小班社會(huì)教案
小班社會(huì)教案:做個(gè)禮儀好寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語,學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻三段,動(dòng)作圖片若干;顒(dòng)過程:
1.觀看第一段視頻
(1)今天吾老師帶來了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問:你看到了誰?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時(shí)候,他們不僅會(huì)停下小腳說,而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個(gè)禮儀好寶寶,早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動(dòng)作)學(xué)說兒歌:你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園,這時(shí)她見到了好朋友,會(huì)說什么?說的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
(1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會(huì)你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”,我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。(3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
(4)結(jié)束:你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰和她學(xué)了一樣的動(dòng)作,誰來說說什么時(shí)候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來學(xué)一學(xué)。
(5)誰和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作,請(qǐng)你來表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手。4.完整兒歌表演
學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,相信大家都會(huì)喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論:
剛才老師說生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì),滑滑梯要排隊(duì),走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走6.延伸活動(dòng):
在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景,到客人家做客先要按門鈴,見到主人要說什么?(你好),娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作附兒歌:
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。
禮儀活動(dòng):快樂的小幫手
設(shè)計(jì)意圖
新入園的小班孩子,受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的影響,在活動(dòng)中往往以自我為中心,較少主動(dòng)地關(guān)心和幫助他人。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了禮儀活動(dòng)“快樂的小幫手”,旨在通過生動(dòng)、有趣的情境表演,讓幼兒感受關(guān)心、幫助他人的愉悅,從而萌發(fā)關(guān)心他人的情感和主動(dòng)合作的意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中萌發(fā)禮貌待人、樂于助人的意識(shí)并初步習(xí)得相關(guān)技能,能較為熟練地使用禮貌用語“謝謝”、“我來幫助你”進(jìn)行交流。
2.在情境中能調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)參與操作與互動(dòng),并樂意在集體面前表述自己的意見。
3.在初步合作游戲中體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。2.材料準(zhǔn)備:
(1)頭飾(小鹿、青蛙),醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物)。(2)四種動(dòng)物(小兔、熊貓、小鳥、大象)圖片各2張,1張是獲得幫助前的樣子、1張是獲得幫助后的樣子,圖片上有可活動(dòng)的配飾(大樹、石頭等);森林背景圖一幅。
(3)樂曲《快樂舞》節(jié)選。活動(dòng)過程
1.情景表演導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參與互動(dòng)。(1)出示森林背景圖,播放音樂,營造氛圍。
(2)“小鹿姐姐”(師扮演)出場:“小朋友們好,我是小鹿姐姐。我最喜歡關(guān)心和幫助別人,喜歡做好事,所以我每天都很快樂!
“小青蛙”(師扮演)邊哭邊跳,捂著受傷的手出場。“小鹿姐姐”:“小青蛙,你怎么啦?”
“小青蛙”:“森林里發(fā)大水,把樹沖倒了,樹倒下來時(shí)正好壓到了我的手,現(xiàn)在我的手好疼呀!哎喲!”
“小鹿姐姐”:“別著急,我來幫助你!睆乃幭渲心贸鏊幩葹椤靶∏嗤堋碧幚韨冢ㄒ龑(dǎo)幼兒站起來圍著小青蛙,集體安慰他,并學(xué)說“別著急,我來幫助你”這句話)。
“小青蛙”露出感激神色,對(duì)大家說:“謝謝小鹿姐姐,謝謝大家!讓我們做好朋友吧!”
“小鹿”、“小青蛙”和小朋友手拉手在《快樂舞》樂聲中轉(zhuǎn)圈,然后自然回到座位上。
2.師幼交流、討論剛才活動(dòng)情況,鞏固禮貌用語和助人行為。(1)回憶情境表演過程。
提問:“剛才小青蛙怎么了?”“小鹿姐姐看到后是怎么說的?又是怎么做的呢?”
引導(dǎo)幼兒回憶并鞏固禮貌用語“我來幫助你”、“謝謝大家”,體會(huì)如何主動(dòng)去關(guān)心和安慰別人。
(2)啟發(fā)回憶生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)禮貌用語。
提問1:“小朋友在幼兒園遇到困難的時(shí)候,比如不會(huì)自己穿衣服,不會(huì)自己穿鞋,是誰幫助你的?他是怎么幫助你的?誰來說說?”(幼兒表述。)
提問2:“別人幫助你,你應(yīng)該對(duì)他說什么?”(“謝謝!”)
提問3:“在家里爸爸、媽媽又是怎樣幫助你的呢?”“當(dāng)他們幫助你的時(shí)候,你心里有什么感受?”
引導(dǎo)幼兒回憶表述,師啟發(fā):“我們可以用‘謝謝’表達(dá)自己的快樂和感謝,做一個(gè)有禮貌的好孩子!
(3)遷移經(jīng)驗(yàn)。
提問:“小朋友們,平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們,想想看,你們幫助過別人嗎?”
引導(dǎo)幼兒自主選擇同伴表述后,再在集體前表述。幫助幼兒嘗試使用“我?guī)椭兀刈鍪裁础钡染涫竭M(jìn)行表達(dá)。
3.情境表演與分組操作,進(jìn)一步熟悉和鞏固禮貌用語的使用,從中萌發(fā)友愛、合作意識(shí)。
(1)進(jìn)入情境:電話鈴響,老師接電話:“喂,你好!請(qǐng)問你是誰?哦,小鹿姐姐呀。。渴沁@樣。我們馬上過去。”
(2)展示森林遇難圖。
引導(dǎo)幼兒觀察并分析畫面內(nèi)容。①幼兒觀察畫面。②教師指導(dǎo)重點(diǎn):
A.引導(dǎo)幼兒注意畫面的觀察順序與畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系。B.提問:“森林里發(fā)大水,除了小青蛙,還有哪些小動(dòng)物遇到了困難?它們分別遇到了什么樣的困難?”(大象的鼻子被倒下來的樹壓住了、小鳥掉到河里了、小熊貓的腳被石頭壓住了。)
C.請(qǐng)幼兒嘗試邊看圖邊用簡單句式描述觀察所得。D.指導(dǎo)語:“我們想辦法幫助這些有困難的小動(dòng)物吧!”(3)幼兒分組合作,操作教師提供的系列動(dòng)物圖片等自制材料。①請(qǐng)幼兒邊根據(jù)圖片邊說出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們,并從中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
②師幼互動(dòng),在活動(dòng)的同時(shí)結(jié)合禮貌用語的使用,進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。例如,在幼兒操作中教師適時(shí)提問:“樹太重挪不開怎么辦?”引導(dǎo)幼兒合作解決問題:先學(xué)習(xí)說:“別著急,我們來幫助你!”然后幾個(gè)人一起用手“挪”開圖片上可活動(dòng)配飾“樹干”,“解救”大象,再出示大象獲救后高興的圖片。
4.音樂游戲“快樂舞”,結(jié)束活動(dòng)。
“小鹿姐姐”上場:“今天小朋友們表現(xiàn)得真好,既懂禮貌又樂于助人。我代表森林里的小動(dòng)物們向你們說‘謝謝’,現(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧!”
幼兒戴上自選頭飾,在跳快樂舞中感受愉悅氛圍,結(jié)束活動(dòng);顒(dòng)反思
本次社會(huì)活動(dòng)注重在情境中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情感、習(xí)得技能、獲得知識(shí)。動(dòng)物角色的扮演、游戲的設(shè)計(jì)等符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理,讓幼兒既沉浸在游戲的歡樂中,又在不知不覺中學(xué)會(huì)禮貌待人,懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助他人,而且社會(huì)交往能力和語言表達(dá)能力均獲得很大的提高。
同時(shí),活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。通過啟發(fā)性、引導(dǎo)性的問題和緊湊的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互討論、動(dòng)手動(dòng)腦合作解決問題的機(jī)會(huì),這對(duì)于入園不久的小班幼兒來說,無疑是一種新的挑戰(zhàn)和有益的體驗(yàn)。
擴(kuò)展閱讀:小班社會(huì)活動(dòng)教案五一
小班社會(huì)活動(dòng)教案:五一國際勞動(dòng)節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1.通過活動(dòng)讓幼兒知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)。3.激起幼兒尊敬和熱愛勞生動(dòng)民的感情;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識(shí)“五一”勞動(dòng)節(jié)的多媒體課件。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。3.《勞動(dòng)最光榮》音樂磁帶;顒(dòng)過程設(shè)計(jì):
一、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。導(dǎo)入語:今天,老師請(qǐng)你們聽一首好聽的歌曲,你們聽聽里面都有誰?二、介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。
老師:這首歌是說小蜜蜂愛勞動(dòng),為人們采花蜜,人們都喜歡它,我們?nèi)藗円矏蹌趧?dòng),過幾天就是一個(gè)全世界人民的節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
1.老師出示五月一日的日歷,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀五月一日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?
2.講授“五一”勞動(dòng)節(jié)的來歷,告訴幼兒五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)重大節(jié)日。
3.請(qǐng)幼兒說一說,你的父親、母親是做什么工作的,你還知道有哪些勞動(dòng)者?三、觀看《“五一”勞動(dòng)節(jié)》的多媒體課件,認(rèn)識(shí)勞生動(dòng)民。1.觀看課件,邊看邊穿插提問和指引,啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。2.請(qǐng)幼兒說一說,你知道都有哪些勞動(dòng)者。
四、出示勞動(dòng)者圖片,指引幼兒建立尊敬勞生動(dòng)民的感情。
1.觀看圖片,說一說他們都是誰?是干什么工作的。例如:醫(yī)生為患者看病,清潔工把街道掃除的干潔凈凈,司機(jī)開車讓人們出行更便利,廚師會(huì)做好吃的菜,老師教授知識(shí),建筑工人蓋高樓大廈,農(nóng)民種莊稼等等。
2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。通過討論,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,指引幼兒尊敬他們!净顒(dòng)延伸】
讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。
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