小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)計劃

小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)計劃

指導(dǎo)目標(biāo)：預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的重要組成部分，預(yù)習(xí)的好壞直接影響上課時教師效率和質(zhì)量。因此，教師應(yīng)要求學(xué)生先預(yù)習(xí)。在這里我談?wù)勂綍r我給學(xué)生布置的預(yù)習(xí)計劃。

一、讀課題，我能或我想知道什么？（一）了解課文中大概意思。課文中告訴我一件什么事？1.時間2.地點3.人物低年級可以簡單知道了解就可以了。高年級大部分練說。（二）檢查不認(rèn)識的生字、詞做出標(biāo)記。把讀（三）的不通順的句子畫出來。（四）找出不理解的詞。

二、讀課文，標(biāo)出自然段序號，畫出重點詞，查閱字典或詞典把重點詞寫進(jìn)去，可以進(jìn)行簡單的造句。一年級可不進(jìn)行造句訓(xùn)練。二、三年級可以進(jìn)行簡單造句訓(xùn)練。四、五年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)會造句。三、讀課文重點理解課文。分五步：第一步讀課文想：本文寫了一件什么事？一、二年級學(xué)生可由教師提示。三、四、五年可以進(jìn)行練說。小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總

一年級二年級三年級四年級五年級

第二步簡單劃分課文層次知道每層寫，知道每層寫了一件什么事？一、二年級學(xué)生不用劃分層次。三、四、五年可以進(jìn)行簡單訓(xùn)練。

第三步完成課后習(xí)題。第四步進(jìn)行有感情朗讀課文。第五步把你喜歡的句子用特殊符號進(jìn)行標(biāo)注。一至五年學(xué)生都可進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)有教師進(jìn)行簡單訓(xùn)練。四、摘抄可以把你認(rèn)為好的詞句進(jìn)行摘抄寫在小練筆上，然后班級進(jìn)行交流。五、記錄不懂的問題你還有什么不懂的地方嗎？做好標(biāo)記，然后在課堂上進(jìn)行交流。六、查閱與課文有關(guān)的資料查（一）找與課文相關(guān)的資料，并和教師同學(xué)交流。背（二）誦喜歡的段落。

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小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)計劃

指導(dǎo)目標(biāo)：預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的重要組成部分，預(yù)習(xí)的好壞直接影響上課時教師效率和質(zhì)量。因此，教師應(yīng)要求學(xué)生先預(yù)習(xí)。

在這里我談?wù)勂綍r我給學(xué)生布置的預(yù)習(xí)計劃。一、讀課題，我能或我想知道什么？

1.了解課文中大概意思。課文中告訴我一件什么事？（1）時間（2）地點（3）人物低年級可以簡單知道了解就可以了。高年級大部分練說。

2.檢查不認(rèn)識的生字、詞做出標(biāo)記。3.把讀的不通順的句子畫出來。4.找出不理解的詞。

二、讀課文，標(biāo)出自然段序號，畫出重點詞。

查閱字典或詞典把重點詞寫進(jìn)去，可以進(jìn)行簡單的造句。

一年級可不進(jìn)行造句訓(xùn)練。二、三年級可以進(jìn)行簡單造句訓(xùn)練。四、五年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)會造句。三、讀課文重點理解課文分五步：

第一步讀課文想：本文寫了一件什么事？一、二年級學(xué)生可由教師提示。三、四、五年可以進(jìn)行練說。第二步簡單劃分課文層次知道每層寫，知道每層寫了一件什么事？一、二年級學(xué)生不用劃分層次。三、四、五年可以進(jìn)行簡單訓(xùn)練。第三步完成課后習(xí)題。第四步進(jìn)行有感情朗讀課文。

第五步把你喜歡的句子用特殊符號進(jìn)行標(biāo)注。一至五年學(xué)生都可進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)有教師進(jìn)行簡單訓(xùn)練。四、摘抄

可以把你認(rèn)為好的詞句進(jìn)行摘抄寫在小練筆上，然后班級進(jìn)行交流。五、記錄不懂的問題

你還有什么不懂的地方嗎？做好標(biāo)記，然后在課堂上進(jìn)行交流。六、查閱與課文有關(guān)的資料

1.查找與課文相關(guān)的資料，并和教師同學(xué)交流。2.背誦喜歡的段落。

小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)計劃

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