小學(xué)國(guó)學(xué)教學(xué)思路參考

說(shuō)明：以下均只是要點(diǎn)，具體內(nèi)容需進(jìn)一步填充。標(biāo)題只是示意，具體表述可再斟酌。

一、何謂國(guó)學(xué)

我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的本質(zhì)目的，就是培養(yǎng)人們形成健全的人格、健康的心性，在現(xiàn)實(shí)生活中把本分的事情（諸如學(xué)習(xí)、工作等）和人際關(guān)系處理得更好，從而推動(dòng)社會(huì)和諧。

因此，國(guó)學(xué)的學(xué)有所成，重在日常品悟與實(shí)踐的結(jié)合，化作潛意識(shí)，持續(xù)終生。詳細(xì)論證可參見(jiàn)孟憲承選編，孫培青注釋《中國(guó)古代教育文選》（人民教育出版社201*年版）

二、小學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)的重要性

三、外國(guó)青少年傳統(tǒng)文化教育的成功經(jīng)驗(yàn)分析

四、天津小學(xué)生的總體認(rèn)知特點(diǎn)分析年級(jí)一年級(jí)年齡段6-7歲男生總體性格、認(rèn)知特點(diǎn)女生總體性格、認(rèn)知特點(diǎn)綜上，既要了解大同，更要注重小異，既要遵循大綱，更要因材施教。五、們的小學(xué)生國(guó)學(xué)教學(xué)策略

a)感性為主，通過(guò)連環(huán)漫畫(huà)、小故事等循循善誘

如，像董浩、鞠萍講故事那樣，結(jié)合漫畫(huà)播放，把《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《莊子》等關(guān)于修養(yǎng)的小故事給學(xué)生們娓娓道來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b)注重實(shí)踐操作，從家庭坐起、從身邊小事做起，培養(yǎng)優(yōu)良品德、健康心理。

如，在家給下班回家的父母倒杯水，出去玩之前和父母說(shuō)一聲，早回家，不讓父母擔(dān)心，等等。

如，與身邊的小朋友謙恭禮讓?zhuān)�積極幫助小伙伴，主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生。

如，適時(shí)打破年級(jí)界限，高年級(jí)與低年級(jí)學(xué)生一起參加禮儀訓(xùn)練等活動(dòng)，使低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬哥哥、姐姐，高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)照顧弟弟、妹妹。

如，尊敬老師，把老師當(dāng)成朋友，樹(shù)立對(duì)待老師的正確態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，老師說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)用合適的方式予以糾正。積極向老師請(qǐng)教、切磋經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考之后仍然有疑問(wèn)的問(wèn)題。

如，教材循環(huán)使用；把廢紙、空瓶罐收集起來(lái)賣(mài)掉，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和理財(cái)意識(shí)。c)時(shí)時(shí)處處培育學(xué)生專(zhuān)心致志、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、敢負(fù)責(zé)任的態(tài)度和習(xí)慣，為其將來(lái)的學(xué)習(xí)、

工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

d)以音樂(lè)（古詩(shī)詞教學(xué)音樂(lè)和“明月幾時(shí)有”、“在水一方”、“青青河畔草”、“中華民謠”、

“長(zhǎng)亭送別”、“青花瓷”等流行歌曲）、繪畫(huà)形式（網(wǎng)上下載魚(yú)戲蓮葉圖等）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)古代詩(shī)詞，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，詩(shī)詞就在日常生活中，就在美麗的大自然里。只要有美的心靈，到處都有詩(shī)意。

e)加強(qiáng)民俗教育，可利用楊柳戲出青年畫(huà)、泥人張娃娃泥人等學(xué)習(xí)天津民俗、年俗，并

進(jìn)一步擴(kuò)展至中國(guó)民俗、年俗。

f)組織討論式、師生互動(dòng)協(xié)作式教學(xué)，多讓學(xué)生成為課堂主角，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與

自信心。老師要耐心引導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

g)課堂不固定，花園、博物館、古文化街、敬老院、動(dòng)物園等都可以成為課堂，增廣見(jiàn)

聞，開(kāi)拓思路，培養(yǎng)愛(ài)心。

h)做好與學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系、溝通，達(dá)到5+2>7的效果。

注：以上均是照搬中國(guó)古代春秋時(shí)期儒家對(duì)兒童的教學(xué)理念和教學(xué)方法，詳見(jiàn)朱熹《四書(shū)章句集注》�？蓮闹刑崛〗虒W(xué)主線。

六、課時(shí)安排參考第一課，何謂國(guó)學(xué)要點(diǎn)：

1、老師講述（具體語(yǔ)言請(qǐng)?jiān)俳M織、潤(rùn)色，以適合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)）

我們認(rèn)為，國(guó)學(xué)就是把祖先傳統(tǒng)文化的精粹提取、整合出來(lái)，予以升華，為今天的工作、學(xué)習(xí)和生活培養(yǎng)形成健全的人格、健康的心理，在現(xiàn)實(shí)生活中把本分的事情（諸如學(xué)習(xí)、工作等）和人際關(guān)系處理得更好，從而推動(dòng)社會(huì)和諧，讓大家都生活得更好，形成良性循環(huán)。

國(guó)學(xué)就在我們生活的時(shí)時(shí)處處。

如，在家給下班回家的父母倒杯水，出去玩之前和父母說(shuō)一聲，早回家，不讓父母擔(dān)心，等等。

如，與身邊的小朋友謙恭禮讓?zhuān)�積極幫助小伙伴，主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生。

如，適時(shí)打破年級(jí)界限，高年級(jí)與低年級(jí)學(xué)生一起參加禮儀訓(xùn)練等活動(dòng)，使低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬哥哥、姐姐，高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)照顧弟弟、妹妹。

如，尊敬老師，把老師當(dāng)成朋友，樹(shù)立對(duì)待老師的正確態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，老師說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)用合適的方式予以糾正。積極向老師請(qǐng)教、切磋經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考之后仍然有疑問(wèn)的問(wèn)題。

如，教材循環(huán)使用；把廢紙、空瓶罐收集起來(lái)賣(mài)掉，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和理財(cái)意識(shí)。

這些都是國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈兌寄芘囵B(yǎng)良好的品德和健康的心理，使我們更好地學(xué)習(xí)、工作、為人處世。

2、學(xué)生說(shuō)，自己在生活中都怎樣實(shí)踐了國(guó)學(xué)，有何感受，今后怎么做。3、老師總結(jié)，并談自己感觸深刻的好人好事。4、學(xué)生自我介紹。

5、學(xué)生自由聊天，互相認(rèn)識(shí)，分成小組，選出組長(zhǎng)。提出考勤、作業(yè)（作業(yè)以思考、實(shí)踐、口頭等形式出現(xiàn)）要求。

老師：今后，每個(gè)小組的伙伴就都是密不可分的兄弟姐妹了，要互相幫助，小組之間也要相互配合。第二課三字經(jīng)

1、利用連環(huán)畫(huà)講故事（參考錢(qián)文忠在“百家講壇”之三字經(jīng)講座）2、學(xué)生談感受

3、找出辯論點(diǎn)，小組之間展開(kāi)辯論4、老師總結(jié)第三課

1、論“止”（上文五b內(nèi)容）

2、簡(jiǎn)單的禮儀訓(xùn)練

第四課第六課（可參考《中國(guó)文學(xué)史》）

1、《論語(yǔ)》《莊子》《韓非子》里面的道德小故事，思考、討論話題：如何處理好人際關(guān)系2、懸梁刺股等勵(lì)志故事

第七課第八課（可參考《中國(guó)文學(xué)史》及唐詩(shī)宋詞元曲鑒賞辭典）

中國(guó)古代詩(shī)、詞、曲欣賞（上文五d內(nèi)容），體現(xiàn)出中國(guó)是個(gè)美學(xué)精神一直傳承至今，今天的某些歌曲亦為是個(gè)美學(xué)意境的體現(xiàn)第九課民俗、年俗（視頻、照片、圖片、實(shí)物等，上文五e(cuò)內(nèi)容）第十課

觀看貧困地區(qū)孩子艱苦勤奮學(xué)習(xí)、祖國(guó)對(duì)其進(jìn)行愛(ài)心活動(dòng)的視頻。老師講白芳禮事跡并幻燈播放相關(guān)照片。聽(tīng)《同一首歌》等歌曲。學(xué)生談感受，老師做總結(jié)，以此理解孔子的仁愛(ài)思想和《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的人文內(nèi)涵。

201*-8-

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)上國(guó)學(xué)計(jì)劃及教案

讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

二年級(jí)國(guó)學(xué)教案（第一學(xué)期）

讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)二（2）教師張培

教學(xué)內(nèi)容千字文1、運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字意識(shí)，正確認(rèn)讀本課生字。3、體會(huì)文意，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容講授法教學(xué)方法朗讀法教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容介紹千字文天地玄黃-玉山昆岡（1）周次內(nèi)容周次123456789復(fù)習(xí)101）（2）天地玄黃（-玉山昆岡劍號(hào)巨闕--有虞陶唐（1）劍號(hào)巨闕--有虞陶唐（2）吊民伐罪----賴及萬(wàn)方蓋此身發(fā)---器欲難量。墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊---尺璧非寶，寸陰是競(jìng)。資父事君，曰嚴(yán)與敬---容止若思，言辭安定。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

國(guó)學(xué)課教案

班級(jí)二（2）教師張培第（1）周

教學(xué)內(nèi)容介紹千字文1.能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2.運(yùn)用多種方法誦教學(xué)目標(biāo)讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)難點(diǎn)讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程講授法導(dǎo)入：同學(xué)們了解千字文嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？新授：介紹千字文介紹國(guó)學(xué)小書(shū)院的相關(guān)內(nèi)容，講解本班要學(xué)習(xí)的千字文的情況及內(nèi)容�！肚ё治摹犯鶕�(jù)史書(shū)記載，是南朝梁武帝在位時(shí)期（502549年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣，古人多簡(jiǎn)稱其為《千文》，它在“三、百、千”中雖排在最后，但其成書(shū)時(shí)間卻是最早的，也是“三、百、千”中唯一確切知道成書(shū)時(shí)間和作者的一部書(shū)。《千字文》問(wèn)世1400多年來(lái)的流傳表明，它既是一部?jī)?yōu)秀的童蒙讀物，也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程

的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛(ài)，這足以使它流傳到將來(lái)�！肚ё治摹吩谥袊�(guó)古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的。作業(yè)：把你了解的有關(guān)千字文的知識(shí)介紹給你身邊的人。小結(jié)：我們現(xiàn)代人如果沒(méi)有一個(gè)特殊的機(jī)緣,一生中能把《千字文》從頭到尾好好讀一遍的機(jī)會(huì)不是很多�，F(xiàn)在無(wú)論在海外還是中國(guó)大陸,能讀《千字文》的不是研究生也是學(xué)中文的本科生。但在民國(guó)建立之前，這是六歲孩子入蒙學(xué)就必讀的。現(xiàn)代人如果沒(méi)有文史功底，確實(shí)讀不懂。且不說(shuō)弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項(xiàng)，就足以讓人望而生畏，興趣全無(wú)了。有感于此，我笨鳥(niǎo)先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個(gè)華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國(guó)人。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

班級(jí)二（2）教師張培第（2）周

教學(xué)內(nèi)容12句從天地玄黃----玉山昆岡（1）1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2、運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。3、讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。4、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì)文章。一、導(dǎo)入二、整體感知（一）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)�？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音4、聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。5、教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程節(jié)。（二）手舞足蹈讀韻律本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張”都有一個(gè)“ng”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以手舞足蹈。1、全體學(xué)生拍手讀：....2、男女生合作拍手讀：例：女：天地玄黃（男：玄黃）女：宇宙洪荒（男：洪荒）3、全體學(xué)生手舞足蹈讀：00000000（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽(tīng)的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！（三）三讀成誦知其意1、遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。2、教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。3、小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。（四）搖頭幌腦出感情情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，就本文來(lái)講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

情？（學(xué)生自由發(fā)言）三、課堂小結(jié)《千字文》既是用一千個(gè)字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講者解字說(shuō)文，學(xué)者隨文入觀。古文在理解上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所謂"書(shū)不盡言、言不盡義"，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能力。如果給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教育的好處就在于處處給你留門(mén)，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門(mén)閉戶。"講不清，師之過(guò)；聽(tīng)不明，學(xué)之惰"。如果真的能夠隨文入觀，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)古人的粗茶淡飯別有一番風(fēng)味。五谷雜糧是養(yǎng)胃的，不會(huì)傷人，希望大家多吃。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

班級(jí)二（2）教師張培第（3）周

教學(xué)內(nèi)容12句從天地玄黃----玉山昆岡（2）1、理解詩(shī)句的意思。教學(xué)目標(biāo)2、能夠了解相關(guān)的故事或常識(shí)。3、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境�！肚ё治摹吩谥袊�(guó)古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的。二、復(fù)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容。1、講故事：《盤(pán)古開(kāi)天地》傳說(shuō)，在遠(yuǎn)古時(shí)代，天地混沌不分于是變成了一塊巨石立在天地間。說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完后你的感受2、學(xué)習(xí)詩(shī)句：結(jié)合解釋先自學(xué)，再全班交流。天地玄黃宇宙洪荒：玄：黑色。宇宙：空間和時(shí)間，一般指天地。洪荒：混沌迷茫。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教4、指導(dǎo)背誦。學(xué)三、小結(jié)。過(guò)程

意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無(wú)邊。日月盈昃辰宿列張：盈：滿，指月圓。昃：太陽(yáng)西斜。意思：太陽(yáng)有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無(wú)邊的太空中。寒來(lái)暑往秋收冬藏：意思：寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái)；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。閏余成歲律呂調(diào)陽(yáng)：意思：積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來(lái)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。3、跟讀。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

班級(jí)二（2）教師張培第（4）周

教學(xué)內(nèi)容劍號(hào)巨闕----有虞陶唐（1）1.復(fù)習(xí)上堂課的所學(xué)千字文，加深孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，強(qiáng)化對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的積累。2、學(xué)習(xí)新的千字文，讓學(xué)生能準(zhǔn)確的讀出，熟練的掌握，甚至當(dāng)堂可以背誦。3、了解今天所學(xué)千字文的知識(shí)，懂得文中所涉及到的故事。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的千字文，你們還記得嗎？指名背誦。（天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃辰宿列張寒來(lái)暑往秋收冬藏閏余成歲律呂調(diào)陽(yáng)云騰致雨露結(jié)為霜金生麗水玉出昆岡）齊聲背誦。（設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)舊知，幫助孩子記憶已學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)喚起繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。）2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你都了解到了哪些知識(shí)？（學(xué)生可以解釋每段千字文的意思，也可以就其中的一點(diǎn)來(lái)說(shuō)。設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生不能死記硬背，而是要理解文中所說(shuō)的知識(shí)道理等。）二、學(xué)習(xí)（劍號(hào)巨闕珠稱夜光等）讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程6、你們對(duì)古人的劍知道哪些？出示一幅寶劍圖，老師介紹：寶劍里面最有名的是巨闕劍。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越國(guó)有一位著名的鑄劍大師叫歐冶子,他平生鑄了五把最有名的寶劍，其中三把是長(zhǎng)劍，兩把是短劍。長(zhǎng)劍的頭一把就是巨闕劍，第二把叫純鉤劍、第三把叫湛盧劍。兩把短劍就是莫邪劍和魚(yú)腸劍，三長(zhǎng)兩短五把劍3、指名匯報(bào)朗讀，相機(jī)糾正讀音。（設(shè)計(jì)目的：用各種讀法，鞏固孩子們對(duì)這部分內(nèi)容的熟悉。）齊讀，比賽朗讀。4、你們自己反復(fù)讀過(guò)后，知道這部分都講到了哪些方面？（讓學(xué)生自己自由的說(shuō)，可以檢查他們對(duì)文字的了解。）5、出示一張古代打戰(zhàn)的圖片，問(wèn)孩子們古代武器都有哪些？（讓學(xué)生對(duì)各種古代兵器有所了解，最終引出劍。）1、今天這堂課我們又要學(xué)習(xí)新的《千字文》，出示：“劍號(hào)巨闕珠稱夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鱗潛羽翔龍師火帝鳥(niǎo)官人皇”2、你們自己先讀一讀。（設(shè)計(jì)目的：讓孩子們借助拼音，自己學(xué)會(huì)朗讀。）讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

全都鋒利無(wú)比。（讓學(xué)生了解巨闕的知識(shí)。）7、那么珠寶又是什么有名呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)傳說(shuō)。聽(tīng)完以后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事梗概，以便考察他們是不是聽(tīng)懂了。再讓學(xué)生觀看圖片夜光杯，直觀體驗(yàn)美麗奪目。8、出示水果圖片，問(wèn)你們喜歡吃什么水果，說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生自由發(fā)言。老師引入柰的介紹，出示柰的圖片和一段文字介紹。在古人認(rèn)為水果中的極品就是李子和柰了。9、過(guò)渡：每天我們飯桌上都有很多蔬菜，你們喜歡吃什么蔬菜呀？那么古人認(rèn)為什么菜最好？10、出示“菜重芥姜”，你們猜猜看。學(xué)生會(huì)說(shuō)生姜。老師接著問(wèn)，生姜好在哪呢？因?yàn)樯�姜是我們生活中常�?jiàn)的，所以部分學(xué)生能自己說(shuō)出來(lái)。但是芥菜學(xué)生可能重未吃過(guò)，所以教師要幫忙了。11、出示圖片和文字介紹。是蕓苔屬一年生或二年生草本。是中國(guó)著名的特產(chǎn)蔬菜。芥菜的主側(cè)根分布在約30厘米的土層內(nèi)，莖為短縮莖。葉片著生短縮莖上，有橢圓、卵圓、倒卵圓、披針等形狀。葉色綠、深綠、淺綠、黃綠、綠色間紫色或紫紅。葉面平滑或皺縮。葉緣鋸齒或波狀，全緣或有深淺不同、大小不等的裂片�；ü谑�字形，黃色，四強(qiáng)雄蕊，異花傳粉，但自交也能讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

結(jié)實(shí)。種子圓形或橢圓形，色澤紅褐或紅色。中國(guó)有極其豐富的子用、葉用、莖用、芽用和根用芥菜的變種和品種。12、進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，這段文字分別介紹了寶劍、珍珠、水果、蔬菜，那么下段文字介紹什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己多讀讀，然后再查查字典，或者看看書(shū)上的解釋?zhuān)�自己試著弄懂。（設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生自學(xué)。）13、匯報(bào)，教師可以點(diǎn)撥。三、背誦本節(jié)課所學(xué)的片段。1、自己試背。2、同座位互背。3、匯報(bào)背誦。4、齊聲背誦。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容劍號(hào)巨闕----有虞陶唐（2）1、理解詩(shī)句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)句。二、復(fù)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容。劍號(hào)巨闕珠稱夜光：巨闕：越王勾踐的寶劍，風(fēng)力無(wú)比。夜光：珠名，又稱夜明珠。意思：最有名的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。果珍李柰菜重芥姜：柰：俗稱花紅，一種水果。意思：果子中最珍貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。海咸河淡鱗潛羽翔：鱗：泛指魚(yú)類(lèi)。羽：鳥(niǎo)類(lèi)的總稱。意思：海水咸，河水淡；魚(yú)兒在水中潛游，鳥(niǎo)兒在空中飛翔。龍師火帝鳥(niǎo)官人皇：龍師：上古的伏羲氏�；鸬郏荷瞎诺纳褶r(nóng)氏。鳥(niǎo)官：少昊讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程

氏用鳥(niǎo)給百官命名，人稱鳥(niǎo)官。人皇：傳說(shuō)中的三皇之一。意思：龍師、火帝、鳥(niǎo)官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。始制文字乃服衣裳：始：開(kāi)始。乃：才。衣裳：指上衣，“裳”與“衣”相對(duì)意思：有了倉(cāng)頡，開(kāi)始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國(guó)有虞陶唐：有虞：這里指舜，又稱虞舜。陶唐：這里指堯，又稱唐堯。意思：唐堯、虞舜英明無(wú)私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。三、跟讀，指導(dǎo)背誦。四、講解故事。《神農(nóng)嘗百草》《倉(cāng)頡造字》《堯讓位給舜》讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容吊民伐罪----賴及萬(wàn)方1、理解詩(shī)句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、回憶前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、故事導(dǎo)入。教師講解《封神榜》的故事。三、講解詩(shī)句的意思。吊民伐罪周發(fā)殷湯：吊：慰問(wèn)。伐：討伐。殷：商朝的別稱。意思：安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。坐朝問(wèn)道垂拱平章：垂拱：垂衣拱手。這里指無(wú)為而治。平章：平：指太平。章：通彰,彰明、顯著。意思：賢君身坐朝廷，探討治國(guó)之道，垂衣拱手，和大臣共商國(guó)事。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程

愛(ài)育黎首臣伏戎羌：黎首：普通百姓。遐邇：指遠(yuǎn)近。意思：他們愛(ài)撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。遐邇一體率賓歸王：率賓：都服從。意思：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情屈服賢君。鳴鳳在竹白駒食場(chǎng)：鳴鳳：鳳凰。意思：鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場(chǎng)上覓食，國(guó)泰民安，處處吉祥。化被草木賴及萬(wàn)方：化：造化，孕育。被：及，遍及。賴：有利于，恩惠。意思：賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。三、跟讀，指導(dǎo)背誦。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容蓋此身發(fā)---器欲難量。1、理解詩(shī)句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、復(fù)習(xí)前幾天學(xué)習(xí)的詩(shī)句。2、說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)的生活中是向什么樣的人學(xué)習(xí)呢？為什么？二、理解詩(shī)句的意思。蓋此身發(fā)四大五常：意思：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五常”。恭惟鞠養(yǎng)豈敢毀傷：意思：恭蒙父母親生養(yǎng)愛(ài)護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。女慕貞潔男效才良：讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程量。意思：誠(chéng)實(shí)的話要能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)；器度要大，讓人難以估量。3、指導(dǎo)背誦。才良：才能出眾。能：能力，知識(shí)。意思：女子要思慕那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。知過(guò)必改得能莫忘：意思：知道自己有過(guò)錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。罔談彼短靡恃己長(zhǎng)：罔：無(wú)，不要。彼：他人。靡：無(wú)，不要。意思：不要去談?wù)搫e人的短處，也不要依仗自己有長(zhǎng)處就不思進(jìn)取。信使可復(fù)器欲難量：覆：回，回復(fù)。器：度量，胸懷。量：估量，衡4、講故事《周初改過(guò)》、《寬厚待人的李勉》三、小結(jié)。想一想班級(jí)中的哪位同學(xué)科一做你的榜樣？尋找身邊的榜樣。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊---尺璧非寶，寸陰是競(jìng)。1、理解詩(shī)句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、回憶前面學(xué)習(xí)的句子。1、背誦前面學(xué)習(xí)的句子。2、說(shuō)說(shuō)自己的收獲。二、學(xué)習(xí)新的詩(shī)句。1、出示詩(shī)句：墨悲絲染詩(shī)贊羔羊：墨：墨子，名翟。是墨家的創(chuàng)始人。詩(shī)：詩(shī)經(jīng)，古代的六經(jīng)之一。譯文：墨子為白絲染色不褪而悲泣，「詩(shī)經(jīng)」中因此有「羔羊」篇傳揚(yáng)。景行維賢克念作圣：景行：大路。比喻行為光明磊落，品德高尚�？耍嚎酥�。念：私念，私欲。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程

譯文：高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。德建名立形端表正：建：建立，建樹(shù)。譯文：養(yǎng)成了好的道德，就會(huì)有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣�？展葌髀曁撎昧�(xí)聽(tīng)：虛堂：虛：空虛。堂：高大的廳堂。習(xí)聽(tīng)：重復(fù)的聽(tīng)，即回聲。譯文：空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠(yuǎn)，寬敞的廳堂里說(shuō)話聲非常清晰。禍因惡積福緣善慶：積：聚積。慶：幸福。競(jìng)：積極爭(zhēng)取。譯文：禍害是因?yàn)槎啻巫鲪悍e累而成，幸福是由于常年行善得到的獎(jiǎng)賞。尺璧非寶寸陰是競(jìng)：譯文：一尺長(zhǎng)的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)取。2、讀詩(shī)句。在理解的基礎(chǔ)上讀，背誦。3、講解故事：《孟母三遷》、《大禹治水》、《大公無(wú)私》。三、總結(jié)：收獲，背詩(shī)句。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

班級(jí)二（2）教師張培第（9）周

教學(xué)內(nèi)容資父事君，曰嚴(yán)與敬---容止若思，言辭安定。1、理解詩(shī)句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程命。臨深履薄夙興溫：一、回憶前面學(xué)習(xí)的句子。1.背誦前面學(xué)習(xí)的句子。2.說(shuō)說(shuō)自己的收獲。二、學(xué)習(xí)新的詩(shī)句。1.出示詩(shī)句：資父事君曰嚴(yán)與敬：意思：供養(yǎng)父親，待奉國(guó)君，要做到認(rèn)真、謹(jǐn)慎、恭敬。孝當(dāng)竭力忠則盡命：意思：對(duì)父母孝，要盡心竭力；對(duì)國(guó)君忠，要不惜獻(xiàn)出生讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程

意思：要“如臨深淵，如履薄冰”那樣小心謹(jǐn)慎；要早起晚睡，讓父母冬暖夏涼。似蘭斯馨如松之盛：意思：能這樣去做，德行就同蘭花一樣馨香，同青松一樣茂盛。川流不息淵澄取映：意思：還能延及子孫，像大河川流不息；影響世人，像碧潭清澄照人。容止若思言辭安定：意思：儀態(tài)舉止要莊重，看上去若有所思；言語(yǔ)措辭要穩(wěn)重，顯得從容沉靜。讀詩(shī)句。在理解的基礎(chǔ)上讀，背誦。講解故事：《蘇武牧羊》、《高風(fēng)亮節(jié)的屈原》、三、總結(jié)：收獲，背詩(shī)句。讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

班級(jí)二（2）教師張培第（10）周

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的千字文內(nèi)容1、理解詩(shī)句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩(shī)句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、回憶前面學(xué)習(xí)的句子。1.背誦前面學(xué)習(xí)的句子。2.說(shuō)說(shuō)自己的收獲。二、比賽背誦出示詩(shī)句，練習(xí)讀詩(shī)句。天地玄黃宇宙洪荒：日月盈昃辰宿列張：寒來(lái)暑往秋收冬藏：閏余成歲律呂調(diào)陽(yáng)：云騰致雨露結(jié)為霜：金生麗水玉出昆岡：劍號(hào)巨闕珠稱夜光：果珍李柰菜重芥姜：海咸河淡鱗潛羽翔：。龍師火帝鳥(niǎo)官人皇：始制文字：乃服衣裳推位讓國(guó)有虞陶唐：吊民伐罪周發(fā)殷湯：坐朝問(wèn)道垂拱平章：愛(ài)育黎首臣伏讀圣賢書(shū)立君子品做有德人

教學(xué)過(guò)程

戎羌：遐邇一體率賓歸王：鳴鳳在竹白駒食場(chǎng)：化被草木賴及萬(wàn)方：蓋此身發(fā)四大五常：恭惟鞠養(yǎng)豈敢毀傷女慕貞潔男效才良：知過(guò)必改得能莫忘：罔談彼短靡恃己長(zhǎng)：信使可復(fù)器欲難量：墨悲絲染詩(shī)贊羔羊：景行維賢克念作圣：德建名立形端表正：空谷傳聲虛堂習(xí)聽(tīng)：禍因惡積福緣善慶：尺璧非寶寸陰是競(jìng)：資父事君曰嚴(yán)與敬：孝當(dāng)竭力忠則盡命：臨深履薄夙興溫：似蘭斯馨如松之盛：川流不息淵澄取映：容止若思言辭安定：讀詩(shī)句。在理解的基礎(chǔ)上讀，背誦。三、總結(jié)：收獲，背詩(shī)句。四、比賽

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