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幼兒園特色折紙總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 02:50:56 | 移動(dòng)端:幼兒園特色折紙總結(jié)

幼兒園特色折紙總結(jié)

《特色折紙總結(jié)》

折紙活動(dòng)是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的其中一項(xiàng)重要內(nèi)容,因?yàn)榭刹僮餍詮?qiáng)而深受幼兒的喜歡。它具有能發(fā)展幼兒手部的大小精細(xì)動(dòng)作、鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力、開發(fā)幼兒的大腦等優(yōu)點(diǎn)。我園本學(xué)期特色折紙課每周一課時(shí),共二十課時(shí),內(nèi)容安排符合幼兒手部的發(fā)展規(guī)律,遵循幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),并且形式內(nèi)容豐富而多樣化,促使幼兒興致很濃厚。

在實(shí)際教學(xué)過程中,一開始學(xué)習(xí)折紙時(shí)我們班幼兒的興趣是很濃厚,但是掌握的還不是很好。因?yàn)槲覀儼嘁徊糠钟變哼沒有嘗試過學(xué)習(xí)折紙,所以折紙對(duì)他們來(lái)說還是比較有難度的。但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后他們進(jìn)步了許多,從原來(lái)折的歪歪扭扭,角和角邊對(duì)邊都對(duì)不齊,到現(xiàn)在的融會(huì)貫通很不容易,F(xiàn)在只要說出一個(gè)折紙的名稱,他們就能夠快速、美觀、平整的一步一步折下來(lái),我為他們的進(jìn)步感到高興。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)在折紙過程中教師的示范是一種引導(dǎo)和啟發(fā)。有一部分的幼兒上課我演示折紙的過程中思想不集中,東張西望,導(dǎo)致我演示好之后還是不會(huì)折,而相反仔細(xì)認(rèn)真聽講的幼兒等我演示完之后能夠很快速的折好。因此,在教幼兒前我會(huì)先讓幼兒看著我折一個(gè)作品,讓幼兒仔細(xì)觀看和感受,然后激起幼兒的興趣。幼兒的示范是對(duì)折紙方法的深入探討,在折紙活動(dòng)中讓幼兒獲得成功和滿足,促進(jìn)幼兒們動(dòng)腦、動(dòng)手以及對(duì)他們探索能力的發(fā)展。有的幼兒三五成群地聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究,有的折法不一樣,但折出的作品都是相似的,各有特點(diǎn)。有的遇到困難后,就迫不及待的把老師喊過去向老師請(qǐng)教。有的幼兒在折出漂亮美觀的作品后情不自禁的向大家喊:“我折出來(lái)了,我折出來(lái)了”。并面帶喜色的跑過來(lái)向老師報(bào)喜,這時(shí)候我也為他們感到很高興。我覺得幼兒的折紙教育是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的折紙興趣和探究欲望,并不是要教會(huì)幼兒多少數(shù)量的作品。

《綱要》中指出:“鼓勵(lì)幼兒通過多方面努力解決問題”,“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索活動(dòng)和結(jié)果。”而讓幼兒相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒通過自己多方面的努力,和伙伴一起交流探索活動(dòng)的結(jié)果。這在折紙活動(dòng)中也很實(shí)用,孩子們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中鞏固了經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了成功的快樂。我讓已經(jīng)學(xué)會(huì)了折紙的幼兒就可以做

小老師,激發(fā)了幼兒的強(qiáng)烈興致,我希望通過他們自己的努力而成為“小老師”,從而鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

手工折紙不但培養(yǎng)了幼兒們的探究精神,而且也使幼兒有了積極主動(dòng)性,使得他們對(duì)自己充滿了自信。

有時(shí)我會(huì)用競(jìng)賽的形式,加強(qiáng)幼兒對(duì)折紙的積極主動(dòng)性。我讓幼兒把他認(rèn)為最滿意的作業(yè)貼在展示的墻上面。大家來(lái)找一找,評(píng)一評(píng),你最喜歡哪個(gè)作品,并且說說自己的理由。這樣同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)作品的欣賞水平。幼兒對(duì)這種競(jìng)賽形式的折紙活動(dòng)很感興趣,因?yàn)榇蟀嘤變阂呀?jīng)有了逐步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)了。

總之折紙能夠通過各種感官,使幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試、探索并發(fā)現(xiàn)各種問題,且通過互動(dòng)來(lái)解決問題,享受活動(dòng)的快樂和成功的樂趣。我覺得,幼兒通過折紙活動(dòng)不僅是要獲得淺顯的折紙知識(shí)技能,更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,從而來(lái)培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)興趣,為幼兒的終身學(xué)習(xí),今后適應(yīng)時(shí)代的需要,打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教折紙活動(dòng),使我深刻的感受到幼兒園開展折紙活動(dòng)是非常有必要的,F(xiàn)在我班的家長(zhǎng)們都開始重視孩子的折紙了,很多家長(zhǎng)給孩子買了紙陪著孩子一起折,還有的甚至買了好幾本折紙書,在空余時(shí)間會(huì)教孩子折一折。在此我也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持!

擴(kuò)展閱讀:幼兒園201*年度特色工作總結(jié)(10.12)

開展快樂體操培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒

愛里舍幼兒園201*年度特色工作總結(jié)

我園開展幼兒基本體操特色課程已進(jìn)入了第三個(gè)年頭,在兩年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索中,我園始終堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)”的辦園宗旨,幼兒基本體操課程的開展面向全體,人人參與,讓每一個(gè)孩子分享快樂體操,感受成長(zhǎng)的快樂。

一.形成特色課程理念,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展

《學(xué)前教育課程指南》指出:學(xué)前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒快樂體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、輕器械操及基本舞蹈動(dòng)作為一體,以全面、協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)為原則,并在音樂伴奏下進(jìn)行,以達(dá)到增進(jìn)健康、培養(yǎng)端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。我園開展體操特色課程的著眼點(diǎn)是面向全體幼兒,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)健康的身體,有一個(gè)快樂的心情,在體操中感受到滿足、幸福,讓幼兒園成為每個(gè)孩子的樂園。因此,幼兒園把“分享快樂體操,感受成長(zhǎng)快樂”作為幼兒園特色教育理念。以游戲?yàn)榛镜恼n程形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)體操練習(xí)的情境,讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、空間知覺等,鼓勵(lì)幼兒自由充分地表現(xiàn),讓每位幼兒都在自主、快樂中得到身體的鍛煉和藝術(shù)的熏陶,體驗(yàn)成功與活動(dòng)過程的樂趣,促進(jìn)園所文化進(jìn)一步發(fā)展。

二.營(yíng)造特色環(huán)境氛圍,努力打造幼兒園文化特色

幼兒園園所文化與幼兒健康成長(zhǎng)息息相關(guān),在園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我園努力使園所文化的內(nèi)涵與理念能滲透到幼兒園的每一個(gè)角落,擁有教育化、特色化的園所環(huán)境,使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)出思想內(nèi)涵,體現(xiàn)出教育性、藝術(shù)性。

幼兒園環(huán)境是無(wú)聲的老師,對(duì)孩子們具有潛移默化的影響,利用他們的無(wú)意注意,引起他們的求知欲,使他們獲得知識(shí),獲得美感。因此我園也非常注重營(yíng)造特色環(huán)境的氛圍。我園一樓走廊內(nèi)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童謠配上幼兒基本體操動(dòng)作的照片,幼兒每天來(lái)園以及午間散步經(jīng)過走廊時(shí),小年齡的幼兒會(huì)對(duì)著這些照片看看學(xué)學(xué),大年齡的幼兒能照著兒歌念念做做,提高了幼兒對(duì)幼兒基本體操的興趣,同時(shí)也能讓家長(zhǎng)對(duì)我園幼兒基本體操課程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解;二樓走廊內(nèi)各種體操形體動(dòng)作的剪影,能讓孩子們感受到體操的美,又能讓大班孩子認(rèn)識(shí)到體操鍛煉能使自己的形體更美,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幼兒基本體操的興趣。操場(chǎng)圍欄上,“我運(yùn)動(dòng)、我健康”、“我快樂、我成長(zhǎng)”、“分享快樂體操,感受成長(zhǎng)快樂”三個(gè)宣傳欄,也對(duì)孩子們起到了無(wú)聲的激勵(lì)作用,激勵(lì)孩子們積極、愉快地參與到活動(dòng)中去,真正地體會(huì)到快樂體操的樂趣。

三.加強(qiáng)教師特色培訓(xùn),打好特色教育基礎(chǔ)

相對(duì)于幼兒園的硬件設(shè)施,我園教師的體操素質(zhì)修養(yǎng)則是我園園本特色中一樣必不可少的“軟件”配備。從辦園至今,培養(yǎng)教師的基本體操素養(yǎng)一直是我園的頭等大事。1、開展培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高基本教學(xué)技能。

今年年初,我園組織全體教師進(jìn)行了一次有關(guān)幼兒體操訓(xùn)練方法的假期培訓(xùn),在觀看了著名體操訓(xùn)練專家的講座以及現(xiàn)場(chǎng)示范的錄像后,教師們對(duì)如何使用正確的方法訓(xùn)練幼兒形成規(guī)范的體操分解動(dòng)作有了進(jìn)一步的了解。

另外,我園還與在幼兒基本體操教育教學(xué)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的市屬聯(lián)辦幼兒園以及梅園藝術(shù)幼兒園結(jié)對(duì),每周指定教師參加姐妹園的藝教教研活動(dòng),在與姐妹園教師共同學(xué)習(xí)研討后將經(jīng)驗(yàn)帶回各班輻射全園。2、撰寫活動(dòng)案例,增強(qiáng)實(shí)踐反思能力

提高教師專業(yè)化技能體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及實(shí)踐反思的能力。我園教師每月針對(duì)各自班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的問題分析整理,最后以案例的形式進(jìn)行交流探討,探討過程中老師們各抒己見,分享各自的經(jīng)驗(yàn)解決對(duì)方的困惑,在這樣一種和諧探討的氛圍下,我園的青年教師已具備了初步的體操教育教學(xué)能力,向著“專業(yè)化”的程度更近了一步。

四.構(gòu)建園本特色課程,促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒共同發(fā)展

作為一所以幼兒基本體操為特色的幼兒園,我園在確定園本特色初期就堅(jiān)持以民間游戲?yàn)檩d體,以幼兒快樂地學(xué)習(xí)體操為主要目標(biāo),通過將一系列朗朗上口的民間兒歌童謠改編為體操活動(dòng)素材,使幼兒在愉快舒適的氛圍中練習(xí)幼兒基本體操,提高身體各方面的素質(zhì)。

游戲是孩子最喜歡的一種活動(dòng)形式,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒,可以有效地活躍氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。因此我們將協(xié)調(diào)、平衡、靈敏等身體素質(zhì)的練習(xí)融入戶外體育游戲中,這些游戲內(nèi)容豐富,形式多樣,生動(dòng)活潑,具有較強(qiáng)的趣味性,深為幼兒喜愛,提高了幼兒參與幼兒基本體操活動(dòng)的興趣和積極性,養(yǎng)成了積極鍛煉身體的良好習(xí)慣。

例如根據(jù)小班的孩子在基本體操訓(xùn)練過程中不宜時(shí)間過長(zhǎng),適合在游戲中進(jìn)行一些反復(fù)的、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練的特點(diǎn),我們?cè)趫@本特色課程中選擇改編了傳統(tǒng)游戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,將其變?yōu)轶w操版的游戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”:幼兒圍成圓圈,中間放墊子。一個(gè)幼兒扮演風(fēng)婆婆,其他在圈上的幼兒扮演小風(fēng)車,當(dāng)聽到“大風(fēng)來(lái)了”,扮演風(fēng)婆婆的幼兒去吹動(dòng)一個(gè)“小風(fēng)車”,這個(gè)“小風(fēng)車”就到墊子上做前滾翻的動(dòng)作,表示“風(fēng)車”被“風(fēng)”吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。然后被吹轉(zhuǎn)的“小風(fēng)車”扮演風(fēng)婆婆,而扮“風(fēng)”的幼兒演“小風(fēng)車”,角色互換繼續(xù)游戲,其主要練習(xí)形體動(dòng)作是前滾翻。

中班幼兒的速度與協(xié)調(diào)能力較小班幼兒有所提高,在設(shè)計(jì)體操游戲時(shí),考慮更多的是將游戲與技能相結(jié)合,例如我們將民間游戲“老鼠籠”進(jìn)行改編,請(qǐng)做老鼠籠的幼兒正確地坐在地面上圍成一個(gè)大圓圈做老鼠籠,其余幼兒站在大圓圈旁做老鼠,邊做動(dòng)作邊念兒歌:“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個(gè)老鼠籠”正確地坐和擦地,念兒歌的同時(shí),扮老鼠的幼兒在老鼠籠四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲捉住你”時(shí),扮演老鼠籠的幼兒立即兩腿橫叉。在大圓圈內(nèi)的老鼠為被捉住的,被捉住的幼兒表演節(jié)目,然后坐在大圓圈上做老鼠籠。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到老鼠全部捉住再調(diào)換部分角色,游戲重新開始。幼兒既能參與與同伴追逐競(jìng)賽的樂趣,又在游戲的同時(shí)訓(xùn)練了身體的柔韌素質(zhì)。

如今我們已在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索的基礎(chǔ)上,以“童謠篇”、“形體篇”、“游戲篇”整理、匯編了小班與中班的特色活動(dòng)園本教材,教師在實(shí)踐中與幼兒共同游戲,共同成長(zhǎng),形成了良好的師生關(guān)系,每次活動(dòng)時(shí),總能在活動(dòng)室周圍聽到孩子們傳來(lái)快樂的笑聲。

五.開展特色快樂早操,展現(xiàn)幼兒陽(yáng)光風(fēng)采

幼兒基本體操集體育、音樂于一身,融體能鍛煉與藝術(shù)修養(yǎng)為一體,富有兒童的趣味性。我園把幼兒基本體操活動(dòng)與幼兒一日活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)課程相結(jié)合,我們從《中國(guó)100例》中選取合適的操節(jié)動(dòng)作,結(jié)合基本體操的訓(xùn)練要求創(chuàng)編了各年齡段的早操韻律,在每天的早操律動(dòng)中開展一些基本操節(jié)的練習(xí),使孩子們感受體操帶給大家的快樂和向上的精神面貌,通過早操活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)幼兒特有的陽(yáng)光風(fēng)采。

早操前,教師組織幼兒進(jìn)行一些腿部力量的訓(xùn)練活動(dòng),如:高抬腿、后踢腿、足尖步、跑跳步等,訓(xùn)練他們的身體姿態(tài),為早操活動(dòng)做準(zhǔn)備。早操中,精心選擇了適合體操動(dòng)作的音樂,編排了適合小、中、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基本動(dòng)作,教師以規(guī)范的動(dòng)作和飽滿的精神狀態(tài),帶動(dòng)幼兒在早操活動(dòng)中展現(xiàn)最佳風(fēng)采。幼兒隨著歡快的音樂不斷變換隊(duì)形,動(dòng)作時(shí)而快速有力,時(shí)而舒展柔美,充分體現(xiàn)了幼兒基本體操的神、韻、美。早操中,幼兒自信自由地表現(xiàn)出童心、童趣,那成功的喜悅,陽(yáng)光般的笑容,讓人感動(dòng)而欣慰。

六.引發(fā)家園特色互動(dòng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合

我園家長(zhǎng)從幼兒園辦園以來(lái),一直對(duì)園本特色非常支持,時(shí)常關(guān)注幼兒動(dòng)作技能的發(fā)展變化,及時(shí)撰寫體操育兒心得與班級(jí)中的家長(zhǎng)共同交流經(jīng)驗(yàn)。各班會(huì)將家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)以及體操訓(xùn)練視頻和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)布在班級(jí)博客中供家長(zhǎng)瀏覽。

此外,我園還多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員以及利用半日開放活動(dòng),向家長(zhǎng)介紹幼兒在園期間獲得的體操技能,和身體素質(zhì)發(fā)展情況。在其中一次半日活動(dòng)開放的藝教內(nèi)容“平躺舉腿”時(shí),家長(zhǎng)看到了平時(shí)在家里嬌生慣養(yǎng)的孩子在活動(dòng)中一直興趣高漲,堅(jiān)持到底,并能夠注意將腳尖保持繃直的舉腿動(dòng)作后,紛紛表示:“這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開展,對(duì)鍛煉孩子的耐力,柔韌能力都有很大的幫助,我們非常支持!”家長(zhǎng)對(duì)特色活動(dòng)的支持也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們?cè)谟變夯倔w操這一特色之路上走下去的信心。

運(yùn)動(dòng)著是快樂的,追求著是幸福的。在實(shí)施特色課程的道路上,我們有過困惑,有過難題,但最后都一一克服。今年我園參加了“李寧杯”全國(guó)幼兒基本體操建制幼兒園通訊評(píng)比,獲得了開展幼兒基本體操活動(dòng)“先進(jìn)單位”的稱號(hào)。此次獲得的“先進(jìn)單位”稱號(hào),無(wú)疑給了大家莫大的鼓勵(lì),榮譽(yù)的獲得是孩子們與老師們一次次辛苦練習(xí)的成果?粗鴮懹小跋冗M(jìn)單位”的銅牌,老師們的心里既感到喜悅又感到責(zé)任,對(duì)于愛里舍幼兒園的年輕老師們來(lái)說,經(jīng)過了兩年的時(shí)間還只是跨入了如何開展幼兒基本體操的門檻,在這條道路上老師們和孩子們還有許多要學(xué)習(xí)、要實(shí)踐、要思考的地方。但我們相信只要全園上下堅(jiān)持著同一信念,朝著“讓每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)”的目標(biāo)去努力,我園的特色一定會(huì)成為幼兒園發(fā)展的一大亮點(diǎn)!

201*.12.

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