小學(xué)語文二年級下冊第二課堂計劃

二年級語文第二課堂教學(xué)計劃

一、特稱生培養(yǎng)的意義及依據(jù)

小學(xué)二年級教學(xué)大綱明確指出：“學(xué)會常用漢字750個左右。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，學(xué)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字。能在看圖或觀察事物以后，說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。并且能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內(nèi)容。”葉圣陶先生也曾說過“教會學(xué)生自己能讀書�！笨梢婇喿x的重要性，但是閱讀的前提是要學(xué)會認(rèn)字識字。但根據(jù)近一個月的教學(xué)情況反映：我班大部分同學(xué)在字方面存在認(rèn)識卻不會寫的情況。因此，在第二課堂教學(xué)時，注重學(xué)生識字認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會閱讀的快樂。

二、培養(yǎng)目的：

充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。三、培養(yǎng)的過程與步驟：1、準(zhǔn)備階段①、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。②、向?qū)W生講述特長班的內(nèi)容及要求，讓學(xué)生對特長班有一個初步了解。③、制訂本學(xué)期特長班的內(nèi)容和時間：（如下圖）培養(yǎng)階段的內(nèi)容一加強生字的認(rèn)識二詞語的積累第9-12周三課堂練習(xí)說話第13-14周四學(xué)會連貫說話第15-16周五增加課外閱讀第17-18周培養(yǎng)時間第3-8周2、實踐階段：（1）、開展課堂上認(rèn)字識字的活動。訓(xùn)練宗旨：通過認(rèn)字識字，使學(xué)生對中國漢字進一步加強理解，在日常特長班活動中展示學(xué)生能力，從而達(dá)到多識字多認(rèn)字。利用特長課時間，鞏固語文課本上的生字的同時，多認(rèn)識課本以外的生字。可以利用游戲讓孩子多接觸更多的生字，如：生字接龍，生字比拼等。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣，能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）、開展詞語積累的活動。訓(xùn)練宗旨：利用字典或者詞典，讓學(xué)生接觸更多的詞語。能初步結(jié)合詞語理解字義，學(xué)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字，并能根據(jù)其同音字、形近字組詞。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。（3）、加強課堂練習(xí)說話

訓(xùn)練宗旨：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣,能認(rèn)真聽別

人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。培養(yǎng)學(xué)生能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整。培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人，誠信待人，學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)。（4）、培養(yǎng)學(xué)生能連貫說話

訓(xùn)練宗旨：通過之前識字認(rèn)字的鞏固和詞語的積累，學(xué)習(xí)說普通話，能在看圖或觀察事物以后，說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。（5）、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

訓(xùn)練宗旨：加強學(xué)生的課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱歷，積累一定的詞語。培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句中和段落間的停頓。同時要求學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文時要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，能結(jié)合上下文和生活實際去理解詞句。同時，在閱讀注音的兒童讀物，能初步了解內(nèi)容。

在積累一定的閱讀量之后，用學(xué)過的詞語能把句子寫通順，學(xué)會理清理順次序錯亂的句子，并按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。

四、思想品德教育：

通過特長班的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛科學(xué)的品質(zhì)，能勇于探索大自然的奧秘。從中,學(xué)習(xí)熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事的優(yōu)良品質(zhì),在第二課堂的學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)的快樂。

這是本學(xué)期本班語文第二課堂教學(xué)的初步計劃，在以后的教學(xué)中，將不斷改進教學(xué)方式方法，吸取經(jīng)驗，去其糟粕取其精華，使特長班的課更加生動有趣，使其達(dá)到應(yīng)有的效果。

擴展閱讀：小學(xué)語文二年級下冊第二單元教學(xué)計劃

小學(xué)語文二年級下冊第一單元教學(xué)計劃

一、單元教材分析

本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。

內(nèi)容：導(dǎo)語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》和《語文園地一》。認(rèn)識47個生字，書寫39個漢字。二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識47個生字，書寫39個漢字。

2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。

3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機會。

4、引領(lǐng)學(xué)生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。三、重點難點

1、認(rèn)識47個生字，書寫39個漢字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。四、課時安排

《找春天》2課時《古詩兩首》2課時《筍芽兒》2課時《小鹿的玫瑰花》2課時《語文園地一》3課時人教版二年級語文下冊第二單元教學(xué)計劃

一、教材分析：

第二單元以“奉獻與關(guān)愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語�？谡Z交際的話題設(shè)計又指引著愛的行動�？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。

《泉水》是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點。

《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關(guān)心別人。

《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應(yīng)該保護比自己更弱小的”這一道理。

《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學(xué)時要注意“長文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。

3．理解本單元的新詞，鼓勵學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。4．進一步認(rèn)識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。

5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。

6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。

7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。

三、教學(xué)重難點：

重點：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。

難點：第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對課文所蘊含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗。

四、教學(xué)時間：

本單元建議用1113課時，其中：《泉水》2課時

《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時《我不是最弱小的》3課時《卡羅爾和她的小貓》3課時《語文園地二》3課時

人教版語文二年級下冊第三單元教學(xué)計劃

一：教材分析

本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。

《日月潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們?nèi)找顾寄畹呐_灣同胞。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返。看吧，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細(xì)雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。

《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。

《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。

《北京亮起來了》是一篇寫北京夜景的文章。作者從不同方面介紹了我國首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息，以及日新月異的變化。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等，引導(dǎo)學(xué)生積累和運用。這篇課文適合朗讀，教師要創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生進行多種形式的朗讀訓(xùn)練，在朗讀中加深對詞句的理解，在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

二：教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識47個生字，會寫48個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。

3．有熱愛祖國的意識和感情。三;教學(xué)重難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字，生詞。教學(xué)難點：讓學(xué)生從不同角度來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。四：課時安排

日月潭.2課時葡萄溝..2課時難忘的潑水節(jié)..2課時北京亮起來了2課時語文園地三2課時

小學(xué)語文二年級下冊第四單元教學(xué)計劃

一、單元教材分析主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

內(nèi)容：一個導(dǎo)語，課文《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》和〈語文園地四〉。認(rèn)識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識52個生字，書寫33個2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、重點難點

1、理解課文中的科學(xué)家朗志萬說話的目的。2、讓學(xué)生意識到自己動手是個好習(xí)慣3、認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

4、朗讀感悟?qū)W會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。四、課時安排

《動手做做看》2課時《郵票齒孔的故事》2課時《畫風(fēng)》2課時《充氣雨衣》1課時《語文園地四》3課時人教版小學(xué)語文二年級下冊第五單元教學(xué)計劃

【單元教材簡析】

本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣�！锻麖]山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快�！督^句》為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情�！独子辍芬晃挠镁�練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象�！蹲畲蟮摹皶�”》本文是一篇科普常識性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點�！兑�是你在野外迷了路》這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象�！締卧�總體目標(biāo)】

1、會認(rèn)27個，會寫45個生字詞。重點引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識字規(guī)律。2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操�！締卧�教學(xué)建議】

本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進行。

1、注重識字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗來識字，教給學(xué)生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生的個性化閱讀。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分張開師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。

4、在具體教學(xué)過程中可根據(jù)課文不同的特點采取不同的教學(xué)形式，因文施教�！豆旁妰墒住分小锻麖]山瀑布》可以由畫入詩，先讓欣賞課文的插圖，感受陽光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩，把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上�！督^句》可以由詩入畫。在讀詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想想如何來給詩歌配一幅插圖�！独子辍房梢圆捎枚喾N教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解�！蹲畲蟮摹皶�”》建議把朗讀的重點放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等�！兑�是你在野外迷了路》教學(xué)時不必太過強調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點放在能“引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識”上。將理解課文內(nèi)容的機會交給學(xué)生，用他們對知識的探索代替教師的講解分析，讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機會，達(dá)到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識。【單元教學(xué)時間】

第17課：《古詩兩首》2課時第18課：《雷雨》2課時第19課：《最大的“書”》2課時第20課：《要是你在野外迷了路》1課時學(xué)習(xí)園地五：2課時人教版小學(xué)語文二年級下冊第六單元教學(xué)計劃

一、教材簡析：

孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進了孩子們的心田，孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯誤，孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本單元內(nèi)39個生字，會寫33個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文

三、教學(xué)重點難點：1、指導(dǎo)識字寫字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。

四、課時安排：

畫家和牧童------------2課時我為你驕傲------------2課時三個兒子-------------2課時玩具柜臺前的孩子------2課時語文園地六---------34課時

人教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元教學(xué)計劃

一、教材分析：

本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有美麗動人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事。讀完整組課文，掩卷細(xì)思，豐富的內(nèi)容告訴我們，“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認(rèn)識自己。

《玲玲的畫》玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。學(xué)習(xí)這篇課文，可以指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅；品味、思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。

《蜜蜂引路》課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的�？磥恚�只要肯動腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。

《寓言兩則》“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強的現(xiàn)實意義，我們在學(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。讀罷寓言兩則，感悟出幾個“好”，幾個“真”。好焦急、“好”辦法、好辛苦、“好”結(jié)果、好愚蠢；真痛苦、真幸運、真敢想、真耐心、真?zhèn)�悲、真愚蠢。《丑小鴨》是根�?jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他�？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？

捧讀本文的時候，我們會浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。當(dāng)他們讀得聲情并茂的時候，當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時候，自然會感悟到文章的真諦，感悟到人生的真諦。不同的人對本文的理解可能有所不同，我們要鼓勵多元感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。2、認(rèn)識本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，明白字的意思。3、掌握由生字組成的詞語。

4、感悟、積累對自己有啟發(fā)的詞句。能夠區(qū)別意思相近的詞。5、能夠把文中的故事講給別人聽。

6、正確、流利有感情的朗讀課文，默讀課文。7、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變好事。8、能領(lǐng)會到列寧善于觀察和思考的特點。

9、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，對意外的收獲不要存在僥幸心理。10、要懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。三、教學(xué)重點、難點：

1、會認(rèn)、會寫本單元的生字。積累、感悟?qū)ψ约河袉�發(fā)的句子。2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。3、《寓言兩則》能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要有僥幸心理。

四、課時安排：

25、玲玲的話-----------------2課時26、蜜蜂引路-----------------3課時27、寓言兩則-----------------3課時28、丑小鴨-------------------3課時語文園地七------------------3課時合計14課時人教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元教學(xué)計劃

一、教材分析

本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛，這龐然大物，緣何今日無影無蹤？一個個奇特的大問號，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本單元47個生字，會寫43個字。2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句.

5、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦筋，多動手，善于發(fā)現(xiàn)的意識。6、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。7、有科學(xué)幻想意識。三、重點，難點

1、學(xué)會本單元的生字詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。3、在朗讀中感悟積累詞句。4、多動腦，動手，善于觀察思考。四、課時安排數(shù)星星的孩子2課時愛迪生救媽媽2課時恐龍的滅絕2課時阿德的夢2課時語文園地八3課時

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