小學全納教育工作總結(jié)

全納教育工作總結(jié)

殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學習、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學校上學的殘疾兒童更是應該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，旦是意志堅強，在旗殘聯(lián)、嘉道理慈善基金會大力支持下，全部接受義務教育。

一、我旗殘疾人口達到了2萬人，涉及到8萬個家庭，針對這一情況，學校開學之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我校對殘疾兒童的入學工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎。

二、我鄉(xiāng)614周歲適齡10名殘疾兒童中除一個腦癱（重度殘疾免學）之外，其他9人全部入學正在接受九年義務教育。我鄉(xiāng)的9名適齡入學殘疾兒童中除一人在古跡中學上學之外，其他8人都在我鄉(xiāng)小學上學，其中有2人屬于視力殘疾、2人屬于聽力殘疾、4人屬于肢體殘疾，

三、殘兒入學率達100%。

四、針對殘疾學生全部入學這一情況，學校就沒有不能入學兒童的掃盲個案。五、學校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學年的工作丟失，為以后的殘兒教學打好基礎。

六、學校還不定期對有殘疾兒童的班主任在教學、教案方面進行要求和指導，做到殘兒的教學工作扎實有序，效果顯著。

七、學校還對行走不便的殘疾學生建立無障礙設施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學生接受教育。

八、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學生就不能正常上學，學校了解到這種情況后學校領導班子主動與全鄉(xiāng)在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，旗殘聯(lián)在得知我鄉(xiāng)殘疾兒童的這種情況后主動找到學校，殘疾兒童情況核實后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學習用品，同時又把我鄉(xiāng)殘疾兒童的幫扶任務分化到旗環(huán)保局，現(xiàn)在我鄉(xiāng)以有三名殘疾兒童得到旗環(huán)保局定點幫扶資金200元/人，在學生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學生更是對以后的生活、學習充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。九、在09年6月28日我校安排義教專干、校長和有殘兒班級的班主任參加了教育局組織的培訓（1、隨班就讀的好處，2、如何做好隨班就讀工作等），并在10月8日我校還組織全體老師進行還針對各學校存在的隨班就讀的殘疾兒童進行建立資源教室，它的目的和意義等，使我們廣大老師能對殘疾兒童進行更好的教育，更多的關(guān)愛，

十、學校還針對殘疾兒童的現(xiàn)狀在中心校建立資源教室，促進殘疾兒童教學工作的開展，

十一、學校還在校園內(nèi)對行走不便的殘疾學生建立無障礙設施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學生接受教育。

十二、學校對于全納教育這方面也是非常的重視，多次召開會議，要求各學校要做好殘疾兒童的隨班就讀工作，并與各學校簽定目標責任書，將各校的全納教育納入到年終考核中，在學校開學之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我校對殘疾兒童的入學工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎。

十三、問題與建議。

我鄉(xiāng)雖除一人腦癱免學外，其他殘疾兒童正常接受了義務教育學習，但學校條件有限，遠遠無法達到殘兒學生在學校學習所需要的各種設施及資源，建議上級領導多多關(guān)心下邊基層學校，加大對基層學校的扶持力度。從而使我校的殘疾兒童能夠念的起學、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務教育，并在有關(guān)部門的幫助下學到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。

中心校

201*、10、9

學校全納教育工作總結(jié)

古跡中心校

201*、10、

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全納教育工作總結(jié)

殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學習、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學校上學的殘疾兒童更是應該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，旦是意志堅強，在旗殘聯(lián)、嘉道理慈善基金會大力支持下，全部接受義務教育。

一、我旗殘疾人口達到了2萬人，涉及到8萬個家庭，針對這一情況，學校開學之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我校對殘疾兒童的入學工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎。

二、我鄉(xiāng)614周歲適齡10名殘疾兒童中除一個腦癱（重度殘疾免學）之外，其他9人全部入學正在接受九年義務教育。我鄉(xiāng)的9名適齡入學殘疾兒童中除一人在古跡中學上學之外，其他8人都在我鄉(xiāng)小學上學，其中有2人屬于視力殘疾、2人屬于聽力殘疾、4人屬于肢體殘疾，

三、殘兒入學率達100%。

四、針對殘疾學生全部入學這一情況，學校就沒有不能入學兒童的掃盲個案。五、學校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學年的工作丟失，為以后的殘兒教學打好基礎。

六、學校還不定期對有殘疾兒童的班主任在教學、教案方面進行要求和指導，做到殘兒的教學工作扎實有序，效果顯著。

七、學校還對行走不便的殘疾學生建立無障礙設施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學生接受教育。

八、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學生就不能正常上學，學校了解到這種情況后學校領導班子主動與全鄉(xiāng)在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，旗殘聯(lián)在得知我鄉(xiāng)殘疾兒童的這種情況后主動找到學校，殘疾兒童情況核實后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學習用品，同時又把我鄉(xiāng)殘疾兒童的幫扶任務分化到旗環(huán)保局，現(xiàn)在我鄉(xiāng)以有三名殘疾兒童得到旗環(huán)保局定點幫扶資金200元/人，在學生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學生更是對以后的生活、學習充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。九、在09年6月28日我校安排義教專干、校長和有殘兒班級的班主任參加了教育局組織的培訓（1、隨班就讀的好處，2、如何做好隨班就讀工作等），并在10月8日我校還組織全體老師進行還針對各學校存在的隨班就讀的殘疾兒童進行建立資源教室，它的目的和意義等，使我們廣大老師能對殘疾兒童進行更好的教育，更多的關(guān)愛，

十、學校還針對殘疾兒童的現(xiàn)狀在中心校建立資源教室，促進殘疾兒童教學工作的開展，

十一、學校還在校園內(nèi)對行走不便的殘疾學生建立無障礙設施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學生接受教育。

十二、學校對于全納教育這方面也是非常的重視，多次召開會議，要求各學校要做好殘疾兒童的隨班就讀工作，并與各學校簽定目標責任書，將各校的全納教育納入到年終考核中，在學校開學之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我校對殘疾兒童的入學工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎。

十三、問題與建議。

我鄉(xiāng)雖除一人腦癱免學外，其他殘疾兒童正常接受了義務教育學習，但學校條件有限，遠遠無法達到殘兒學生在學校學習所需要的各種設施及資源，建議上級領導多多關(guān)心下邊基層學校，加大對基層學校的扶持力度。從而使我校的殘疾兒童能夠念的起學、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務教育，并在有關(guān)部門的幫助下學到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。

古跡中心校

201*、10、9

學校全納教育工作總結(jié)

古跡中心校

201*、10、

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