關于七年級作文：我和書包 3篇的作文 本文簡介：

第一篇：我和書包作文從小學到初中，書包一直是我形影不離的好朋友，我和書包的故事，讓我的生活更加豐富多彩！（開門見山開頭，直接引出下文。）第一個書包是我上幼兒園時，媽媽送給我的。（簡單敘述，過渡。）這個書包是紫色的，上面有兩個款式新穎的芭比娃娃圖案，還有一些是在那個時候我看不懂的造型精致的卡通英文字母

關于七年級作文：我和書包 3篇的作文 本文內(nèi)容：

第一篇：我和書包作文

從小學到初中，書包一直是我形影不離的好朋友，我和書包的故事，讓我的生活更加豐富多彩！（開門見山開頭，直接引出下文。）

第一個書包是我上幼兒園時，媽媽送給我的。（簡單敘述，過渡。）

這個書包是紫色的，上面有兩個款式新穎的芭比娃娃圖案，還有一些是在那個時候我看不懂的造型精致的卡通英文字母。上幼兒園的時候，我的書包里除了裝幾本簡單的看圖識字和幾本兒歌書之外，就是裝了許多好吃的。（補入具體事例，加入適當?shù)拿鑼憺橐�。）這個紫色的小書包陪我度過了幼兒園最快樂的時光。

第二個書包是舅媽送給我的，那時我已經(jīng)上小學了。這個書包是水粉色的，上面帶著兩個活潑可愛的米老鼠圖案，比我上幼兒園時的書包大了一點，而且里面的書也多了，書包也變沉了，更沒有好吃的了。那時侯我還在想:為什么要上小學呢？上小學一點都不好。隨著時間流逝，（同樣，補入具體事例，加入適當描寫為宜。）我也在這個書包的陪伴下度過了難以忘懷的小學時光。

不知不覺，我上初中了，假期媽媽又給我買了一個新穎時尚的大書包。它是深藍色的，上面還帶著一個黃色的笑臉，書包兩旁有狹小的側兜。我不覺得這個書包好看，反而覺得更難看。每次背著他（它）去上學，心想：媽媽為什么給我買這樣的書包呢？別人的書包都很好看，為什么我的書包就這么難看呢？突然有一天，老師說把書桌里的書全部都帶回家，收拾好后，我才看到（用詞隨意，建議改為：發(fā)現(xiàn)）那些好看的小書包并沒裝多少東西。我好奇地去問:“”你為什么不把書放在書包里呢？”同桌說：“書包里裝不下了，只好用手拿著，不像你的書包，雖然很難看，但是很實用��！”我聽后心里美滋滋的，才知道好看的東西并不一定實用。（這一段寫的很不錯，值得借鑒�。�

僅僅一個小書包，讓我明白了這樣的人生道理：再怎么好看的東西，它不實用也沒有任何的價值。”而我的書包看似很簡單，卻承載了許多我學不到的知識，這是我的書包，最喜愛的書包�。ㄌN含哲理+卒章顯志結尾，升華文章主題�。�

第二篇：我和書包作文

在我的腦海中，有些記憶已經(jīng)淡忘，但唯有我和書包之間的三件事，依舊令我記憶猶新�。ㄩ_門見山開頭，原文存在邏輯混亂，已經(jīng)做好調(diào)整，望你認真揣摩！）

獎勵的書包

不知不覺，六年過去了，轉眼間，我進去（用詞不準，建議改為：步入）了初中，并且要進行第一次月考。

我說：＂媽媽，這次考好了，你會獎勵我東西嗎？＂媽媽笑著說：＂會，你想要什么，就給你買什么�。ⅲㄗ⒁鈬@號的感情色彩。）＂我要——書包�。ⅲㄗ⒁馄普酆玫挠梅ā＃┖煤煤谩�—考好試買什么都可以。＂第二天，學校進行了第一次月考，我筆走龍蛇一氣呵成，終于考完了，我對媽媽說：＂我這次考得不錯。＂過了幾天，成績出來了，總分五百多分，媽媽給我買了一個拉桿書包，（補入書包必要的外形描寫，抓住整體、局部、典型特征，注意用詞，給讀者印象深刻。）我心里比吃了蜜還甜！

獲獎的書包

在國慶節(jié)前后，書法班舉行了書法大賽。老師說：＂這次誰寫的好了，還有獎勵的�。⑽蚁耄哼@次，我一定要全力以赴。第二天，開始進行了書法比賽，我認認真真地寫，一筆一畫地寫，功夫不負有心人，我寫的比平時好得多。（補入必要的動作描寫+肖像細節(jié)描寫，表現(xiàn)出你的刻苦和努力，明白？）過了一段時間，老師說：＂書法比賽成績出來了，第三……。＂我的心在一下一下（用詞隨意，建議改為：緊張地怦怦直跳）地跳，心都要提到了嗓子眼，＂殷驛，第一名。＂我非常激動，上前領了獲獎的書包，（同樣要補入書包必要的外形描寫。因為這一段是重點段，要內(nèi)容突出，明白？）別提有多高興了。

珍貴的書包

暑假里，我去哈爾濱的姑姑家。到了那里姑姑說：＂走，我?guī)�你買禮物去�。⑽腋吒吲d興地和姑姑去了，我一眼就相中了商場柜臺里的那個書包，我就和姑姑說：＂我想買那個書包！”姑姑就給我買了，我對這個書包愛不釋手，這個書包陪伴了我好幾個月，由于書包里裝的書太多，書包被撐壞了，我非常的難過，可難過有什么用呢！所以，我把這個書包當做我最珍貴的書包。（這段選材和第一段內(nèi)容有些重復，寫一個事例即可。另外，作文不要總是運用語言描寫，免得寫成流水賬，多注意其他描寫技巧的綜合運用。你剛來，望你今后多看老師空間里的優(yōu)秀范文，不斷加以借鑒和思悟，你會進步的！）

書包給我?guī)�來太多太多的感情，它給予過我勇氣、希望和對生活的期盼�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣主題�。�

第三篇我和書包

書包是每個學生必不可少的學習用品，但在我的眼中，我的書包不僅僅是一個可以幫助我的學習工具，它更是和我親密無間的朋友�。ㄩ_門見山開頭，直接引出下文。）

我的書包陪伴我已經(jīng)快一年了，這里面裝的不只是知識，它還包含了太多的感情。（簡單敘述，過渡。）

六年級，我們早已經(jīng)厭倦了“米奇”，凡是上面印著白雪公主與奧特曼的書包都被拋棄了，覺得那是一年級小孩子才背的書包。我當然也要趕上潮流，便央求媽媽給我買一個新書包，經(jīng)過一番激烈的“辯論”，媽媽終于答應我了，但條件是在過兩天的測驗中要考出好成績，為了新書包，我奮發(fā)努力，整天沉浸在知識的海洋里，就連最好的朋友叫我出去玩我都一一拒絕了。（事情的開始，為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）

功夫不負有心人，終于我取得了優(yōu)異的成績，在商店里媽媽為我買回了那個和我“一見鐘情”的書包，（注意引號的用法，同時補入書包必要的外形描寫，抓住整體、局部、典型特征，注意用詞，給讀者印象深刻。）第二天早上，我喜滋滋地背著它去上學，書包里裝滿了得到獎勵的喜悅。（心理描寫，補入排比句，升華主題！）

這個書包不知不覺中，陪我度過一年的光陰，那是最后一天了，班主任讓我們搞個聯(lián)歡會。我往書包里塞滿了糖果、零食和一本沉甸甸的同學錄，帶著復雜的心情走進異常熟悉而親切的教室，我把零食和同學錄分給每個同學，每個人都寫了滿滿一頁紙的畢業(yè)致辭，班主任也寫了激勵我努力學習的寄語，我把這些都整齊地放到書包里，我和兩個最好的朋友在書包上刻了“六二”和我們的名字，那時候，這個小小的書包裝滿了六年的友誼，裝滿了老師的期望！

如今，這個書包依舊陪伴我上了初中，我舍不得把它扔掉，它承載了我年少時懵懂的歡笑，承載了我們依依惜別的情誼，刻下了我們成長的軌跡，它成了我們青春最好的見證�。ㄎ�美抒情，升華主題�。�

這個書包每天都習慣地放在我的柜子里，它將陪伴我度過美好的中學時代，莫名的有一種割舍不掉的情感，小小的書包伴我一起夢飛翔！（抒情+感召結尾，升華主題，望你認真揣摩加藍色語句！）

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