工學結(jié)合小結(jié)

二、小結(jié)

通過此次實習，我懂得了很多以前書本上學不到的知識這段時間里在思想上積極向上，積極學習政治理論，堅持基本原則，遵紀守法，具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質(zhì)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

在工作上，熱愛本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，能夠把老師交代的任務按質(zhì)按量完成，能夠主動尋找自己的不足并及時學習補充工作能力及專業(yè)知識方面，通過此次實習，我才知道招投標時怎么回事。要做好一樣事情，從頭做到尾的每個細節(jié)，都需要足夠的耐心，還需要把各方溝通協(xié)調(diào)好。在領(lǐng)導和同事們的熱心幫助，詳細講解下，也了解和參與了一些具體工作，工作雖瑣碎，但是收獲很大。

項目備案時，要把項目前期材料準備齊全，而且最好是原件，同樣，這些東西自己要留一份復印件。去招標辦備案時要知道項目的負責人，為了項目的進展順利，溝通起來會很方便。報名時，要仔細看好報名單位的證件，填寫報名表時要準確無誤，不漏項。如果是需要資格預審的項目則是需要領(lǐng)取資格預審文件，開資格預審會，資格預審會一般采用有限數(shù)量制，然后領(lǐng)取招標文件，開招標會。若不需要資格預審，則直接領(lǐng)取招標文件，開招標會。招標會結(jié)束后，則要把整個招標過程中產(chǎn)生的文件匯總成冊，一式五份。原件留給招標辦，甲方和我們各留一份，剩下兩份留作備用。

在學習期間，我不錯過，不浪費每一次鍛煉的機會，加速自身知識的不斷更新和自身素質(zhì)的提高。在今后的學習中，我將努力找出學習中的不足，以便在以后的學習中加以克服，同時還需要多看書，認真學習好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的學習能力，加強責任感，及時做好個人的各項工作。不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務水平，以適應時代和社會的發(fā)展，與社會共同進步、共同成長。

擴展閱讀：工學結(jié)合心得體會

對“工學結(jié)合”活動的認識與體會

工程監(jiān)理專業(yè)工學結(jié)合心得

山西交通職業(yè)技術(shù)學院工程管理系劉郁貞

隨著我國工學結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學結(jié)合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學實踐工作談談對工學結(jié)合活動的體會。

一、對“工學結(jié)合”活動的初步認識

工學結(jié)合是將學習與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學生。它以職業(yè)為導向，充分利用學校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在校外根據(jù)市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學校教育對社會需求的適應能力。

二、“工學結(jié)合”活動的直接效果

通過和學生的教學互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學結(jié)合”活動效果十分驚人。其一，學生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過程，學會了技術(shù)。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學生在現(xiàn)場很快就掌握了。

其二，激發(fā)學生的學習主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學習成績較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實習，使其整個人產(chǎn)生了極大的變化，認識到專業(yè)學習對就業(yè)的重要性。這一學期，他的學習積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學生還在學校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習回來的同學學習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學習了。

其三，學生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學校難以學到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。

第四，工學結(jié)合對學生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學生就此與實習單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強的的就業(yè)實力。最起碼，經(jīng)過在企業(yè)實習的學生，在見工的時候，再不會張口結(jié)舌不知該說些什么了。

三、對“工學結(jié)合”活動的深刻體會

通過與學生教學互動的感受，更加深了本人對“工學結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)“工學結(jié)合”使學生將理論學習與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而加深對自己所學專業(yè)的認識；

(2)“工學結(jié)合”使學生看到了自己在學校中學習的理論與工作之間的聯(lián)系，提高他們理論學習的主動性和積極性；

(3)“工學結(jié)合”使學生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會和人類的認識，體會到與同事建立合作關(guān)系的重要性；(4)“工學結(jié)合”為學生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應能力的機會。學生們親臨現(xiàn)場接受職業(yè)指導、經(jīng)受職業(yè)訓練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界；

(5)“工學結(jié)合”為許多由于經(jīng)濟原因不能進入大專院校學習的貧窮學生提供了經(jīng)濟來源和接受高等教育的機會；

(6)“工學結(jié)合”使學生經(jīng)受實際工作的鍛煉，大大提高了他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟；

(7)“工學結(jié)合”有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。

以上就是本人對“工學結(jié)合”活動的幾點認識與體會，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學結(jié)合”這一教學活動，為培養(yǎng)出復合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。

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