美術(shù)課堂教學研討會總結(jié) 臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)西單小學 韓克勇

美術(shù)課堂教學研討會總結(jié)

臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)西單小學韓克勇

在紀念“九一八事變“69周年的今天，我很榮幸的參加了臨淄區(qū)中小學美術(shù)課堂教學的研討會，這也是我正式回家從教以來的第一次美術(shù)教學的研討會。很榮幸見到全區(qū)的同行，全區(qū)的前輩。本次研討會學術(shù)交流氣氛濃厚，教師并參與積極，圓滿完成了預(yù)期目標。

上午來自省教研室的米老師給我們開了《美術(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng)與美術(shù)課堂教學》的講座。米老師的講座、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學科有了更深刻的認識和再提高。如:美術(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng);美術(shù)教師應(yīng)具備的七種基本素質(zhì)，即道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、教育素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、人格素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì);美術(shù)課堂教學等。提到教師的職業(yè)素養(yǎng)，需要通過長期的主觀的努力達到內(nèi)在的養(yǎng)成，而具有了較高素養(yǎng)的教師，往往又不需刻意為之即可達到一定程度的外在表現(xiàn)。

作為一名新聘任的教師收獲甚多，尤其是在課堂教學上及自身專業(yè)發(fā)展上，課堂教學上要從導(dǎo)入、新授、實踐、鞏固等四個方面入手。

教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源等等。

下午聽了稷下小學孫境霞的課，使我感受到現(xiàn)在的課堂已離不開多媒體課件的參與，它是集圖、文、聲為一體的課件，能為教學提供鮮明的圖象、逼真的情景、親切的語音，有利于學生對知識的理解和記憶。而在自己所在的農(nóng)村小學，硬件設(shè)施并達不到，自己只能發(fā)揮學校的特點盡教師的努力更好的為美術(shù)教學努力。

看到稷下小學的學生積極地參與，大膽的創(chuàng)作，再想想自己的學生，學生的想象力創(chuàng)造力沒有激發(fā)，只好照課本或老師的那樣依樣畫葫蘆，所畫的內(nèi)容變化少，缺少個性。作為一名年輕教師，在教學中要盡自己的努力，做好課堂教學，因材施教，追求學生在課堂上的個性發(fā)展。

課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。要想實現(xiàn)這樣的目標，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導(dǎo)實踐。怎樣將學到的體會感受運用到自己的課堂教學中，我將會在今后的課堂教學中不斷探索，使得美術(shù)教學更加生動，更具感染力。

201*.09.

擴展閱讀：人教版五年級上學期美術(shù)教學計劃 朱臺鎮(zhèn)西單小學 韓克勇

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢美術(shù)教學計劃（五年級上冊）

朱臺鎮(zhèn)西單小學教師：韓克勇二○一○年九月

教研組審核：教導(dǎo)處審核：第九冊美術(shù)教學計劃

一、學生分析（主要包括往年成績、學生素質(zhì)、優(yōu)差生等）：本級部共有三個班，全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。五年級學生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究“象”，在表現(xiàn)對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段。

二、教材分析（主要指對教材的認識和處理）：

本冊教材共有19課，分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四種課型，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。主要通過學習色彩知識、繪畫技巧、造型技能，培養(yǎng)學生的動手制作能力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。三、教學重點：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)用人物、動物的特點；2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象；

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計；4、學習淺顯色相、明度等知識進行美術(shù)創(chuàng)作；5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法；四、教學難點：

1、如何用線表現(xiàn)人物、動物的特點；2、如何運用所學過的透視知識表現(xiàn)身邊的景物；3、如何運用色彩進行簡易圖案的設(shè)計制作；4、如何更好的運用色相、明度等知識進行美術(shù)創(chuàng)作;五、教學目標與要求：

1、通過美術(shù)課堂教學，引導(dǎo)學生通過各種方式的學習，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學習過程中豐富經(jīng)驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力六、教學措施：

1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導(dǎo)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。七、教學進度（表格式）月份周次時間教學進度、教研活動8.238.29制訂教學、教研計劃8.309.5學習第一課:肖像藝術(shù)9.69.129.139.199.209.269.2710.3學習第二課：畫人像9月學習第三課：透視現(xiàn)象；學科教師培訓(xùn)學習第四課：美術(shù)中的比例知識假期10月10.410.10學習第五課：偶戲10.114.17學習第六課：提線紙偶10.1810.24學習第七課：動物的臉10.2510.31學習第八課：有趣的漢字11.111.7學習第九課：飛天11月11.811.14學習第十課：色彩的色相；期中檢測11.2211.28學習第十二課：人物與環(huán)境11.2912.5學習第十三課：光盤架的設(shè)計12.612.12學習第十四課：杯子的設(shè)計12.1312.19學習第十五課：有人臉的器物12.201*.26學習第十六課：唱起來跳起來12.271.21.31.91.1016學習第十八課：獻出你的愛心學習第十九課：小花鏟11.1511.21學習第十一課：色彩的明度；學科教師培12月學習第十七課：電腦美術(shù)有趣的人像1月1.171.23期末復(fù)習、期末檢測

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