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網(wǎng)絡研修總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 02:41:09 | 移動端:網(wǎng)絡研修總結(jié)

網(wǎng)絡研修總結(jié)

網(wǎng)絡研修總結(jié)

自參加了遠裎網(wǎng)絡研修以來,我感到受益匪淺,收獲很大,在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、課堂教學藝術(shù)等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思、參與教科研的技能有了很大的提高,更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事教學工作,進一步提高課堂教學效益打下良好的基礎(chǔ)。

先進的教育思想理論要轉(zhuǎn)化為有效的教育生產(chǎn)力,必須要探尋和搭建教育實踐的橋梁。辦學模式便是一頭連著教育理論,一頭連著教育實踐的橋梁。我校在學習優(yōu)勢教育的辦學理念引領(lǐng)下,確立了“三結(jié)合”的辦學模式,即“導學結(jié)合”、“藝教結(jié)合”、“體教結(jié)合”。所謂的“導學結(jié)合”,就是在課堂教學中推行“導學案思維導圖習得法”的課堂教學模式,課堂教學是學校教育的主陣地,借助“導學案”這個載體,將教師的教與學生的學融為一體,并且教給學生思維導圖的學習方法,實現(xiàn)課堂教學的有效性和高效性,促進學生自主學習,提高學生自我教育的能力;“藝教結(jié)合”就是大力推行藝術(shù)教育,即美術(shù)、音樂、書法、舞蹈,文化藝術(shù)管理、主持播音等的特色教育,讓藝術(shù)教育與基礎(chǔ)教育形成強有力的互補,為有藝術(shù)特長的學生樹立理想和志向,一方面通過藝術(shù)教育加強對學生的審美教育,提升師生的藝術(shù)素養(yǎng),同時通過藝術(shù)教育拓寬學生的成才渠道;“體教結(jié)合”實現(xiàn)了體育教育與基礎(chǔ)教育的相輔相成,通過體育訓練,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì),培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),強身健體,凝聚人心,激發(fā)學生的學習熱情和培養(yǎng)學生的集體主義精神,同時也拓寬學生的成才渠道。今后我會將學習所得運用到自己的辦學實踐中,進一步完善辦學模式,創(chuàng)造出更加豐滿、充實的實踐措施,也為與我們學校情況相似的中學提供更多可供借鑒的典型經(jīng)驗。

第一、遠程不遠,技術(shù)先進,形式靈活,平等交流,效果明顯。

遠程網(wǎng)絡研修,是一條新課程學科教學信息高速公路,讓教師們在工作之余,足不出戶就能進行網(wǎng)上學習,及時更新知識,與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫,集中了各地區(qū)各學科教學的先進理論、先進經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進事跡等很多豐富的內(nèi)容有機地連接起來,網(wǎng)絡研修的交流平臺的建立,既實現(xiàn)了資源互通共享的目的,又給教師們一個互相交流學習、共同提高的機會和場所,養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習慣,并能及時參考別人的意見建議,作出評論,了解最新的方法、成果,更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。

在網(wǎng)絡研修中,我感受到老師們積極向上、渴望進步的良好學習氛圍,有了“網(wǎng)絡研修,不進則退”的責任感,感受到了同行們的進步給我?guī)淼膲毫,促使我抓住一切可以利用的時間認真研修,通過觀看視頻、聆聽講座、視頻互動、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式,向資深專家和優(yōu)秀教師學習交流成功的教學與管理經(jīng)驗,仿佛感覺到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學水平和業(yè)務能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,使我對教學充滿了信心。特別是在課堂教學和教育教學管理方面,通過學習交流,我對當前素質(zhì)教育下教學有了全新的認識,找到了存在的弊端,找準了突破口,在實踐中逐步進行改進,以確保學習的效果。

第二,提高師德水平,努力追趕先進。在遠程網(wǎng)絡研修中,聆聽了各位優(yōu)秀教師的報告,感到優(yōu)秀教師人格的偉大,正是他們憑著一份對教育事業(yè)和學生無私的愛,才有了今天在落后的地區(qū)對教育的執(zhí)著和堅持,這是一種人格的偉大,是一種人性的升華,讓我看到了他們終身從教所具備的博大的胸懷、無私的愛心、甘愿貧窮的崇高境界,為我們樹立了榜樣,給我的思想極大地震憾,使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,加強理論學習,嚴格要求自己,提高自身修養(yǎng),努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師和淄博名師。第三,加深了對學生合作探究性教學的認識和研究。以前對新課程的認識僅僅停留在表面上,感到無從下手,通過學習,使我對新的課程改革有了更加深入的認識和了解。解決了長期以來一直只注重互動的方法和途徑,而沒有注重互動學習效果的研究,造成對學生知識的掌握情況,理解程度,有所忽視。通過觀看研修認識到,新的課程改革不僅要充分調(diào)動學生上課的積極性,還要教

第四,搞活科研,激勵教師以“小課題研究”的形式開展行動研究,追蹤和解決教育教學問題,不斷改進教學行為,提高教育教學質(zhì)量。

探索以小課題研究的形式開展教育科研工作,推進課程改革,探索適應學校實際的課堂教學模式和教改經(jīng)驗,以科研促改革,以改革促發(fā)展,走科研興校、改革強校之路。1、抓好課題立項。

指導各教研組或備課組結(jié)合教學實際,圍繞學?傉n題,列舉日常教學問題,選擇有研究價值的教學問題確立研究方向,提煉研究課題。教務處對各教研組或備課組提出的研究課題要進行把關(guān),確保教師立項的課題具有較高研究價值,經(jīng)驗成果具有可物化性。對于準予立項的課題,則要求課題組深入分析問題產(chǎn)生的根源,確定研究的重點,設計研究的方案,規(guī)范填寫課題立項申請表,及時向縣教研室申請立項備案。2、加強過程指導。

課題立項后,要求課題組制定具體的實施計劃,有步驟地開展研究工作。指導課題組圍繞課題研究的問題,通過多種途徑尋找文獻資料,整合文獻,撰寫文獻綜述,形成解決問題的方案方法,開展實踐研究。要求課題組將課題實踐與教研課相結(jié)合,將教研課作為課題研究實踐的平臺,把從文獻中歸納出的方案方法具體運用于教學中,用教學實踐來檢驗、改進、完善問題解決的方案。此外,我們還要求課題組將平時的教研組理論學習與課題研究結(jié)合起來,多學習與課題研究相關(guān)的理論文章,從而更好地運用理論指導實踐。倡導教師在研究過程善于反思和總結(jié),及時以敘事、案例、反思、論文等形式將自己的研究經(jīng)驗寫成文章,以便交流。

3、以交流評比推廣研究經(jīng)驗,推動研究工作。

課題研究過程中,我們組織召開經(jīng)驗交流會。會上,各課題組對自己的研究工作進行總結(jié),或介紹經(jīng)驗,或提出困惑,大家彼此交流,共同解決問題。每期小課題研究周期結(jié)束,我們都進行正規(guī)的評比工作,對于研有成效的課題組,給予物質(zhì)和精神上的獎勵。我們還將教師體現(xiàn)教師研究成果的“五寫”文章、研究報告結(jié)集成冊,印發(fā)給教師參閱,使教師的研究經(jīng)驗得到進一步推廣,提升教師的研究興趣,從而推動整個研究工作。

作為一種網(wǎng)絡交流方式,研修的精髓在于民主、平等、自由、寬松,這是最能吸引我參與的一種方式,能夠由此建立良好的溝通渠道,相互支持、交流分享,我發(fā)現(xiàn)在貢獻自己智慧和經(jīng)驗的同時,又獲得了新的收獲,在幫助別人和被別人幫助的過程中,得到了共同提高。還能夠就教育教學中的熱點問題進行自由探討,充分發(fā)表見解和想法,碰撞出思維的火花,從而得到認識上的提高,思想上的升華。想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家的講座就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引,給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。

中學教師的責任重大,通過研修,我突然感到自己身上的壓力變大了,我將要付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

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網(wǎng)絡研修學習總結(jié)

在網(wǎng)上培訓學習中,我聆聽了各位專家、教授的專題報告,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精髓,對課改有了更深的體會。其中,還有很多專業(yè)老師的精彩講課,通過這段時間的網(wǎng)上學習,我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將網(wǎng)絡研修學習作如下總結(jié):

一、網(wǎng)絡研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦,走老路”!霸絹碓讲粫塘恕。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說表揚學生,通過學習培訓使我真正知道這個詞兒,我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡研修,使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂,在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務素質(zhì),提高了課堂教學效果。通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內(nèi)容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。通過學習,獲取經(jīng)驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。

五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。六、通過學習,學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。

學無止境,教海無涯。網(wǎng)絡研修給我的影響深遠。在今后的教學工作中,我會繼續(xù)努力實踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。

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