201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期高一英語(yǔ)工作計(jì)劃

++中學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

201*201*學(xué)年第1學(xué)期科任教師：高++基本情況1、教師分析：本人是從教6年的中學(xué)英語(yǔ)老師。2、教材分析：（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）本學(xué)期共要教授兩個(gè)模塊，每個(gè)模塊都包含有五個(gè)單元。教師在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行增、刪、改以及重組教材，主要復(fù)習(xí)高頻詞匯、重點(diǎn)句型、重點(diǎn)語(yǔ)法以及熟悉各種話題。2、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）7、8班的學(xué)生的英語(yǔ)水平比較差，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，而且寫(xiě)作能力也參差不齊，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不怎么好，希望進(jìn)入高一后能有所提高。1、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)模塊一、二兩個(gè)模塊，重點(diǎn)學(xué)習(xí)高頻詞匯、重點(diǎn)句型、重點(diǎn)語(yǔ)法以及熟悉模塊一、二的話題。重點(diǎn)抓學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題、正確朗讀和背誦以及閱讀，注重抓基礎(chǔ)、抓落實(shí)，穩(wěn)定提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期高一英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)是使學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法、寫(xiě)句子和基礎(chǔ)寫(xiě)作的能力。2、教研目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式。組織教學(xué)研究活動(dòng)，搞好科研課題研究，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課等形式，做好課后總結(jié)反思,使本組教師在科研中提高教學(xué)質(zhì)量。（一）把狠抓詞匯的積累和閱讀能力的提高作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各方面能力的關(guān)鍵措施來(lái)抓。我們堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀一本英文原著簡(jiǎn)寫(xiě)小說(shuō)，再利用每周一開(kāi)展閱讀教學(xué)，并且每周一的第八節(jié)作限時(shí)閱讀訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立做題，再用一節(jié)課講解；讓學(xué)生熟悉各種不同文體和話題的閱讀材料的解題方法，也為寫(xiě)作積累有關(guān)篇章結(jié)構(gòu)以及與話題相關(guān)的詞匯和句型；同時(shí)我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，加大閱讀量，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)這種訓(xùn)練以期能提高學(xué)生的解題速度和閱讀能力。（二）把狠抓文章的朗讀和背誦作為全面提高高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的關(guān)鍵來(lái)抓。因?yàn)榻衲旮呖荚黾恿诵碌目荚囆问剑郝?tīng)說(shuō)合考，所以我們從高一開(kāi)始就要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)合練訓(xùn)練。每周有一節(jié)外教課進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，每周四的午讀用《新概念英語(yǔ)2》進(jìn)行模仿朗讀訓(xùn)練。通過(guò)這些訓(xùn)練，以便讓學(xué)生，熟悉聽(tīng)說(shuō)考試的形式、程序、應(yīng)考策略以及提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力，即可以流暢的按正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀文章、進(jìn)行問(wèn)答和復(fù)述短文。（三）把狠抓五個(gè)基本句型和基礎(chǔ)寫(xiě)作作為提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的重要手段來(lái)抓。寫(xiě)作能力是衡量學(xué)生英語(yǔ)能力的重要方面，即學(xué)生感教學(xué)、教研目標(biāo)教學(xué)、教研措施策略覺(jué)最難掌握和提高的方面，所以本學(xué)期我們要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力。（四）把狠抓外語(yǔ)教學(xué)中的思想教育，分類推進(jìn)，作為保持學(xué)生的旺盛的學(xué)習(xí)熱情、防止兩極分化的重要措施來(lái)抓。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化是必然的，更何況高一學(xué)生中還有一部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)。他們中有的甚至不會(huì)完整地讀好一句英語(yǔ)，為了防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們?cè)谧ゾo教育的同時(shí)，堅(jiān)持實(shí)行分類推進(jìn)的方法。特別對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)要采取減量的辦法。1)培養(yǎng)計(jì)劃：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、課改理念、目標(biāo)、要求，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。熟悉所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。(2)培養(yǎng)措施：新老教師師徒結(jié)對(duì)，共同學(xué)習(xí)和討論，人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實(shí)踐。師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)心得及反思。以教研促教改，促教學(xué)能力提高。根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力，進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感、，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)新教師的培養(yǎng)計(jì)劃及措施新課標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)科的創(chuàng)新創(chuàng)造及課題研究計(jì)劃方向高一英語(yǔ)備課組還計(jì)劃開(kāi)展英文原著簡(jiǎn)寫(xiě)小說(shuō)閱讀教學(xué)，一方面提高學(xué)生的閱讀視野和閱讀興趣，另一方面也可以提高學(xué)生的閱讀理解能力，再有，這樣的原著小說(shuō)也可以讓學(xué)生更有機(jī)會(huì)了解外國(guó)的文化。英語(yǔ)科組課題《中學(xué)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)有效教學(xué)的研究》經(jīng)教育局審定，已經(jīng)被批準(zhǔn)立項(xiàng)為花都區(qū)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。本課題重點(diǎn)在研究高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)模式的探索及有效教學(xué)法的設(shè)計(jì)策略，并注重寫(xiě)作課中的微技能教學(xué)滲透，提高普通高中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力之余還提高其獨(dú)立工作能力，觀察、想象和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而全面提高書(shū)面表達(dá)能力。本學(xué)期課題研究主要有兩方面的內(nèi)容：寫(xiě)作微技能教學(xué)的研究，包括培養(yǎng)規(guī)范寫(xiě)作習(xí)慣的研究；語(yǔ)感培養(yǎng)、擴(kuò)充詞匯量、語(yǔ)塊能力研究；五種基本句型強(qiáng)化訓(xùn)練研究；文章結(jié)構(gòu)編排訓(xùn)練及文體表達(dá)差異教學(xué)研究。通過(guò)本學(xué)期課題的研究，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)觀念，樹(shù)立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、動(dòng)筆寫(xiě)作的能力。

擴(kuò)展閱讀：201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)

英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高一新生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生盡快了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性；激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心;3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法;充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、課時(shí)安排

高一上學(xué)期要學(xué)完第一、二模塊。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,每個(gè)單元我們大約安排7個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，重新整合教材,編制導(dǎo)學(xué)案,降低難度,以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、堅(jiān)持每周一次的集體備課，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,確定單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),課時(shí)的分配,教法和學(xué)案的編寫(xiě),然后全組人員共同探討,修改。

3、認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。除了利用課堂上的時(shí)間外，堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。教材是很好的閱讀材料,利用每單元的兩篇文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。8、加強(qiáng)教學(xué)研究的力度,定期進(jìn)行相互聽(tīng)課和評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平。

盧月華201*年8月

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