201*-201*學(xué)年下學(xué)期幼師生實(shí)習(xí)活動(dòng)安排

201*-201*學(xué)年下學(xué)期幼師生實(shí)習(xí)活動(dòng)安排

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》，切實(shí)加強(qiáng)幼師生的教育實(shí)踐活動(dòng)及幼兒教師的職前教育，使她們認(rèn)識(shí)、了解、熟悉幼兒教育，鞏固專業(yè)思想，提高學(xué)生從事幼兒保育、教育活動(dòng)的綜合實(shí)踐能力。經(jīng)研究決定，自201*年4月19日－－5月28日安排我校幼師201*級(jí)、201*級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門(mén)成立了實(shí)習(xí)活動(dòng)小組，組長(zhǎng)及成員名單如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：成員：工作職責(zé)：

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系、安排、督查、巡視并及時(shí)處理偶發(fā)事件。

成員：服從組長(zhǎng)安排，守候?qū)嵙?xí)地點(diǎn)（不得脫崗）督促學(xué)生按規(guī)定進(jìn)行實(shí)習(xí)，巡查實(shí)習(xí)班級(jí)對(duì)違犯實(shí)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)制止并批評(píng)教育。

二、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間：

201*級(jí)教育見(jiàn)習(xí)4月19日－－－4月2日201*級(jí)教育實(shí)習(xí)5月17日———5月28日三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

201*級(jí)一班幼師生實(shí)習(xí)市直第一幼兒園201*級(jí)二班幼師生實(shí)習(xí)市直第二幼兒園201*級(jí)一班幼師生見(jiàn)習(xí)………..市直第一幼兒園201*級(jí)二班幼師生見(jiàn)習(xí)………..市直第二幼兒園

四、實(shí)習(xí)分組安排：

聽(tīng)從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排由各班的班主任負(fù)責(zé)將本班的全體學(xué)生分成若干組，每組指定一名負(fù)責(zé)人。

五、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師分組情況：201*級(jí)一班:組長(zhǎng)：201*級(jí)二班：組長(zhǎng)：201*級(jí)一班:組長(zhǎng):

201*級(jí)二班：組長(zhǎng)：六、帶隊(duì)教師要求：

1、實(shí)習(xí)期間帶隊(duì)老師及實(shí)習(xí)學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)期間作息時(shí)間安排，不經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自行動(dòng)。

2、我校派出的帶隊(duì)同志要聽(tīng)從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排，并堅(jiān)持作好守侯工作不得無(wú)故脫崗。

3、帶隊(duì)老師在實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生中發(fā)生的偶發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)處理并確保學(xué)生安全。

七、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)紀(jì)律

1、實(shí)習(xí)期間嚴(yán)禁吃、拿幼兒及幼兒家長(zhǎng)贈(zèng)送的食品及物品，嚴(yán)禁以各種手段體罰幼兒。

2、每次出校帶隊(duì)老師必須親自帶隊(duì)，每天見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，班主任必須親自到班點(diǎn)名落實(shí)實(shí)習(xí)生人數(shù)。

3、實(shí)習(xí)期間，每位實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)生要佩帶胸卡，聽(tīng)從班主任、帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的安排。

4、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)生早上按時(shí)集合，結(jié)束后按規(guī)定回班。

5、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)期間，特別是中午嚴(yán)格外出，外出需經(jīng)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及班主任批準(zhǔn)，然后告知帶隊(duì)老師。

6、實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生不準(zhǔn)在午休期間在幼兒園校園玩耍。7、實(shí)習(xí)生嚴(yán)禁進(jìn)幼兒園餐廳。八、見(jiàn)習(xí)任務(wù)要求1、每天寫(xiě)一篇日記；

2、一篇1500字的見(jiàn)習(xí)總結(jié)；3、一篇心理學(xué)案例；4、一份見(jiàn)習(xí)鑒定表5、一篇教案

九、實(shí)習(xí)任務(wù)要求

1、每天實(shí)習(xí)結(jié)束后，班主任要利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)該天本班學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。每位實(shí)習(xí)生在班主任總結(jié)后應(yīng)對(duì)當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行交流，并寫(xiě)出實(shí)習(xí)日記一篇。

2、實(shí)習(xí)束后，根據(jù)實(shí)習(xí)日記寫(xiě)出一篇不少于1500字的實(shí)習(xí)總結(jié)。

３、一篇教育學(xué)案例。４、一篇心理學(xué)案例。５、一篇教案。

６、上一節(jié)課（必須有指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)加蓋公章的學(xué)校證明）。實(shí)習(xí)結(jié)束后,每位學(xué)生完成“6個(gè)1”(實(shí)習(xí)日記由班主任檢查)，以班為單位上交教務(wù)科作為教育學(xué)學(xué)科的實(shí)習(xí)成績(jī)存檔。

十、實(shí)習(xí)期間作息時(shí)間安排：早上：早操、早自習(xí)不變?cè)顼垼?：30

上午：集合：6：507：007：30到幼兒園實(shí)習(xí)：8：00－－－12:00午飯:12:00在幼兒園就餐晚飯:自由就餐

晚上:見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)日記：7：00－－－8：00附：

見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)教師工作職責(zé)1.組長(zhǎng)對(duì)本點(diǎn)實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)，含學(xué)生安全、生活、紀(jì)律，督促

本班學(xué)生按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)要求。2.副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)開(kāi)展工作。3.見(jiàn)習(xí)第一天叁人同時(shí)帶隊(duì)去，熟悉教師及學(xué)生實(shí)習(xí)班級(jí)。

周二至周五每天早上集合后必須由組長(zhǎng)帶隊(duì)到見(jiàn)習(xí)地，晚上7：00組長(zhǎng)到班檢查學(xué)生回校情況。4.生活安排：早餐在校午餐幼兒園晚餐自便

201*年4月10日

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近三五年幼師生實(shí)習(xí)狀況調(diào)查研究

[摘要]教育實(shí)踐是學(xué)前教育課程體系的重要組成部分，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解近三五年幼師實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)狀況，探討學(xué)前專業(yè)教育實(shí)踐方面存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。[關(guān)鍵詞]幼師實(shí)習(xí)生；教育實(shí)踐

一、前言

教育在本質(zhì)上是實(shí)踐的，教育的主要問(wèn)題是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題，是一個(gè)教師在教育現(xiàn)場(chǎng)如何行動(dòng)的問(wèn)題。教育實(shí)踐課程是學(xué)前教育教師課程體系的重要組成部分，對(duì)全面提升幼師生的教育實(shí)踐素養(yǎng)具有不可替代的價(jià)值。它不僅具有檢驗(yàn)、鞏固理論知識(shí)、鍛煉能力的功能，還具有樹(shù)立專業(yè)精神以及檢驗(yàn)自身是否符合教師內(nèi)在要求的功能。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論研究與實(shí)踐探索，已形成了一套比較穩(wěn)定的學(xué)前教育實(shí)踐模式。學(xué)前專業(yè)教育實(shí)踐課程在四五年級(jí)分別安排一次，課時(shí)總量為5~8周，占總課時(shí)的5%左右，四年級(jí)上學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一安排到幼兒園見(jiàn)習(xí)一周、實(shí)習(xí)四周。見(jiàn)習(xí)主要是讓幼師生到幼兒園觀摩集中教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)等一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。五年級(jí)下學(xué)期由學(xué)生自主聯(lián)系幼兒園實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是組織幼兒的一日活動(dòng)，以集體教育活動(dòng)為主。為了了解學(xué)前教育實(shí)踐方面存在的問(wèn)題，明確幼師生努力的方向，所以本研究嘗試對(duì)幼師生實(shí)習(xí)狀況作一調(diào)查。二、研究對(duì)象與研究方法（一）被試

從南通市隨機(jī)選取了2所幼兒園30名幼兒教師作為被試進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。（二）工具

自編《近三五年幼師生實(shí)習(xí)狀況調(diào)查問(wèn)卷》。調(diào)查內(nèi)容分為三個(gè)維度：幼師生實(shí)習(xí)的態(tài)度，幼師生的教育素養(yǎng)，幼師生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（附錄）（三）研究程序

請(qǐng)老師對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容的貼切性、重要性與清晰性進(jìn)行評(píng)價(jià)，刪去內(nèi)容不準(zhǔn)確、語(yǔ)義模糊、容易造成歧義的項(xiàng)目，形成正式問(wèn)卷。發(fā)出問(wèn)卷30份，回收26份，其中有效問(wèn)卷25份，有效率為83.3%。

三、調(diào)查結(jié)果與分析（一）幼師生實(shí)習(xí)的態(tài)度1、幼師實(shí)習(xí)生的工作積極性表1幼師實(shí)習(xí)生的工作積極性

問(wèn)題選項(xiàng)人數(shù)百分比

您對(duì)幼師實(shí)習(xí)生的出勤情況滿意程度怎樣？1.非常滿意2.滿意3.一般

4.不滿意10160038.561.50您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生教案準(zhǔn)備情況如何？1.很認(rèn)真2.較認(rèn)真3.較馬虎4.很不認(rèn)真3230011.588.500

您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生的工作主動(dòng)性如何？1.積極主動(dòng)2.較積極3.一般4.不積極7154026.957.715.40

您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生對(duì)待幼兒態(tài)度怎樣？1.熱情關(guān)愛(ài)2.比較喜歡3.一般

4.不喜歡13130050.050.000

從表1可見(jiàn)：大部分老師對(duì)幼師實(shí)習(xí)生的考勤情況表示滿意，有61.5%的老師表示滿意，38.5%的老師表示非常滿意。大部分老師對(duì)幼師實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度表示滿意，有57.7%的老師認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生工作較積極，但仍有15.4%的老師認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生的工作積極性一般。2、幼師實(shí)習(xí)生的敬業(yè)態(tài)度

老師們都認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生喜歡孩子，其中50%的老師認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生熱情關(guān)愛(ài)孩子，50%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生比較喜歡孩子。

只有26.9%的老師反應(yīng)幼師實(shí)習(xí)生工作非常積極主動(dòng)。一方面可能是幼師實(shí)習(xí)生剛從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，缺少社交技能，不善于與人交往，進(jìn)入陌生環(huán)境后，將自己包裹起來(lái)，不愿意發(fā)表意見(jiàn)或觀點(diǎn)。當(dāng)大家對(duì)彼此的工作、興趣愛(ài)好、習(xí)慣有了初步的了解，消除了拘束感和陌生感，應(yīng)該會(huì)很積極主動(dòng)的。另一方面，可能是幼師實(shí)習(xí)生第一次實(shí)習(xí)，對(duì)幼兒園并不了解，不清楚自己該問(wèn)些什么、做些什么，不知道實(shí)習(xí)的重要性，致使少部分實(shí)習(xí)生工作積極性一般。

（二）幼師實(shí)習(xí)生的教育素養(yǎng)1、幼師實(shí)習(xí)生的備課情況表2幼師生的備課情況問(wèn)題選項(xiàng)人數(shù)百分比

您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否適切？1.完全適合2.基本適合3.一般適合4.不適合01880069.230.80

您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)安排得怎樣？1.環(huán)環(huán)相扣2.逐層遞近3.層次清楚4.模糊不清5.其他051911019.273.13.83.8

您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生教學(xué)方法的運(yùn)用多數(shù)處在什么層次水平？1.以講為主，手段單一2.有多種教法的意識(shí)

3.教學(xué)方法多樣，適合教學(xué)內(nèi)容

4.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容及幼兒特點(diǎn)相適配6201*23.176.900

您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生教學(xué)語(yǔ)言的最大特色是什么?1.清晰流暢2.形象生動(dòng)3.通俗易懂4.平淡無(wú)奇5.其他10570438.519.226.9015.4

從表2可見(jiàn)：大部分老師認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生制定的教學(xué)目標(biāo)比較適切，其中69.2%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生制定的教學(xué)目標(biāo)基本適合，30.8%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生的教學(xué)目標(biāo)一般適合。大部分老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生教學(xué)安排得比較好，其中有73.1%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生安排的教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，19.2%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生安排的教學(xué)環(huán)節(jié)逐層遞近，但仍有3.8%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生安排的教學(xué)環(huán)節(jié)模糊不清。實(shí)習(xí)生教學(xué)方法的運(yùn)用，有76.9%的老師認(rèn)為有多種教法的意識(shí)，23.1%的老師認(rèn)為以講為主，手段單一。2、實(shí)習(xí)生活動(dòng)的組織與指導(dǎo)表3實(shí)習(xí)生活動(dòng)的組織與指導(dǎo)問(wèn)題選項(xiàng)人數(shù)百分比

幼師實(shí)習(xí)生上課時(shí)，幼兒表現(xiàn)如何？1.積極參與、踴躍發(fā)言2.認(rèn)真聽(tīng)講3.自?shī)首詷?lè)4.吵吵鬧鬧5.其他81320330.850.07.7011.5

幼師實(shí)習(xí)生游戲組織得如何？1.教師指導(dǎo)下，主動(dòng)有序2.大部分幼兒投入游戲

3.幼兒參與程度低4.幼兒不感興趣，各自玩其他游戲7172026.65.47.70

幼師實(shí)習(xí)生游戲指導(dǎo)情況如何？1.恰到好處2.較為合適3.不會(huì)指導(dǎo)4.不指導(dǎo)122303.884.611.50

幼兒一日活動(dòng)安排如何?1.井然有序2.安排較為合適3.不會(huì)指導(dǎo)4.不指導(dǎo)02501096.203.8

幼師實(shí)習(xí)生每天安排多少時(shí)間的戶外活動(dòng)?1.1小時(shí)左右2.1.5小時(shí)左右3.2小時(shí)左右4.2.5小時(shí)以上7136026.950.023.10

從表3可見(jiàn)：大部分老師對(duì)幼師生活動(dòng)組織評(píng)價(jià)較好，有30.8%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生上課時(shí)孩子在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)有序，50.0%的老師認(rèn)為孩子認(rèn)真聽(tīng)講，有7.7%的老師認(rèn)為孩子自?shī)首詷?lè)；有26.9%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生組織游戲時(shí)孩子在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)有序，65.4%的老師認(rèn)為有大部分幼兒投入游戲，也有7.7%的老師認(rèn)為幼兒參與程度低。對(duì)于幼師生游戲的指導(dǎo)情況，有3.8%的老師認(rèn)為恰到好處，84.6%的老師認(rèn)為指導(dǎo)得較為合適，但仍有11.5%的老師認(rèn)為不會(huì)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)生一日活動(dòng)的安排有96.2%的老師認(rèn)為較為合適，有3.8%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生不指導(dǎo)。

3、幼師實(shí)習(xí)生班級(jí)管理情況

表4幼師實(shí)習(xí)生班級(jí)管理情況問(wèn)題選項(xiàng)人數(shù)百分比

幼師實(shí)習(xí)生教室環(huán)境布置得如何？1.美觀實(shí)用2.構(gòu)思巧妙3.比較普通4.不合適5.其他84140030.815.453.800

幼師實(shí)習(xí)生與家長(zhǎng)聯(lián)系情況如何？1.經(jīng)常聯(lián)系2.較多聯(lián)系3.很少聯(lián)系4.不聯(lián)系132203.811.584.60

從表4可見(jiàn)：幼師實(shí)習(xí)生在班級(jí)管理方面比較欠缺，教室環(huán)境布置只有15.4%的老師認(rèn)為構(gòu)思巧妙，30.8%的老師認(rèn)為美觀實(shí)用，有53.8%的老師認(rèn)為比較普通。幼師實(shí)習(xí)生與家長(zhǎng)聯(lián)系情況，有84.6%的老師認(rèn)為很少聯(lián)系，有11.5%的老師認(rèn)為很多聯(lián)系，只有3.8%的老師認(rèn)為經(jīng)常聯(lián)系。

幼師生在四年級(jí)時(shí)是第一次見(jiàn)實(shí)習(xí)，時(shí)間為5周，1周見(jiàn)習(xí)，4周實(shí)習(xí)。也許是幼師實(shí)習(xí)生見(jiàn)實(shí)習(xí)時(shí)間比較短，平時(shí)又沒(méi)有相應(yīng)的教育實(shí)踐課程，從而不能很好地將理論聯(lián)系實(shí)際，影響了其教育素養(yǎng)的發(fā)揮，體現(xiàn)為：對(duì)幼兒發(fā)展情況不了解，教育目標(biāo)制定不合適，上課時(shí)不能靈活運(yùn)用多種教育方法，游戲指導(dǎo)不夠合適，教室環(huán)境布置比較普通，與家長(zhǎng)聯(lián)系少。（三）幼師實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力表5幼師實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

組員遇到困難如何處理?1.共同克服2.主動(dòng)幫忙3.袖手旁觀4.其他10160038.561.5

從表5可見(jiàn)：幼師實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力很好，有38.5%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生遇到困難共同克服，61.5%的老師認(rèn)為實(shí)習(xí)生遇到困難主動(dòng)幫忙。

幼師班的老師根據(jù)幼師生個(gè)人能力特長(zhǎng)每3人分為一個(gè)實(shí)習(xí)小組，其中1人為實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)。老師讓每個(gè)幼師生都理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高大家的合作意識(shí)，幫助幼師生在實(shí)習(xí)小組中找到相對(duì)穩(wěn)定的角色定位，職責(zé)明確，分工不分家，讓幼師實(shí)習(xí)生能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助。幼兒園的指導(dǎo)老師也對(duì)幼師生強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)小組總體評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化的縱向比較，鼓勵(lì)幼師實(shí)習(xí)生不斷挑戰(zhàn)自我的能力水平。合理的搭配與評(píng)價(jià)使幼師實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力發(fā)揮得很好。四、結(jié)論與建議

（一）態(tài)度決定一切，要積極主動(dòng)

絕大多數(shù)教師對(duì)幼師實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度表示滿意，但需要加強(qiáng)主動(dòng)性。態(tài)度決定一切，工作主動(dòng)性將影響工作的進(jìn)程和效果，所以加強(qiáng)主動(dòng)性非常重要。

首先應(yīng)重視幼師生交往能力的發(fā)展，做關(guān)于交往技巧的講座，請(qǐng)幼兒園骨干教師來(lái)校介紹幼師生實(shí)習(xí)中主要工作，向幼師生宣傳實(shí)習(xí)的重要性，教育其要珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，端正幼師生的工作態(tài)度，調(diào)動(dòng)幼師生的積極性。

其次，幼師生也應(yīng)主動(dòng)出擊，好好把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心投入工作，并在見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求幫助，在與同學(xué)、帶班老師及指導(dǎo)老師的共同探討中促進(jìn)自己成長(zhǎng)。幼師生要善于學(xué)習(xí)和思考，善于發(fā)展自己，不斷增加自己的實(shí)踐智慧，在行動(dòng)中研究與反思，努力提高自己的教育與教學(xué)水平，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性。（二）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高理論素養(yǎng)基本功扎實(shí)是幼師生的優(yōu)勢(shì)，但老師們認(rèn)為近三五年幼師生基本功有下降趨勢(shì)。彈、跳、說(shuō)、唱、畫(huà)在幼兒園一日活動(dòng)中占有重要的地位。教師的基本功是其工作的強(qiáng)大后盾，是幼兒感受美、表現(xiàn)美的源泉。只有不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，擁有扎實(shí)的基本功，才能在工作中發(fā)揮得淋漓盡致。理論知識(shí)是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，是一個(gè)教師教育理念的體現(xiàn)，是其教育孩子的依據(jù)，所以提高幼師生的理論素養(yǎng)也勢(shì)在必行。幼師生從初中畢業(yè)后就開(kāi)始學(xué)幼教，整體素質(zhì)不高，從而影響其理論素養(yǎng)的提高。學(xué)校在三四年級(jí)時(shí)會(huì)安排幼師生進(jìn)行彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)的基本功過(guò)關(guān)和匯報(bào)，過(guò)關(guān)后學(xué)校就不再抽查，幼師生們往往出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，從而影響了基本功的進(jìn)步。為了避免這種情況的出現(xiàn)，可以采取以下措施：

1、基本功比賽：班級(jí)中每月進(jìn)行一項(xiàng)基本功比賽，比賽評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最大進(jìn)步獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)------比賽為每個(gè)幼師生提供成功的可能，讓她們的才能得到展現(xiàn)，在比賽中使每個(gè)人都感到人各有所長(zhǎng)。賽后，老師可以請(qǐng)比賽中的優(yōu)秀者介紹訓(xùn)練方法，并讓幼師生自由結(jié)成互幫互助的基本功訓(xùn)練小組，使幼師生能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一輪比賽則以小組為單位，評(píng)出最有默契小組、最具潛力小組、最有實(shí)力組------使每個(gè)幼師生的基本功在一個(gè)進(jìn)步的小組中不斷提高。

2、對(duì)話研討沙龍：可在五年制師范的一二年級(jí)時(shí)，要求每個(gè)幼師生收集好文章、好書(shū)，可以是教育類的，也可以是非教育類的，每個(gè)人每天都要做讀書(shū)卡片，班上每?jī)芍荛_(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì)。幼師生把優(yōu)秀的作品通過(guò)自己的消化、吸收、思考，在交流活動(dòng)中向大家講述其主要或者是精辟的觀點(diǎn)，展示自己的學(xué)習(xí)心得和獨(dú)到的見(jiàn)解。在五年制師范的三至五年級(jí)時(shí)，為促進(jìn)幼師生的反省認(rèn)知，使未來(lái)的幼師能清楚地意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中所使用的策略是什么（what）、使用的范圍（where）、以及怎樣（how）和什么時(shí)候（when）使用，學(xué)�？稍谝�(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、課題研究之后組織小范圍的師生對(duì)話研討沙龍，在各抒己見(jiàn)、觀點(diǎn)碰撞中幫助幼師生逐漸澄清價(jià)值、修正觀念、明晰策略，這個(gè)對(duì)話研討過(guò)程本身就是折射幼師生理論素養(yǎng)的平臺(tái)與載體。

（三）增加見(jiàn)實(shí)習(xí)次數(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際

對(duì)于實(shí)習(xí)生教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，教學(xué)方法的運(yùn)用，活動(dòng)的組織，游戲的指導(dǎo)大多數(shù)教師認(rèn)為較為合適，只有極少數(shù)老師認(rèn)為指導(dǎo)恰到好處，安排井然有序。這表明，幼師生在學(xué)校里以加強(qiáng)自身訓(xùn)練為主，接觸孩子的機(jī)會(huì)較少，到了工作單位就會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)慢，理論與實(shí)際脫節(jié)的情況。因此，要增加見(jiàn)實(shí)習(xí)次數(shù)，在學(xué)中做、做中學(xué)，不斷體驗(yàn)、不斷反思，使理論與實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生從幼兒園生活的外圍逐步深入到幼兒園生活的中心場(chǎng)景。具體可有以下階段：

1、初步感知型教育實(shí)踐，如參觀、掛鉤活動(dòng)，主要安排在五年制師范的一二年級(jí)，學(xué)時(shí)不應(yīng)少于2周，占幼師生教育實(shí)踐活動(dòng)總量的10%。目的是讓幼師生對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)景有初步的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步的教育專業(yè)理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)專業(yè)情感、專業(yè)研究興趣奠定基礎(chǔ)。2、專題學(xué)習(xí)型教育實(shí)踐，如保育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng)，一般見(jiàn)習(xí)后即實(shí)習(xí)，主要安排在五年制師范的三年級(jí)。這部分總學(xué)時(shí)一般不少于8周，占師范生教育實(shí)踐活動(dòng)總量的40%。

3、綜合踐行型教育實(shí)踐，指五年制師范的四、五年級(jí)的兩次實(shí)習(xí)。就實(shí)習(xí)層次而言，第一次為適應(yīng)性教育實(shí)習(xí)，要求初步了解幼兒園一日常規(guī)，基本適應(yīng)保育教育的要求，對(duì)自己的教育實(shí)踐能及時(shí)反思；第二次為研究性綜合實(shí)習(xí)，要求能獨(dú)立組織教學(xué)與游戲活動(dòng)，并在教師的指導(dǎo)下完成一項(xiàng)教育研究小課題。就實(shí)習(xí)的模式而言，先是在師范附屬幼兒園等條件較好的學(xué)校進(jìn)行插班實(shí)習(xí)，然后到家鄉(xiāng)農(nóng)村幼兒園或有工作意向的幼兒園進(jìn)行包班實(shí)習(xí)。兩次實(shí)習(xí)共10周，占師范生教育實(shí)踐活動(dòng)總量的50%。（四）加強(qiáng)家長(zhǎng)工作，促進(jìn)班級(jí)管理

幼兒園的家長(zhǎng)工作越來(lái)越完善，教師在家長(zhǎng)方面的工作有：1、每學(xué)期初制定家長(zhǎng)工作計(jì)劃，組織家長(zhǎng)會(huì)；2、每天的家長(zhǎng)工作記錄；3、每周的家園聯(lián)系本（或是網(wǎng)上交流孩子在園情況）；4、每周布置家長(zhǎng)園地（關(guān)于教育文章、幼兒食譜、本周活動(dòng)主題、表?yè)P(yáng)信）；5、每周的通知（包括網(wǎng)上、手機(jī)和教室外的墻上）；6、每月一次的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。面對(duì)這么多的家長(zhǎng)工作，幼師生在學(xué)校并未接觸，到了工作單位只能用老教師的樣本來(lái)模仿，但老教師的樣本并不是標(biāo)準(zhǔn)，這給幼師實(shí)習(xí)生帶來(lái)了不少困難。為利于幼師實(shí)習(xí)生做好家長(zhǎng)工作，學(xué)校可在教育學(xué)這門(mén)課中增加一個(gè)關(guān)于家長(zhǎng)工作的章節(jié)，并請(qǐng)幼兒園的老教師來(lái)校介紹自己多年家長(zhǎng)工作方面的經(jīng)驗(yàn)，使幼師生對(duì)幼兒園家長(zhǎng)工作有進(jìn)一步的了解，在實(shí)習(xí)中順利地做好家長(zhǎng)工作。

幼兒園的班級(jí)管理至關(guān)重要，教師的工作有：1、每學(xué)期初制定的班務(wù)工作計(jì)劃、健康教育計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、安全責(zé)任書(shū)；2、每周的教育筆記、個(gè)案記錄、區(qū)域活動(dòng)記錄；3、組織教學(xué)及一日活動(dòng)；4、組織班級(jí)的春秋游活動(dòng)；5、學(xué)期末的班務(wù)工作小結(jié)、健康教育小結(jié)、填寫(xiě)幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單。幼師生在學(xué)校并未接受過(guò)班級(jí)管理方面的教育，到了實(shí)習(xí)單位這一系列的班級(jí)工作對(duì)幼師生是很陌生的，極不利于班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。為解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)�？稍谒哪昙�(jí)時(shí)安排幼兒園班級(jí)管理的課程，讓幼師生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)班級(jí)工作的內(nèi)容，班級(jí)工作者應(yīng)具備的素養(yǎng)，班級(jí)建設(shè)，班級(jí)的人際互動(dòng)與教育，班級(jí)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，班級(jí)工作研究等內(nèi)容。這樣，幼師生到了實(shí)習(xí)單位就并不是簡(jiǎn)單的模仿工作，而是有計(jì)劃地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

參考文獻(xiàn)：

胡之琬.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng).早期教育，201*，（11）謝美紅.提升管理智慧，促進(jìn)教師成長(zhǎng).學(xué)前教育研究，201*，（5）

宋紅娟.英國(guó)“入職與發(fā)展檔案”制度對(duì)我國(guó)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的啟示.學(xué)前教育研究，201*，（5）

附錄：

近三五年幼師生實(shí)習(xí)狀況調(diào)查研究尊敬的老師：您好！

非常感謝您在百忙之中抽空為我們完成這份問(wèn)卷，我們將對(duì)近三五年幼師生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些基本情況作調(diào)查，便于了解師范院校教育實(shí)踐方面存在的問(wèn)題，明確努力的方向。為了確保您能真實(shí)作答，您可以不留姓名，我們也將嚴(yán)守保密準(zhǔn)則，望您能如實(shí)填寫(xiě)這一問(wèn)卷，以便我們收集到最為真實(shí)可靠的第一手資料。感謝您的真誠(chéng)合作！

1.您對(duì)幼師實(shí)習(xí)生的出勤情況滿意程度怎樣？（）A.非常滿意B.滿意C.一般D.不滿意

2.您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生教案準(zhǔn)備情況如何？（）A.很認(rèn)真B.較認(rèn)真C.較馬虎D.很不認(rèn)真

3.您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生的工作主動(dòng)性如何？（）A.積極主動(dòng)B.較積極C.一般D.不積極

4.您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生對(duì)待幼兒的態(tài)度怎樣？（）A.熱情關(guān)愛(ài)B.比較喜愛(ài)C.一般D.不喜歡

5.您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否適切？（）A.完全適合B.基本適合C.一般適合D.不適合

6.您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)安排得怎樣？（）

A.環(huán)環(huán)相扣B.逐層遞近C.層次清楚D.模糊不清E.其他

7.您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生教學(xué)方法的運(yùn)用多數(shù)處在什么層次水平？（）

A.以講為主，手段單一B.有多種教法的意識(shí)C.教學(xué)方法多樣，適合教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容及幼兒特點(diǎn)相適配

8.您認(rèn)為幼師實(shí)習(xí)生教學(xué)語(yǔ)言的最大特色是什么?（）

A.清晰流暢B.形象生動(dòng)C.通俗易懂D.平淡無(wú)奇E.其他

9.幼師實(shí)習(xí)生上課時(shí)，幼兒表現(xiàn)如何？（）

A.積極參與、踴躍發(fā)言B.認(rèn)真聽(tīng)講C.自?shī)首詷?lè)D.吵吵鬧鬧E.其他

10.幼師實(shí)習(xí)生游戲組織得如何？（）A.教師指導(dǎo)下，主動(dòng)有序B.大部分幼兒投入游戲C.幼兒參與程度低D.幼兒不感興趣，各自玩其他游戲

11.幼師實(shí)習(xí)生游戲指導(dǎo)情況如何？（）

A.恰到好處B.較為合適C.不會(huì)指導(dǎo)D.不指導(dǎo)12.幼兒一日活動(dòng)安排如何?（）

A.井然有序B.安排較為合適C.不會(huì)指導(dǎo)D.不指導(dǎo)13.幼師實(shí)習(xí)生每天安排多少時(shí)間的戶外活動(dòng)?（）

A.1小時(shí)左右B.1.5小時(shí)左右C.2小時(shí)左右D.2.5小時(shí)以上

14.幼師實(shí)習(xí)生教室環(huán)境布置的如何？（）

A.美觀實(shí)用B.構(gòu)思巧妙C.比較普通D.不合適E.其他

15.幼師實(shí)習(xí)生與家長(zhǎng)聯(lián)系情況如何？（）

A.經(jīng)常聯(lián)系B.較多聯(lián)系C.很少聯(lián)系D.不聯(lián)系

16.組員遇到困難如何處理?（）

A.共同克服B.主動(dòng)幫忙C.袖手旁觀D.其他

18.幼師實(shí)習(xí)生在哪些方面最需改進(jìn)?您有什么好的建議？

本文轉(zhuǎn)自南通市市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園（）,原文地址：

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*學(xué)年下學(xué)期幼師生實(shí)習(xí)活動(dòng)安排》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學(xué)年下學(xué)期幼師生實(shí)習(xí)活動(dòng)安排：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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