十二五繼續(xù)教育校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

十二五繼續(xù)教育校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)

心得體會(huì)

201*年5月22日，我參加了由區(qū)教育局組織并聘請(qǐng)貴州省教師繼續(xù)教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行為期三天的繼續(xù)教育培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)，作為一個(gè)教導(dǎo)主任，我受益匪淺，現(xiàn)將此次培訓(xùn)作一個(gè)總結(jié)，以鼓勵(lì)自己在今后工作中能更加努力工作，更大發(fā)揮作用。一、對(duì)師德的再認(rèn)識(shí)

我曾在農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)中聽(tīng)過(guò)曾寧一校長(zhǎng)的一次師德講座，給我印象最深的一句話就是曾校長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白，曾校長(zhǎng)說(shuō)“在我們實(shí)施繼續(xù)教育過(guò)程中，是哪方面需要改進(jìn)，我們就重點(diǎn)補(bǔ)哪方面，那今天你們來(lái)學(xué)習(xí)師德，是不是因?yàn)槲覀兘處煻既钡拢俊碑?dāng)時(shí)所有學(xué)員都哈哈大笑，我也不例外�？删驮谶@次學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)識(shí)到，在我們教學(xué)過(guò)程中，“缺德”現(xiàn)象還是存在，只是我們教師本身存在主觀思想強(qiáng)，且普遍存在，所以很難自己去發(fā)現(xiàn)。正如王長(zhǎng)中老師所說(shuō)，現(xiàn)在教學(xué)中座位安排就是一個(gè)很明顯的例子。在一般情況下，很多教師在座位安排上都是前面坐的是班上的優(yōu)等生，中間的是中等生，后面就是差等生，這是一個(gè)很普遍的存在現(xiàn)象，又根據(jù)座位安排能引出很多讓學(xué)生極端分化的行為，比如對(duì)學(xué)生的關(guān)心、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的理解等等，優(yōu)等生得到更多的關(guān)愛(ài)與理解，而差等生只能得到埋怨，就算你做好了，也很難得到老師的好評(píng)，這不是師德中應(yīng)該改變的觀念嗎？二、對(duì)教師發(fā)展、教研活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)

參加工作時(shí)，我對(duì)教學(xué)工作中很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都處于畢業(yè)時(shí)階段。任教導(dǎo)工作以來(lái)，我曾多次參加以教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn)，每次都受益很深，不但有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，更重要的是思想的轉(zhuǎn)變，此次培訓(xùn)也不例外。以前我就不知道什么是教師專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)在我理解為教師在教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)成長(zhǎng)，這是一個(gè)過(guò)程，得循序漸進(jìn)，要求我們教師要能掌握好教師基本功，在教學(xué)過(guò)程中更好地展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師在繼續(xù)教育和學(xué)校教研活動(dòng)中也要有積極思想去參與，作為一個(gè)教育工作者，我們應(yīng)該清楚，繼續(xù)教育和學(xué)校教研活動(dòng)解決我們教學(xué)中存在問(wèn)題的最好途徑，它能改變我們陳舊的思想，更好提高我們的教學(xué)能力、水平。在之前，我很怕開(kāi)展學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)為這是勞力傷財(cái)，因?yàn)橹�前找不到目�?biāo)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多教研活動(dòng)的開(kāi)展都是流于形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的進(jìn)展。但通過(guò)此次學(xué)習(xí)，又改變我以前的觀點(diǎn)，教研活動(dòng)不但要開(kāi)展，還應(yīng)該開(kāi)展得豐富多彩，應(yīng)該從教師和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助我們教師和學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，才是活動(dòng)的關(guān)鍵，通過(guò)此次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到我在以前開(kāi)展的教研活動(dòng)的誤區(qū)。今后，我應(yīng)該吸取教訓(xùn)，一定要知道教研活動(dòng)是教師和學(xué)生所需要解決的問(wèn)題，要盡最大能力取得實(shí)效，讓教師和學(xué)生都能受益。

在今后有工作中，我還得繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不能讓自己的思想停留，要使自己跟得上時(shí)代的步伐，為教學(xué)工作做一份貢獻(xiàn)。

西秀區(qū)東屯鄉(xiāng)新寨小學(xué)教導(dǎo)主任：宋修安201*-06-02

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西秀區(qū)開(kāi)展“十二五”繼續(xù)教育校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

西秀區(qū)新場(chǎng)鄉(xiāng)勇克小學(xué)周福乾

201*年5月26日

西秀區(qū)開(kāi)展“十二五”繼續(xù)教育校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

西秀區(qū)新場(chǎng)鄉(xiāng)勇克小學(xué)周福乾

在201*年5月22日至5月24共三天的時(shí)間里，我參加了由西秀區(qū)教育局及教研室組織的西秀區(qū)“十二五”繼續(xù)教育校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，遵守課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律、專心聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記。把學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)工作實(shí)際相結(jié)合起來(lái)思考、反思，從中受到了一些的啟發(fā)，引發(fā)了對(duì)今后工作思路的一些思考�，F(xiàn)就培訓(xùn)談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會(huì)。

一、在貴州省教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)曾寧一為我們講解的《教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與反思》學(xué)習(xí)，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德問(wèn)題是一個(gè)警鐘長(zhǎng)鳴的問(wèn)題，是一個(gè)時(shí)時(shí)講、天天講、防患與未然的長(zhǎng)期提醒工作。

二、在貴州省教師進(jìn)修學(xué)校教研室王天珍組織學(xué)習(xí)、探討的《今天，我們?cè)鯓幼鼋逃�？》的學(xué)習(xí)中，使我看到了未來(lái)的基礎(chǔ)教育的方向，作為小學(xué)教師，在學(xué)生的教育上，要更加注重學(xué)生興趣加習(xí)慣，知識(shí)加技能，動(dòng)手加動(dòng)腦，生存加生活，健康和素養(yǎng)共同發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)生素質(zhì)教育和培養(yǎng)。

三、在貴州省教師進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)中老師組織為期1天半的學(xué)習(xí)中，使我明確了今后學(xué)校校本研修工作和努力的方向，給自己在教育教學(xué)中促使自己快速、有效專業(yè)成長(zhǎng)指明了目標(biāo)。

作為一名教導(dǎo)主任、一名年輕教師只有通過(guò)“學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思+總結(jié)”的成長(zhǎng)經(jīng)歷才能更好的成長(zhǎng)，獲得成功。

四、關(guān)于培訓(xùn)與被培訓(xùn)者之間的思考:

1、知識(shí)的更新，教師的發(fā)展離不開(kāi)專家的指引，但僅僅靠專家的引領(lǐng)，通過(guò)短短的一天或者半天的培訓(xùn)就能讓被培訓(xùn)者受到很好的成長(zhǎng)，可以說(shuō)那根本就不現(xiàn)實(shí)。俗話說(shuō)：“培訓(xùn)時(shí)聽(tīng)了心動(dòng)，回到工作原地不動(dòng)”。

2、一個(gè)知識(shí)的更新和技術(shù)上的掌握那需要一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程，俗話說(shuō)：“外因要通過(guò)內(nèi)因起作用”。被培訓(xùn)者要通過(guò)短期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要收到較好的效果，學(xué)以致用，在培訓(xùn)中，專家給被培訓(xùn)者推薦相關(guān)主題的一本好書是很有必要的，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和讀一本好書的二次學(xué)習(xí)充電，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的知識(shí)內(nèi)化，最后運(yùn)用，我想那就會(huì)取得較好的效果。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，被培訓(xùn)者在實(shí)踐過(guò)程中的指導(dǎo)其實(shí)更為關(guān)鍵，這是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)生碰撞，產(chǎn)生火花的孕育期，用了跟蹤與指導(dǎo)的支持，教師的專業(yè)發(fā)展才會(huì)有效、快速，培訓(xùn)的目的才具有真正的意義和價(jià)值！

201*年5月26日

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