201*年大學(xué)英語四級(jí)語法指導(dǎo)

201*年大學(xué)英語四級(jí)語法指導(dǎo)

非謂語動(dòng)詞與獨(dú)立主格：短語，句子(或者句子，短語)

當(dāng)短語部分有獨(dú)立主語，并且該主語不同于句子主語，這時(shí)短語結(jié)構(gòu)稱為獨(dú)立主格。(它最明顯的特點(diǎn)是短語部分有獨(dú)立的主語)。

獨(dú)立主格的結(jié)構(gòu)1：名詞(代詞)+分詞[現(xiàn)在分詞、過去分詞]

現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)的，正在進(jìn)行的行為;過去分詞表示被動(dòng)的，已經(jīng)完成的行為。作題時(shí)要通過判斷動(dòng)作與名詞(代詞)之間的關(guān)系來確定是使用現(xiàn)在分詞還是過去分詞。當(dāng)動(dòng)作由名詞(代詞)發(fā)出時(shí)使用現(xiàn)在分詞，而名詞(代詞)是受動(dòng)者時(shí)則用過去分詞。

1.Silveristhebestconductorofelectricity，copper_B_itclosely.AfollowedBfollowingCtofollowDbeingfollowed2.Allthings_A_，theplannedtripwillhavetobecalledoff.AconsideredBbeconsideredCconsideringDhavingconsidered

calloff取消;cancelvt.取消;四級(jí)中的考點(diǎn)就是現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別。獨(dú)立主格的結(jié)構(gòu)2：with+名詞(代詞)+分詞[句子當(dāng)中作狀語]

3.AftertheArabstateswonindependence，greatemphasiswaslaidonexpandingeducation，withgirlsaswellasboys_C_togotoschool.

AtobeencouragedBbeenencouragedCbeingencouragedDbeencouragedaswellas和(相當(dāng)于and);beencouraged不會(huì)考。

動(dòng)詞不定式有預(yù)示將來行為的含義。tobeencouraged將要被鼓勵(lì);

beenencouraged已經(jīng)被鼓勵(lì)完了，與主句的謂語動(dòng)詞相對(duì);beingencouraged正在被鼓勵(lì)

短語部分沒有獨(dú)立主語，則短語結(jié)構(gòu)稱為非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)：分詞(分詞短語)

句子的主語決定非謂語動(dòng)詞中的分詞是用主動(dòng)還是被動(dòng)形式。如果是句子的主語發(fā)出動(dòng)作，則使用現(xiàn)在分詞;如果動(dòng)作不是由句子的主語發(fā)出，則使用過去分詞。

1.Nomatterhowfrequently_A_，theworksofBeethovenalwaysattractlargeaudiences.

AperformedBperformingCtobeperformedDbeingperformedperformvt.表演，演出，演奏;

tobeperformed將要被演奏;beingperformed正在被演奏;一些特殊的動(dòng)詞：

第一點(diǎn)：forget忘記;[反義]remember記得;

這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞不定式表示將要進(jìn)行的行為;這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞ing形式表示已經(jīng)做過的事情。

注意：動(dòng)名詞與現(xiàn)在分詞形式一樣，但含義不同。這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞ing形式都是動(dòng)名詞。

forgettodosth.忘記要去做某事;forgetdoingsth.忘記做過某事;remembertodosth.記得要去做某事;rememberdoingsth.記得做過某事;2.Iremember_B_tohelpusifweevergotintotrouble.

AonceofferingBhimonceofferingChimtoofferDtoofferhimoffervt.提出，提供;offersb.sth./offertodosth.himonceoffering如果改成hisonceoffering也正確。短語部分沒有獨(dú)立主語，則短語結(jié)構(gòu)稱為非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)：分詞(分詞短語)

句子的主語決定非謂語動(dòng)詞中的分詞是用主動(dòng)還是被動(dòng)形式。如果是句子的主語發(fā)出動(dòng)作，則使用現(xiàn)在分詞;如果動(dòng)作不是由句子的主語發(fā)出，則使用過去分詞。

1.Nomatterhowfrequently_A_，theworksofBeethovenalwaysattractlargeaudiences.AperformedBperformingCtobeperformedDbeingperformedperformvt.表演，演出，演奏;

tobeperformed將要被演奏;beingperformed正在被演奏;一些特殊的動(dòng)詞：

第一點(diǎn)：forget忘記;[反義]remember記得;

這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞不定式表示將要進(jìn)行的行為;這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞ing形式表示已經(jīng)做過的事情。

注意：動(dòng)名詞與現(xiàn)在分詞形式一樣，但含義不同。這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞ing形式都是動(dòng)名詞。

forgettodosth.忘記要去做某事;forgetdoingsth.忘記做過某事;remembertodosth.記得要去做某事;rememberdoingsth.記得做過某事;2.Iremember_B_tohelpusifweevergotintotrouble.

AonceofferingBhimonceofferingChimtoofferDtoofferhimoffervt.提出，提供;offersb.sth./offertodosth.himonceoffering如果改成hisonceoffering也正確。

動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)：凡是一個(gè)動(dòng)詞的后面可以加動(dòng)名詞，就可以加動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)。動(dòng)作發(fā)出者+動(dòng)名詞;當(dāng)動(dòng)作發(fā)出者名字給出時(shí)：名詞所有格+動(dòng)名詞;當(dāng)動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)在文章中出現(xiàn)，且動(dòng)作發(fā)出者在前文中提過時(shí)：形容詞物主代詞(賓格)+動(dòng)名詞。形容詞物主代詞：his，her，my，your，their，our。代詞賓格：him，her，me，you，us，them。

第二點(diǎn)：want想要;wanttodosth.想做某事;wantdoing客觀需要或缺乏。例.Yourhairwants_B_.You’dbetterhaveitdonetomorrow.AcutBcuttingCtocutDbeingcut

1.Thechildrenwenttheretowatchtheirontower_D_.AtoerectBbeerectedCerectingDbeingerectedwatch看電視用，看比賽用;see看電影用;

感官動(dòng)詞watch，see，hear;感官動(dòng)詞+名詞(代詞)+do

beerected強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的結(jié)果;beingerected強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的過程。2.Theengine_D_smokeandsteam.

AgivesupBgivesinCgivesawayDgivesoff

giveup放棄;givein屈服，讓步;giveoff釋放，放出(煙和氣體);

giveaway泄露，走漏風(fēng)聲;婚禮中新郎的父親把新娘的手交給新郎的過程;贈(zèng)送禮品。3.Themanagerpromisedtokeepme_C_ofhowourbusinesswasgoingon.AtobeinformedBoninformingCinformedDinforming

keepsb.+分詞;informv.通知，告知;informsb.ofsth.通知某人某件事情keepmeinformed使我被告知。

4.Thegoals_B_hehadfoughtallhislifenolongerseemedimportanttohim.AafterwhichBforwhichCwithwhichDatwhich

fightwithsb.(注意要看整個(gè)句子);fightwith+工具用該工具來打仗。fightfor為…而戰(zhàn)。

Ifightwithhim.我和他打起來了。Ifightwithhimagainsther.我和他并肩對(duì)付她。5.They_C_inspiteoftheextremelydifficultconditions.AcarriedoutBcarriedoffCcarriedonDcarriedforwardinspiteof盡管;carryon堅(jiān)持，繼續(xù)。注意：wantdoing中doing表示的是被動(dòng)含義。例.Thisroomissodirtythatitwants_A_.AcleaningBtocleanCbeingcleanedDcleaned

第三點(diǎn)：mean意味;meantodosth.打算做某事，意欲…;meandoing意味著，…的意思是…

例.There’samanatthereceptiondeskwhoseemsveryangryandIthinkhemeans_B_trouble.[receptiondesk接待臺(tái)]

AmakingBtomakeCtohavemadeDhavingmade

擴(kuò)展閱讀：201*大學(xué)英語四級(jí)考試：語法復(fù)習(xí)指導(dǎo)

201*大學(xué)英語四級(jí)考試：語法復(fù)習(xí)指導(dǎo)

第一部分、語法講義

201*年6月的四級(jí)考試題型變革，把長(zhǎng)期以來作為重點(diǎn)考查的語法減至一題。非謂語動(dòng)詞、虛擬語氣、關(guān)系代詞、時(shí)態(tài)語態(tài)等等這些長(zhǎng)期以來考點(diǎn)已經(jīng)被打入冷宮。之后的考試語法題基本消失。我們?cè)谂渲米约旱挠邢迋淇紩r(shí)間也應(yīng)有所調(diào)整。

語法之于英語學(xué)習(xí)的重要性實(shí)際上并沒有如何降低，在語言知識(shí)運(yùn)用(完形填空等)、作文、閱讀長(zhǎng)難句分析方面起到的作用是不可替代的。因此我們要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，集中突破在各個(gè)題型最容易出問題的語法點(diǎn)。

該部分將主要結(jié)合閱讀理解長(zhǎng)難句分析來快速掌握語法的精髓。很多時(shí)候，我們準(zhǔn)確定位之后，由于和問題相關(guān)的句子長(zhǎng)、難，造成最終理解錯(cuò)誤而選錯(cuò)答案，這非�？上В�連前面定位的時(shí)間都浪費(fèi)了。能否快速有效的抓住定位句子的主干大意和次要細(xì)節(jié)實(shí)際已經(jīng)成為閱讀分?jǐn)?shù)高低的一個(gè)關(guān)鍵問題。

第一節(jié)、解決四級(jí)英語長(zhǎng)難句的意義

1、閱讀，抓不住句子重點(diǎn)，在一個(gè)句子上浪費(fèi)太多時(shí)間。最后根據(jù)不完整的理解，碰運(yùn)氣亂猜答案。

2、翻譯，提筆不知從哪里下手;胡亂寫幾行，卷面亂，不知所云，影響印象分。(一)長(zhǎng)難句到底難在哪里?--幾句廢話般的常識(shí)。1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯層次多;2)單詞意思常需根據(jù)上下文判斷;3)代詞的指代關(guān)系復(fù)雜;4)并列成分多;

5)修飾語多，特別是后置定語很長(zhǎng);6)習(xí)慣搭配。

注：以上情況有可能單獨(dú)出現(xiàn)，更多是“團(tuán)伙作案”。(二)長(zhǎng)難句的破解的幾個(gè)基本要點(diǎn)把握規(guī)律(按照所講的基本方法)

充分利用現(xiàn)有語法、詞匯知識(shí)，提高知識(shí)的產(chǎn)出效率。

破解核心是化繁為簡(jiǎn)，化難為易。(三)長(zhǎng)難句解決的具體步驟1、抓主干

2、理順主從句子關(guān)系。(四)分析句子成分的詳細(xì)過程

1)找出全句主謂賓或主系表，即句子的主干;

2)找出句中所有的謂語結(jié)構(gòu)、非謂語結(jié)構(gòu)、介詞短語和從句的引導(dǎo)詞;3)分析從句和短語的功能，例如，是否為主語從句、賓語從句、表語從句或狀語從句等;以及詞，短語和從句之間的關(guān)系;

4)分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語等其他成分第二節(jié)、長(zhǎng)句速讀

同位語和較長(zhǎng)的后置定語(如人物身份，句子中間的非限制性定語從句)，很長(zhǎng)的專有名詞(如機(jī)構(gòu)名稱)等。這些信息需要用跳讀(skip)的方法，略去不讀。

在文章里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)此類文字信息，目的是為了干擾視線。實(shí)際，沒有必要去弄明白某人是什么大學(xué)的什么教授，也不必急著去了解美國(guó)一個(gè)部門全稱或縮寫是什么具體意思，因?yàn)轭}目中極少直接考這樣的細(xì)節(jié)信息。做題時(shí)即使需要此類信息，利用人名或其它專有名詞都是開頭字母大寫的特征很容易找到。

例如：

Peopleassumethatofficepoliticsinvolvessomemanipulative(工于心計(jì)的)behavior,”saysDeborahComer,anassistantprofessorofmanagementatHofstraUniversity.(201*年6月)Arecentstudy,publishedinlastweek’sJournaloftheAmericanMedicalAssociation,offersapictureofhowriskyitistogetaliftfromateenagedriver.(201*年9月)

劃線部分的信息可以一掃而過，目光不需要在上面停留細(xì)讀。第二節(jié)、長(zhǎng)句解剖法

一、找長(zhǎng)句主干，常需反其道而行之。你能一眼挑出長(zhǎng)句的主謂賓/主系表?

主語易尋、謂語難找!怎么辦?

先去枝葉，主干立現(xiàn)!方法：去枝去葉;水落石出枝：各類從句，標(biāo)志有;

名詞和代詞后面的That;who;when;where等關(guān)系詞、連接詞。葉：1.各類插入語，標(biāo)志為兩個(gè)逗號(hào)。2.各類介詞短語。句型一：從句連環(huán)套

最麻煩的句子--從句套從句怎么辦?破解法：使用漢語連環(huán)套，順而解之。基本結(jié)構(gòu)：A,AB,BC,CDThechildA

AwhoisraisedinanenvironmentBBwheretherearemanystimuliCCwhichdevelophisorhercapacityforappropriateresponsesDwillexperiencegreaterintellectualdevelopment.建立漢語接龍(連環(huán)套)A:孩子A

AB:孩子A生活在環(huán)境里BBC:環(huán)境里B有刺激因素C

CD:刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應(yīng)的能力D大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

接龍連接處為先行詞和引導(dǎo)詞，兩者在邏輯含意上指的是同一事物!

這樣簡(jiǎn)化的目的在于減少信息處理的復(fù)雜程度，加快解題速度。下一步就是根據(jù)英語句子的意思，調(diào)整漢語的句子結(jié)構(gòu)。本句的解決方案是快速合并相同信息。至此，我們經(jīng)歷了一個(gè)拆分(英語)過程

友情提示：本文中關(guān)于《201*年大學(xué)英語四級(jí)語法指導(dǎo)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年大學(xué)英語四級(jí)語法指導(dǎo)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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