求一份師范生教育調查報告1

求一份師范生教育調查報告1.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒有我的名字，我就去上班。談錢不傷感情，談感情最他媽傷錢。我詛咒你一輩子買方便面沒有調料包。知道>余下全文用電話報警。不同意的家長則表示孩子擁有手機后，由于自制力差不能正確使用手機�？磥恚�家長們的本意是好的，問題是孩子能否正視家長們的厚愛和正確使用手機。5、學校老師對學生攜帶手機到學校絕大多數(shù)持反對意見。多數(shù)老師認為，學生在校使用手機不僅影響正常的課堂教學，而且更主要的是用于聊天和玩游戲。尤其是黃色信息泛濫，這必然給中學生的身心健康帶來不良的影響。6、手機在校園里時的狀態(tài):在校園里能做到不開機的學生僅占17.4%,而開機的占82.6%,這說明,學生的自制力較差。如此，學生怎么能安心學習呢？！四、農(nóng)村中學生使用手機是把雙刃劍：1、在生活上，由于學生擁有手機，利用手機通話、交流，的確為生活提供了許多方便之處。而家長為子女配手機，也是為了隨時聯(lián)絡子女，滿足其生活要求，了解其行蹤去向。同時，由于經(jīng)常聯(lián)絡，也會拉近學生與父母、同學的關系。但是手機在為人們帶來許多方便的同時，也給學生及其家長造成了不小的經(jīng)濟負擔。對于作為純消費者的中學生來說，這也是一種高消費。即使是家庭比較富裕的學生，每月花費幾十元對于家庭也使個負擔。問題還不限于此，有的學生節(jié)衣縮食，減少生活學習費用去交手機費；有的學生會東討西借，想盡方法湊手機費；有的甚至可能去小偷小摸，引發(fā)安全問題、社會問題。2、在學業(yè)上，學生通過使用手機，有時問問功課、討論問題，還是有一定作用的，這類情況占極少數(shù)學生。而多數(shù)打電話的學生一般以閑聊為主。調查顯示約有65.2%的中學生使用手機的最主要用途是用來娛樂（聊天和我玩游戲）。這些都很少與學業(yè)有關，也很少與家庭成員有關。在校園使用手機，無論是在課堂上，還是課外時間，無論是在教學場所，還是在非教學場所，都將對學生的學業(yè)產(chǎn)生不良影響。在課堂上使用手機，肯定分散聽課注意力。長時間使用手機會擠占學習時間和休息時間。3、在安全上，中學生擁有和使用手機，也潛伏著許多危險因素。由于手機屬于高檔消費品，而中學生生性好動，安全防范意識薄弱，使得手機容易丟失、被竊，甚至被搶。另方面，由于手機自身的特點，也易于為一些犯罪分子或別有用心的人利用，傳播諸如“六合彩”、政治謠言、“葷段子”等垃圾信息。對這些信息，成年人可能一笑置之或一個刪除鍵按下去，萬事大吉。但中學生卻沒有那么簡單，由于他們處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們極易成為這些垃圾信息的受害者。五、我對中學生使用手機的建議及措施：首先，提高家長的認識。在中學生可否擁有手機這一特定問題上，家長負責首要的責任。雖然現(xiàn)在經(jīng)濟狀況好了，但不一定非得配給子女不可。對此，我建議家長們一要慎重考慮。家庭經(jīng)濟能力、子女學習生活的需要和子女個人性格特點等都是需要考慮的因素。尤其是第三個因素，如果子女自制力很差，且明知其有某些不良傾向時，還為其配手機，則無異于火上加油。同時，家長要注意引導，如果已為子女購買了手機，則應注意引導子女有節(jié)制地使用手機。其次，學校、老師對學生到校攜帶和使用手機加要強教育和管理。既然通訊事業(yè)的發(fā)展帶來手機的普及。我們就應采取現(xiàn)實的態(tài)度，制訂合理政策而不是一味的抵制。首先，學校、老師要利用學校各種教育途徑、方式、載體，正確引導學生擁有和使用手機，批評高消費行為和攀比心理，防止談戀愛不良傾向，要在校園中形成正確輿論，良好風氣，從而幫助學生提高自制力、免疫力，把學生手機的負面影響降到最低程度。其次，建議制定《郭家學校在校生手機使用管理條例》規(guī)范學生手機的使用。再次，中學生要提高自律能力。學生自身也要通過學習和接受教育，不斷提高自制力和“免疫”能力，要學會辨別是非，克服不良心理和動機，約束自己的言行舉止。rongpeng6688

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知道>余下全文用電話報警。不同意的家長則表示孩子擁有手機后，由于自制力差不能正確使用手機�？磥�，家長們的本意是好的，問題是孩子能否正視家長們的厚愛和正確使用手機。5、學校老師對學生攜帶手機到學校絕大多數(shù)持反對意見。多數(shù)老師認為，學生在校使用手機不僅影響正常的課堂教學，而且更主要的是用于聊天和玩游戲。尤其是黃色信息泛濫，這必然給中學生的身心健康帶來不良的影響。6、手機在校園里時的狀態(tài):在校園里能做到不開機的學生僅占17.4%,而開機的占82.6%,這說明,學生的自制力較差。如此，學生怎么能安心學習呢？！四、農(nóng)村中學生使用手機是把雙刃劍：1、在生活上，由于學生擁有手機，利用手機通話、交流，的確為生活提供了許多方便之處。而家長為子女配手機，也是為了隨時聯(lián)絡子女，滿足其生活要求，了解其行蹤去向。同時，由于經(jīng)常聯(lián)絡，也會拉近學生與父母、同學的關系。但是手機在為人們帶來許多方便的同時，也給學生及其家長造成了不小的經(jīng)濟負擔。對于作為純消費者的中學生來說，這也是一種高消費。即使是家庭比較富裕的學生，每月花費幾十元對于家庭也使個負擔。問題還不限于此，有的學生節(jié)衣縮食，減少生活學習費用去交手機費；有的學生會東討西借，想盡方法湊手機費；有的甚至可能去小偷小摸，引發(fā)安全問題、社會問題。2、在學業(yè)上，學生通過使用手機，有時問問功課、討論問題，還是有一定作用的，這類情況占極少數(shù)學生。而多數(shù)打電話的學生一般以閑聊為主。調查顯示約有65.2%的中學生使用手機的最主要用途是用來娛樂（聊天和我玩游戲）。這些都很少與學業(yè)有關，也很少與家庭成員有關。在校園使用手機，無論是在課堂上，還是課外時間，無論是在教學場所，還是在非教學場所，都將對學生的學業(yè)產(chǎn)生不良影響。在課堂上使用手機，肯定分散聽課注意力。長時間使用手機會擠占學習時間和休息時間。3、在安全上，中學生擁有和使用手機，也潛伏著許多危險因素。由于手機屬于高檔消費品，而中學生生性好動，安全防范意識薄弱，使得手機容易丟失、被竊，甚至被搶。另方面，由于手機自身的特點，也易于為一些犯罪分子或別有用心的人利用，傳播諸如“六合彩”、政治謠言、“葷段子”等垃圾信息。對這些信息，成年人可能一笑置之或一個刪除鍵按下去，萬事大吉。但中學生卻沒有那么簡單，由于他們處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們極易成為這些垃圾信息的受害者。五、我對中學生使用手機的建議及措施：首先，提高家長的認識。在中學生可否擁有手機這一特定問題上，家長負責首要的責任。雖然現(xiàn)在經(jīng)濟狀況好了，但不一定非得配給子女不可。對此，我建議家長們一要慎重考慮。家庭經(jīng)濟能力、子女學習生活的需要和子女個人性格特點等都是需要考慮的因素。尤其是第三個因素，如果子女自制力很差，且明知其有某些不良傾向時，還為其配手機，則無異于火上加油。同時，家長要注意引導，如果已為子女購買了手機，則應注意引導子女有節(jié)制地使用手機。其次，學校、老師對學生到校攜帶和使用手機加要強教育和管理。既然通訊事業(yè)的發(fā)展帶來手機的普及。我們就應采取現(xiàn)實的態(tài)度，制訂合理政策而不是一味的抵制。首先，學校、老師要利用學校各種教育途徑、方式、載體，正確引導學生擁有和使用手機，批評高消費行為和攀比心理，防止談戀愛不良傾向，要在校園中形成正確輿論，良好風氣，從而幫助學生提高自制力、免疫力，把學生手機的負面影響降到最低程度。其次，建議制定《郭家學校在校生手機使用管理條例》規(guī)范學生手機的使用。再次，中學生要提高自律能力。學生自身也要通過學習和接受教育，不斷提高自制力和“免疫”能力，要學會辨別是非，克服不良心理和動機，約束自己的言行舉止。rongpeng668891201*-11-15

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