橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組自評報告

橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組自評報告

一、科組概況語文教研組成員共33人。小學(xué)高級11人，一級17人。隨著課改的深入，本教研組教師的教學(xué)觀念在不斷更新。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和專家引領(lǐng)下，全體語文教師更是同心協(xié)力，奮發(fā)向上，教研組逐漸形成了“重書香，愛交流、勤實踐、務(wù)提高”的教研特色。為我校在201*年成功創(chuàng)建“廣東省書香校園”“廣東省語言文字規(guī)范化示范�！弊髁顺鼍薮筘暙I。二、自評情況匯報一教研條件我教研組是一支老中青年教師分布格局合理的教師隊伍�？平M教研硬件過關(guān)，有專用語文科組辦公場地、學(xué)校網(wǎng)頁內(nèi)設(shè)語文學(xué)科欄目。語文科教研活動時間為每周星期一和星期三下午，保障了備課和教研的時間。同時，制定了《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組管理制度》和《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)績效獎勵辦法》，有效地完善了教研組的管理。每年固定訂閱的語文教學(xué)類的圖書雜志有《師道》《小學(xué)教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》等。二團隊發(fā)展為保障教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我校制定并實施了《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)名師工程》方案，教師分為教壇新秀、教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師五個層次進行申報，并設(shè)立相應(yīng)的激勵制度來保證教師專業(yè)性的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)我教研組中賴玉英老師是鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人鎮(zhèn)教研中心組成員市考核小組成員胡向婷老師是市品德與社會中心組成員，鎮(zhèn)名優(yōu)教師，其多個課例獲市級以上獎勵。我教研組現(xiàn)共有鎮(zhèn)名師7位，學(xué)科帶頭人2位，教研中心組成員1位。教研組教師不斷成長，給語文學(xué)科的發(fā)展帶來新的活力和增長點。三計劃與總結(jié)我們制定了《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃》，詳細闡明了近三年的發(fā)展總目標及規(guī)劃落實的具體措施。尤其做好了青年教師的培養(yǎng)計劃與總結(jié)，扎實高效地開展培養(yǎng)工作。每年都根據(jù)實際情況制定年度教學(xué)教研計劃計劃內(nèi)容充實，切實可行。期末，教師都能撰寫較高水平的工作總結(jié)，科組長能根據(jù)實際情況進行科學(xué)的總結(jié)，不斷改正提高。四教研組活動在學(xué)校管理制度中明確了教學(xué)教研有關(guān)的制度，讓教研活動有法可依、有章可循。我科組一直堅持教研活動每次做到“四有”，有主題、有主持人、有發(fā)言人、有記錄，做到教研活動切合教學(xué)現(xiàn)狀，重點突出，將教研落實到課堂。“請進來，走出去”，胡向婷老師到遼寧盤錦市學(xué)習(xí)“六步教學(xué)法”，其執(zhí)教的課例《火燒圓明園》在當?shù)氐玫礁叨鹊脑u價；羅似嬪和石麗娣老師到廣州清水濠小學(xué)跟班學(xué)習(xí)；尹鳳玲科組長到莞城附小跟班學(xué)習(xí)，撰寫的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在鎮(zhèn)刊物《橋頭教育》上發(fā)表；邵煥娣、賴玉英等老師多次到我鎮(zhèn)其它公、民辦學(xué)校進行支教幫扶工作，均受到各校領(lǐng)導(dǎo)、師生的好評。每學(xué)期我們都積極參加各級各類教研活動，并做好相關(guān)的小結(jié)與移植學(xué)習(xí)。上學(xué)期，莞城中心小學(xué)《課堂觀察》教研組四次到我校進行踐行活動，從中我們既激發(fā)了老師的參與熱情，更提升了整個教研組的教研水平。09年4月，我校開展青年教師教學(xué)展示活動，對全市小學(xué)發(fā)出了邀請，省、市教研員黃土榮、嚴考全老師對胡向婷和賴玉英兩位老師的課例給予了高度評價。市教研室嚴考全老師和黃小頌老師更多次到來指導(dǎo)語文教學(xué)工作，09年埔田片“朗讀教學(xué)”研討活動在我校舉行，胡向婷老師與市名師郝潔同臺展示，受到各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。我們不斷探索與實踐，注重積累與提升。賴玉英老師撰寫的《在課改中不斷成長》刊登在第四期校刊上，教研工作經(jīng)驗《端正態(tài)度、勤學(xué)多思、不斷超越》在全鎮(zhèn)教研會議上作了、介紹。08、09年撰寫的《樹立三種觀念，引領(lǐng)教師成材》《多管齊下，讓閱讀滋養(yǎng)孩子的心靈》在東莞市中小學(xué)校管理案例征集中分別獲得三等獎和二等獎。五資源建設(shè)我校領(lǐng)導(dǎo)及教研組十分重視教學(xué)資源的開發(fā)，建立和不斷完善教學(xué)資源庫和管理制度，語文教學(xué)類書籍、教學(xué)光盤、雜志供教師登記借閱。現(xiàn)我校擁有《學(xué)之友》教學(xué)系統(tǒng)、校園網(wǎng)服務(wù)器等教學(xué)資源庫，每學(xué)期教師所做的精品課件、教案都上傳到服務(wù)器作為共享資源，實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展式資源共享。創(chuàng)辦�？�《曉荷》已五個年頭，里面既有課題引領(lǐng)、教學(xué)課堂存檔、我教我思，更有杏壇心語、師生密語和各班級學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。我校更成功創(chuàng)辦班級語文報--《荷園》。我們更經(jīng)常把優(yōu)秀教案等教學(xué)資源，班級語文報以及每次開展教研活動的精華上傳至東莞教研網(wǎng)與同仁共享。六教學(xué)監(jiān)控我教研組制定了《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文科常規(guī)管理制度》，實行隨堂聽課制度，確保日常課堂的質(zhì)量；將莞城中心小學(xué)課堂觀察方法引入課堂，有效改進教學(xué)效果。每學(xué)期，教研組都定期分析各單元測驗卷，期末教研組組織填寫試卷分析表并進行統(tǒng)計分析，做到教學(xué)過程有跟蹤，教學(xué)質(zhì)量有監(jiān)控。賴玉英老師是市考核小組成員，對我校，乃至我鎮(zhèn)的教學(xué)評價進行總結(jié)與分析，有力地指導(dǎo)了評價考核工作的開展。一直以來，我校的語文教學(xué)成績名列鎮(zhèn)級前茅，達到甚至超過省一級學(xué)校水平。七學(xué)業(yè)成果為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，我校積級組織學(xué)生參加語文綜合性活動。教師有計劃地指導(dǎo)學(xué)生參與活動，有意識地指導(dǎo)學(xué)生收集資料并把學(xué)生過程性學(xué)習(xí)成果刊登在�？�《曉荷》、班報《荷園》和各類刊物雜志。同時，更重視學(xué)生的全面發(fā)展，每學(xué)年積極組織學(xué)生參加各級各類比賽活動。在經(jīng)典誦讀、手抄報、現(xiàn)場作文比賽方面形成了較鮮明的競賽特色，多次獲鎮(zhèn)一等獎。張?zhí)┤R同學(xué)的文章《誠實乃做人之本》獲全國作文比賽二等獎；黃鵬杰同學(xué)參加市社會主義榮辱觀教育主題征文和市禁毒征文中均獲一等獎；張榆同學(xué)獲市現(xiàn)場作文比賽一等獎；陳鈺龍同學(xué)的《爸爸的用車變奏曲》在《東莞日報》中發(fā)表，近三年來，我校200多人次獲市級以上獎項或榮譽稱號。八科研質(zhì)量科研促教學(xué)是我們的出發(fā)點。由于教研工作出色，我們多次被評為校先進科組。近三年教研組收獲了累累碩果。教師在《師道》、《新課程》等雜志上發(fā)表論文共11篇；教師論文獲鎮(zhèn)級以上獎項近80項。10年獲市評優(yōu)課二等獎的李佩玲老師執(zhí)教的口語交際課例《觀察中的發(fā)現(xiàn)》獲市錄像課評比的二等獎，并送往參加省的評優(yōu)。07年立項為省級課題的《網(wǎng)絡(luò)資源博客應(yīng)用于語文教學(xué)的研究》，中期匯報已獲省課題組通過。教研組堅持以校為本開展教研工作，自主開發(fā)寫字教材、收集整理校本課程材料，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的積累。在學(xué)校參加省級語言文字規(guī)范化示范校的評估中，評審組領(lǐng)導(dǎo)對我校開展書法課程給予了高度的評價。九教研組特色一直以來，我們保持著與莞城中心小學(xué)等名校有著密切聯(lián)系與交流。我們教研形式多姿有效，專題研究、同課異構(gòu)、課堂觀察、師徒結(jié)對、學(xué)期評優(yōu)課、青年教師展示、鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校幫扶等等，年年有計劃實施，既階梯式培養(yǎng)了教壇新秀、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，又提高了教師的教學(xué)教研能力。莞城中心小學(xué)“課堂觀察”踐行活動在我校舉行，成果得到了市科研辦鐘健強主任的肯定。現(xiàn)在，在快樂大作文教學(xué)方面我們正探索自己的教學(xué)模式與方法。10年5月面向全鎮(zhèn)兄弟學(xué)校舉行了“快樂大作文”的展示活動。在鎮(zhèn)快樂作文大賽中，青年教師李繼策執(zhí)教的課例獲評委----著名教育專家羅琳老師的好評，榮獲一等獎。此教研專題的研究在鎮(zhèn)內(nèi)更產(chǎn)生了較大影響，受到教育辦羅柱洪主任的肯定。此外，我科組開展書法課教學(xué)，編有校本練字本及開展全校性《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和《論語》的誦讀，也在鎮(zhèn)內(nèi)產(chǎn)生了積極的效應(yīng)。綜上所述，我們教研組認為已符合評選市先進教研組的條件，特向上級提出申報，請予以考慮。

友情提示：本文中關(guān)于《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組自評報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組自評報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組自評報告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/650102.html

• 上一篇：201*年教師個人自評報告
• 下一篇：教師專業(yè)發(fā)展自評報告+網(wǎng)上