝》教材共分十章，內(nèi)容包括：第一章數(shù)控加工的切削基本知識

該章介紹數(shù)控加工中的金屬切削基本知識及應用，切削刀具材料選用，切削過程中各物理現(xiàn)象的控制，切削過程中刀具幾何參數(shù)、切削用量、切削液的合理選擇。第二章工件在數(shù)控機床上的裝夾

該章介紹工件在機床上裝夾的定位和夾緊方法，根據(jù)具體加工要求確定工件在機床上的裝夾方案。

第三章數(shù)控加工的工藝基礎

該章介紹數(shù)控加工中的工藝基礎，機械加工工藝規(guī)程設計與實施，工序設計的內(nèi)容，數(shù)控加工工序的實施，簡單零件機械加工工藝規(guī)程的擬定。

第四章數(shù)控車削加工工藝

該章介紹數(shù)控車削的主要加工對象，數(shù)控車削刀具、切削用量的選用，工件在數(shù)控車床上的裝夾及數(shù)控車削加工工藝的制定，數(shù)控車削加工前的調整與安全生產(chǎn)規(guī)范。第五章數(shù)控銑削加工工藝

該章介紹數(shù)控銑削的主要加工對象，數(shù)控銑削加工常用刀具選用、切削參數(shù)確定，數(shù)控銑削工件的裝夾，數(shù)控銑削加工工藝制定，數(shù)控銑削加工前的調整與安全生產(chǎn)規(guī)范。第六章加工中心加工工藝

本章介紹加工中心加工對象，加工中心的刀具選用、切削參數(shù)的確定，工件在加工中心上的裝夾，典型零件加工中心加工工藝分析，加工中心加工前的調整與安全生產(chǎn)規(guī)范。第七章磨削加工

本章主要介紹砂輪特性參數(shù)的選擇、磨削用量選擇，典型零件的磨削工藝分析。第八章特種加工

該章介紹幾種常見特種加工如電火花、數(shù)控線切割、電解加工、超聲波加工的特點、應用及加工工藝參數(shù)的選擇。

第九章數(shù)控加工技術與機械制造自動化的發(fā)展

該章簡介數(shù)控加工與機械制造自動化的發(fā)展，計算機輔助制造技術與計算機輔助工藝規(guī)程編制、柔性制造系統(tǒng)及計算機集成制造系統(tǒng)的基本知識。

第十章機械加工質量

該章介紹機械加工精度和機械加工表面質量的控制方法及相關的改善措施。七、成果創(chuàng)新點

1．實用性

教材把數(shù)控加工的理論知識與實踐知識有機結合起來，以典型零件作引導，側重理論知識在生產(chǎn)一線中的具體運用，使學生能適應具體工作崗位的要求，以學會知識應用為出發(fā)點，以高職學生能力培養(yǎng)為目標。

2．整合性

教材將金屬切削原理與刀具、機床夾具、機械加工工藝等多門課程整合到一起，有效地減少了教學課時，增加了知識銜接。

3．系統(tǒng)性

教材以數(shù)控加工工藝為主線，以典型零件的加工要求，把加工中的具體工序內(nèi)容、工藝參數(shù)的確定、刀具、夾具、輔具等的正確選擇和使用有機地融合在一起，形成完整的教學體系。

4、認知性

教材內(nèi)容的安排由淺入深、從易到難、從感性到理性，內(nèi)容從基礎知識到知識應用、從微觀的加工方法逐漸過渡到宏觀的工藝規(guī)程編制等，符合學生學習的認知規(guī)律，以便于學生對知識的理解和掌握。使教學中的主體學生在學習中能夠循序漸進，在知識和思想上得到發(fā)展。

5．前瞻性

刪減了傳統(tǒng)課程中的陳舊知識和設計內(nèi)容，增加本課程的新技術應用，如標準刀具介紹先進的機夾不重磨刀具、模塊化刀具、先進的自動化加工方法等，且在教材編寫中選用較新的數(shù)據(jù)和先進資料，使學生開闊眼界，學到先進知識，跟上科學技術的發(fā)展。

6．灌輸學生提高安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質量意識

教材在車削加工、銑削加工、加工中心加工、磨削加工中增加了安全生產(chǎn)和操作規(guī)范內(nèi)容，將安全生產(chǎn)意識融入到實踐教學中去。八、成果應用情況

該教材自201*年4月由機械工業(yè)出版社首次印刷出版，到201*年2月已印刷四次，已售出19000多冊，該教材的第五版5000冊書于本月也正式出版，目前已預訂出50％，使該教材的總銷量已達21500冊。

除本校外該書還被內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術學院、沈陽職業(yè)技術學院、四川工程職業(yè)技術學院、湖南鐵道職業(yè)技術學院、太原理工大學長治學院、廊坊職業(yè)技術學院、安徽機電職業(yè)技術學院、山西職業(yè)技術學院、常州機電職業(yè)技術學院等幾十所學院選作數(shù)控技術專業(yè)教材，其中四川工程職業(yè)技術學院、湖南鐵道職業(yè)技術學院均為國家首批示范性高等職業(yè)技術學院，該教材經(jīng)過全國各地多所學校二年多的使用，反映良好。

據(jù)初步了解，該教材對推動數(shù)控技術專業(yè)數(shù)控加工工藝課程的教學改革工作發(fā)揮了較大的作用。

九、成果申報人對申報成果的主要貢獻

在成果規(guī)劃與建設過程中，成果申報人編寫了《數(shù)控加工工藝》課程大綱，編寫了《數(shù)控加工工藝》教材編寫提綱，多次組織該教材編寫研討會，多方征求教材編寫意見，個人撰寫了教材第一章、第三章及教材前言、緒論部分，對整個教材進行統(tǒng)稿與審定。十、結論

《數(shù)控加工工藝》教材把數(shù)控加工的理論知識與實踐知識有機結合起來，以典型零件作引導，側重理論知識在生產(chǎn)一線中的具體運用，具有較強的實用性。經(jīng)二年多教學實踐的驗證，使用效果較好。

該教學成果符合遼寧省高等教育教學成果獎評審條件，擬參加遼寧省教育教學成果獎二等獎評審。

機械工程技術系成果申報人：田春霞201*年12月15日

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