支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

龍井市東山實驗小學(xué)蓋瑩瑩

在我結(jié)束師范學(xué)校的學(xué)生生涯，進(jìn)入教育工作的第一天被派往距市區(qū)一百多里的偏僻的山村小學(xué)支教。當(dāng)時對于“支教”這一名詞我還很模糊，但我知道這是項神圣而偉大的任務(wù)。對于剛剛走進(jìn)教育工作崗位，沒有工作經(jīng)歷，沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來說心情確實有些復(fù)雜，，可一想到領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把這樣代表學(xué)校形象的重任交給我，我感到十分榮幸。于是，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)的囑托和滿心的希望，來到了這所四面環(huán)山、抬頭望天的山村小學(xué)，這里交通不便，信息不暢，山路崎嶇，教學(xué)資源極為短缺，工作條件和生活條件都十分艱苦，面對艱苦的環(huán)境，我做好了克服一切困難的思想準(zhǔn)備，帶著行囊走進(jìn)了天寶山小學(xué)。

上崗的第一天，我就被安排擔(dān)任二年級班主任，校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更加樹立了我的信心。當(dāng)我走進(jìn)課堂，面對這些純真而樸實的學(xué)生時，我的心被觸動了，跟城市孩子比起來，他們的衣著、學(xué)習(xí)用品都是那么的樸素，我生平第一次感受到我的工作不僅僅是為了自己，更多的應(yīng)是為了需要關(guān)懷的孩子們，同在一片藍(lán)天下，他們應(yīng)該享有與城市孩子一樣的教育，于是，我暗暗下定決心要做好一切教學(xué)工作，讓山村孩子與城市接軌，不辜負(fù)家長的信任，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

起初，我對教學(xué)工作有些力不從心，經(jīng)常碰壁，于是我開始一點點的摸索，從各個方面尋找原因，并記錄下來，虛心向老教師請教，細(xì)心觀察其他班主任的教學(xué)方法，從而不斷的積累經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生是進(jìn)入教育教學(xué)工作的第一階段，只有對學(xué)生性格特點，以往的學(xué)習(xí)成績及家庭狀況有了深入的了解，才能在教育教學(xué)中尋求適合班級管理的好方法，才能有效的進(jìn)行實施。于是，我便開始搜集學(xué)生從前的檔案及材料，單獨(dú)與每個學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們的想法，并且積極與家長溝通、交流，作家訪工作，由于這些孩子的父母都是由外地轉(zhuǎn)來在礦里打工的，所以他們的方言我很難聽懂，與家長溝通也很困難，因此我還花了一些時間來學(xué)習(xí)方言，就這樣，在短時間內(nèi)我掌握了學(xué)生的各方面情況，為教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

在我心里一直認(rèn)為要想達(dá)到好的教育教學(xué)效果，就要走進(jìn)孩子的心里，讓孩子感受到我對他們的愛，對他們的信任，從而愿意并主動的接近我。于是我開始翻閱有關(guān)兒童心理方面的書籍，上網(wǎng)查找有關(guān)孩子興趣愛好方面的資料，嘗試走進(jìn)孩子的思想生活，利用“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的新教學(xué)理念幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣。我用自己的錢給學(xué)生買一些學(xué)習(xí)用具和獎品，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，充分利用教室的板報對學(xué)生進(jìn)行知識宣傳，開拓學(xué)生視野，利用墻報對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、書法、美術(shù)和日常表現(xiàn)評比，提高學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的積極性。為了加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，我每天清晨與學(xué)生一同進(jìn)行衛(wèi)生清掃、晨練，增強(qiáng)體質(zhì)的同時又增進(jìn)了師生之間的感情。為了培養(yǎng)學(xué)生社會道德責(zé)任感，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加各項社會實踐活動，傳輸安全教育知識，為教育教學(xué)和良好道德品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。課上我親自制作教學(xué)用具，如生字卡片，教學(xué)掛圖，模型等，利用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行教學(xué)，與他們一同動腦，動手，及時給予鼓勵和贊美，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。課下做他們的好朋友，與他們一同游戲，創(chuàng)造開發(fā)智力的新游戲，培養(yǎng)他們開創(chuàng)思維的能力，體驗成功的喜悅。利用文體課進(jìn)行視唱活動，提高文藝興趣，利用班會使學(xué)生增強(qiáng)集體觀念，加深團(tuán)結(jié)意識。經(jīng)過一系列的活動來培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。我希望孩子眼里的我，課上是好老師，課下是好朋友。就這樣，我很快贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴，他們經(jīng)常利用課余時間做各種小制作送給我，盡管“禮”輕，但情誼重，我把每一件“禮物”都當(dāng)作寶貝一樣收藏起來，看著它們，我就更加堅定了信念。

山村的特殊條件阻礙了孩子們的視野，阻擋了孩子們思維的拓展，我便想方設(shè)法運(yùn)用自己所掌握的新知識，通過現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法打開孩子狹窄的思維空間，傳遞新的信息，豐富他們的課外知識。

轉(zhuǎn)眼間，距開學(xué)已有一個多月的日子了，這時從外地轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，由于教材不同、學(xué)生基礎(chǔ)較差、進(jìn)度不統(tǒng)一，我心急如焚，因為期中考試就要到來了，不能讓他與其他孩子的成績相差的太懸殊，這樣會影響他的自信心，打消他今后學(xué)習(xí)的積極性，我便利用課余、休息天，“十、一”長假，對這名學(xué)生進(jìn)行一對一的補(bǔ)課，經(jīng)過一段時間的努力，終于使他的成績有了一定的提高，看著他與其他學(xué)生走在同一平行線上，我心里感到十分的欣慰，更加深刻的體會到了“一份耕耘，一份收獲”的成功感。

與孩子接觸的時間雖然不是很長，但我卻打從心底喜歡他們，離不開他們，周末休息時，總是會想他們在做什么，有沒有完成作業(yè)，有沒有不小心受傷等等，夢中也經(jīng)常會出現(xiàn)他們可愛稚嫩的笑臉，我的心時時被他們牽著。

記得一個周末，班里有一名其父母出國在外的學(xué)生一夜未歸，在家休息的我接到電話后，感到一份重大的責(zé)任需要我承擔(dān)，當(dāng)時已是深夜11點多，我立刻與其他學(xué)生家長取得聯(lián)系，可直到凌晨仍沒有結(jié)果，于是我急忙打車來到學(xué)校，了解情況后開始在大街小巷尋找，終于找到了在外貪玩的孩子，我既生氣，又心疼，經(jīng)過一番教育后，將他安全送回了家。經(jīng)過了一夜的擔(dān)心、尋找，雖然我滿身疲憊，但依然覺得很欣慰，我真的想把他缺少的父愛、母愛通過我的愛心傳遞給他。

這里的孩子大都是上學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不統(tǒng)一，年齡也不同，中途換過好多次老師，這對于他們的教育來說存在很大的弊端，因此，他們對新知識的接受能力都不是很強(qiáng)，總是需要反復(fù)的滲透才能理解。在校住宿，為我提供了有利的條件，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我一絲不茍的備課，鉆研、探索新的教育理念，教學(xué)方法，每天工作到深夜才休息，盡管有些辛苦，但我覺得很值，因為孩子們需要我。

由于學(xué)校師資緊張，少先隊工作不能得到全面有效的開展，到校后我便承擔(dān)了少先隊輔導(dǎo)員的部分工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的日常紀(jì)律、衛(wèi)生管理、學(xué)生的思想工作及每周的升旗儀式。我知道這是領(lǐng)導(dǎo)在給我鍛煉的機(jī)會，我把熱情全部投入到工作當(dāng)中，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)，并從一定程度上改進(jìn)了學(xué)校學(xué)生的日常行為習(xí)慣，使學(xué)校少先隊工作得到了較好的開展。偶爾也會協(xié)助校長完成一些額外的工作，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與肯定。

在這里，學(xué)校的老師及領(lǐng)導(dǎo)無論從工作上還是生活上，都給予了我很大程度上的幫助與指導(dǎo)，使我由不知到知，由不懂到懂，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，還要加強(qiáng)各方面的能力，充實自己。作為一名教師，我深刻的感受到的肩上的重大責(zé)任，我要釋放我所有的能量與熱情，全身心的投入到教育事業(yè)中，做一名合格、優(yōu)秀的人民教師。

雖然條件有些艱苦，但苦中有樂，為了山區(qū)的教育事業(yè)、為了山區(qū)的孩子們我無怨無悔！我甘愿拋灑自己的青春熱血，把全部的愛奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，努力為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校支教工作總結(jié)

五畝中心小學(xué)對口支教工作總結(jié)

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，201*年8月，根據(jù)上級的要求，我校選拔方江輝、薛松波2位同志與布莊小學(xué)武建增、伍春生進(jìn)行對口支教，黃春應(yīng)、楊蓓麗2位同志與旭東小學(xué)毛艷慈、薛玉斌進(jìn)行對口支教，并和實驗小學(xué)為聯(lián)誼幫扶單位。本期來，實驗小學(xué)教師排出三位優(yōu)秀教師到我校支教，同時我校也派出三位頂崗教師到學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。實驗小學(xué)三位教師堅持從學(xué)校實際出發(fā)，積極推進(jìn)新課程改革，加大教研活動、示范課的作用，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。有力地提高了教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地加快了我校教師成長的步伐，是我校教學(xué)工作取得了階段性成績。現(xiàn)將我校支教工作如下總結(jié)：

一、提高認(rèn)識，認(rèn)真貫徹落實幫教支教政策

我校以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對口支持工作列入重要議事日程，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實行工作責(zé)任制，武校長為第一責(zé)任人，李校長為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員。

二、制定計劃，明確目標(biāo)，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：武西峰

副組長：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮

我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實驗小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初積極和實驗小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。

三、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開展形式多樣的支教工作

1、名師引領(lǐng)，示范帶動。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個年級段，給每個年級段的教師在說課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實踐，以實驗小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點帶面，全體參與，人人過關(guān)，個個達(dá)標(biāo)。

2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師，并開展聽課、說課、評課、議課活動，切實提高課堂教學(xué)水平。同時，學(xué)校組織三位教師開學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專題講座，帶來了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。

3、強(qiáng)化管理，搭建平臺，提高支教工作效率。

我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺。

學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級語文骨干教師；王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快；李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

半年來，三位支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

五、默默奉獻(xiàn)，成績喜人

1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。

2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二五年級各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績，六年級與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評�？傊�，支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實驗小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面！

五畝中心小學(xué)

201*年元月

五畝中心小學(xué)對口支教工作總結(jié)

五畝中心小學(xué)

201*年元月

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