棋類興趣小組活動計劃總結
棋類興趣小組課外活動活動總結
輔導教師都立剛況俊忠
一學期過去了,在棋類興趣小組活動過程中,我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習,以培養(yǎng)智力因素(棋藝)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結合為原則,以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史
要讓學生們學會下棋,首先要讓學生們了解棋的種類及其發(fā)展歷史,本學期,我們運用第一節(jié)興趣小組課,就向學生們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類,重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史,讓學生了解了棋類的淵源歷史,他們深深為自己是中國人而感到自豪,極大的激發(fā)了學生們學習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學方法,培養(yǎng)學生們的棋藝
在教學中,不是一味的講解棋藝的理論知識,而是根據(jù)學生的實際情況,少講多練,讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,而用更多的時間去下棋,這樣,他們可以邊學理論邊實踐,這對于增長學生們的棋藝,培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造能力很有好處。另外,在課堂上,我們還隨時針對學生在下棋中表現(xiàn)的不足之處,比如一些錯誤的走發(fā),及時給于講解、指導。
三、在教學生們棋藝的同時,培養(yǎng)學生們的意志品質
下棋如做人,在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質,在學生們學棋之初就應該及時培養(yǎng)學生們棋藝中的良好行為習慣,在剛開始的幾節(jié)課中,有的學生高聲喧嘩、隨便悔棋,別人下棋時指手畫腳等不良習慣,針對這種情況,我們及時教育,讓學生明白了其中的道理,為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外,為了讓學生們形成良好的意志品質,我們經常教育學生們下棋也要三思而后行,對局勢多分析、深思量,做到知己知彼,出棋不悔,過后及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況,給學生們分組練習
興趣小組建立之后,我及時了解學生們下棋的情況,有的學生還不會下棋,有的剛剛學會走棋,針對這種情況,我及時給他們分組,讓他們同種情況的分為一組,使其能棋逢對手,這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高,使他們樂于其中。
五、開展經常性的比賽,激發(fā)學生的潛能
在整個興趣小組活動過程中,通過實際棋類比賽,培養(yǎng)學生們的意志,激發(fā)了他們的自信心,挖掘了學生們的潛能,培養(yǎng)了學生們的智力。
總之,通過棋類興趣小組課外活動活動的開展使學生在快樂氣氛中,發(fā)揮個人興趣愛好,培養(yǎng)特長,養(yǎng)成頑強的品質,達到益智娛樂,娛樂益智的目的。
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棋類興趣小組活動小結
林莉
時間過得真快,轉眼201*年至201*年學年度第一學期已結束。我接手棋類組也一個年頭了,在這一個學期里,棋類興趣小組以提高學生素質,提高學生實踐能力,培養(yǎng)學生多種興趣和陶冶學生的性情為宗旨,經過教練的耐心,悉心的輔導,取得了一定的成績,F(xiàn)將棋類興趣小組的活動情況總結如下:一、基本情況
參加本學期興趣小組活動的同學有56人,分別來自2-6年級,其中學習象棋的43人,學習圍棋的13人。他們都自覺按照老師的要求,每周三下午活動課都集中在指定教室里開展活動。他們的年齡存在較大的差異,水平也高低不一。但他們學習情緒高漲,對該活動有著濃厚的興趣,所以每次的活動,他們都準時參與,沒有遲到和早退的不良現(xiàn)象,養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、注重宣傳。
老師向學生講述棋類淵源悠久的歷史,講與棋藝有關的趣聞逸事,講棋藝可以促進國與國之間的交流,增進國與國之間的友誼,可以提高人的思維能力,增長智力,培養(yǎng)學生學習棋類的興趣。
三、開展多種形式的活動,保持學生的濃厚興趣。
我們舉行小組象棋擂臺賽,圍棋挑戰(zhàn)賽等活動,并從中評選出誰是強中手。這樣的活動有利于學生在競爭和挑戰(zhàn)中學習和發(fā)展,同時也為學校選取人才參加省、市比賽做好準備。經過一學期的努力,棋類興趣小組培養(yǎng)了學生學習象棋、圍棋的興趣,并且培養(yǎng)了一大批棋藝高手,促進了學生健康成長,鍛煉了學生的思維,并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣,陶冶了學生的性情。在下個學期里,我們將要開展全校性的棋類比賽,以便更好的挖掘棋類人才,所以我相信我們的棋類活動組會越辦越紅火。
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