特色學校創(chuàng)建規(guī)劃

安各莊中學特色學校創(chuàng)建三年規(guī)劃

今年是我縣“特色教育推進年”，我校領導高度重視，及時成立了以校長為組長的特色學校創(chuàng)建工作領導小組，認真分析我校實際，將藝術教育定為我校特色項目。

一、指導思想

以全面推進素質(zhì)教育為目標，深化課程教學改革為核心，加強教師隊伍建設為關鍵，普及和發(fā)展學校藝術教育為重點，鞏固“三枝花”進校園成果，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分別指導的原則，使我校藝術教育再上新的臺階。

二、背景分析

發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，創(chuàng)建特色學校是實施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)，是學校發(fā)展的基本要求，是新課程改革實施的有效途徑�！皬娝刭|(zhì)、創(chuàng)特色、樹品牌、爭一流”是我校的辦學宗旨。多年來，學校全面貫徹教育方針，提高學校辦學水平，豐富學校辦學特色。今年，我校根據(jù)實際把藝術教育作為學校的特色，并確定了“以課堂教學為主渠道，以藝術教育活動為載體，以校園藝術文化為依托，突破重點，整體推進”的創(chuàng)特工作思路。力圖通過特色學校的創(chuàng)建，形成鮮明辦學風格，使師生在教學相長的基礎上全面和諧發(fā)展，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。

三、創(chuàng)建目標及安排（一）總體目標

“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術特色學校的總體目標。在這個總體目標的指導下，我校分層推進、分步發(fā)展，全校師生共同努力，以藝術教育為載體，大力實施素質(zhì)教育，努力形成以舞蹈、音樂、書法、藝術多元發(fā)展的藝術教育特色發(fā)展格局。

（二）各階段時間安排：

第一階段：組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段（201*年3月201*年7月）

第二階段：組織實施、特色建設階段（201*年9月201*年8月）第三階段：總結提高推廣階段（201*年9月201*年12月）四、創(chuàng)建策略與措施

（一）第一階段組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段（201*年3月201*年7月）

1、成立專門的領導小組機構：組長：侯景全副組長：張作山楊宇光成員：主任及所有教師

領導小組機構負責制訂特色學校建設方案與工作的指導、開展。2、投入經(jīng)費、創(chuàng)造條件

為確保藝術特色教育的實施落實，在充分利用本校資源的基礎上，我校計劃爭取上級支持，建立設備設施完善的書法室、音樂室、舞蹈室等專用場室。并按要求為書法、音樂老師配備需要的專用器材，以確保藝術教育活動的順利開展。

3、積極宣傳發(fā)動，堅持全員參與的工作策略。學校認真做好創(chuàng)建特色學校宣傳工作，要求各個部門通力合作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師要向學生和家長做好宣傳和引導工作，了解學生的發(fā)展需要和家長的期望，激發(fā)學生對藝術的熱愛，實現(xiàn)真正意義上的全員參與。

4、明確目標，統(tǒng)一思想，提高認識，積極開展各種有效的學習活動，使教師更好地了解、認識和掌握藝術教育特色學校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略，對教師進行培訓，為創(chuàng)建藝術特色教育做足準備。

5、確定特色項目。依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，在深入分析學校師資力量以及學生個性發(fā)展需要的基礎上，確定“音樂、評劇、器樂、書法”作為我校藝術教育的特色項目，以點帶面，以局部帶整體，推動特色學校的全面優(yōu)化。

6、我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來，把每周三、周五下午

第四節(jié)課定為活動時間。

7、加強藝術課堂教學的改革與管理。要開齊開足音樂、書法等學科課程，搞好教學的改革與管理，選配師德高、業(yè)務精、專業(yè)素質(zhì)好的指導教師。讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長，為藝術特色學校教育提供有力的保障。

（二）第二階段組織實施、特色建設階段（201*年9月201*年8月）

1、各門學科教育開展實施工作

隨著春季運動會的臨近，組織訓練與選拔校鼓號隊，在進一步做好鼓號隊梯隊建設的基礎上，成立合唱隊，此外每周三下午第四節(jié)課全校統(tǒng)一開設豎笛課，周五下午第四節(jié)課分年級開設特色課程。七年級學習硬筆書法，八年級學習軟筆書法，九年級學習硬、軟筆書法。對九年級開設舞蹈、聲樂、器樂興趣小組，培養(yǎng)學生的藝術興趣，有計劃地進行培養(yǎng)，為孩子們開辟多條成才的道路。

2、建設一支有教育特色的教師隊伍

我校音樂教師賈楠在縣局組織的比賽中多次獲獎，書法教師張玉英、高志印也多次代表學校參加比賽。結合縣局教師崗位大練兵，加大對教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)這些實際情況，采取引進與培訓相結合、重點培養(yǎng)與整體提高相結合、任務驅動與激發(fā)興趣相結合、名師帶動與自主發(fā)展相結合等優(yōu)化具有藝術特長教師隊伍的方法，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進創(chuàng)特工作。

3、加強校園環(huán)境建設，完善教學設備

為配合藝術特長的培養(yǎng)，學校將加大投入，完善音樂室，建設書法室等專用場室，建設藝術長廊、宣傳欄，加大藝術墻壁文化建設力度，打造藝術氛圍，為學校有力推行藝術特色教育提供大力的保障。

4、加強校園藝術文化建設

在營造濃厚藝術的氛圍方面，把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地，大力宣傳。努力加強德育與藝術教育活動的有機聯(lián)系，用音樂、舞蹈、書法等豐富多彩的藝術表現(xiàn)形式增強德育的趣味性和吸引力，

提高學校德育工作的實效性。重點加強紅歌演唱會、評劇表演、書法藝術創(chuàng)作活動與德育專題活動的有機整合，圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法創(chuàng)作、革命歌曲學習等活動。讓學生真真切切地感受到藝術就在自己的身邊，感受到藝術獨特的魅力。

（三）第三階段總結提高、全面推廣階段（201*年9月201*年12月）

為進一步鞏固藝術教育并全面推廣藝術教育，第三階段繼續(xù)開展多種多樣的藝術活動、比賽，通過在活動、比賽中讓藝術教育向更深的層次發(fā)展，更重要的是，使學生得到藝術的熏陶，陶冶他們的性情，張揚他們的個性，以促進學生全面的發(fā)展。

五、未來展望

特色學校的建設是一個任重道遠的過程，今后，我們將通過學校藝術特色建設，打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍，全面提高學生的精神文化素質(zhì)和藝術審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

安各莊鎮(zhèn)初級中學

201*、2

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特色學校建設規(guī)劃

一、指導思想

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟模式逐步取代計劃經(jīng)濟，作為與政治經(jīng)濟密不可分的教育，也在發(fā)生深刻的變革。教育運行機制將徹底擺脫單一的計劃模式而代之以國家、社會、市場、學校四方相協(xié)調(diào)的靈活調(diào)節(jié)機制。學校辦學日趨多樣化，以適應社會主義市場經(jīng)濟的需要；根據(jù)跨世紀人才培養(yǎng)的要求，讓學校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的特色。目前，市場競爭向所有學校提出了挑戰(zhàn)，辦學競爭初露端倪。這種競爭勢不可擋，是挑戰(zhàn)也是機遇。如果我們不奮起改革，另辟蹊徑，辦出特色，將很難在今后的辦學競爭中立于不敗之地。二創(chuàng)建特色學校的理論依據(jù)

在《中國教育改革與發(fā)展綱要》中，作為建設有中國特色社會主義教育體系的主要原則之一規(guī)定：“必須從我國國情出發(fā)，根據(jù)統(tǒng)一性和多樣性相結合的原則，實行多種形式辦學，培養(yǎng)多種規(guī)格人才，走出符合我國和各地區(qū)實際的發(fā)展教育的路子”，并提出中小學“要辦出各自的特色”。創(chuàng)建特色學校是實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，將有力推動和豐富、完善素質(zhì)教育。三、健全組織，加強領導

建立由校領導任組長特色學校工作領導小組，成立精干高效的管理機構，明確領導人員及操作人員的崗位職責，確保特色教育工程的順利實施。我們還將吸納教師中特長的教師，確定全員參與的組織形式，為特色工作注入新的活力。四、制定計劃，明確目標

根據(jù)國家提出中小學“要辦出各自的特色”這一批示，我校創(chuàng)建了適合我校的特色學校的目標定位：創(chuàng)建特色，根據(jù)著名教育家蘇霍姆斯基所說：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務。教育實踐告訴我們，一所學校的特色，往往來自這個學校有特長的教師，以及他們的教育教學經(jīng)驗的積累與升華。促使教師具有扎實的基本功，并不斷形成和完善自己特有的教學風格，扎實的系統(tǒng)的基礎知識和基本技能，根據(jù)上述目標的要求，我校將每學年制定專門的計劃，調(diào)撥專項資金，定期召開特色創(chuàng)建工作會議，建立分工合作的網(wǎng)絡體系，切實推進特色工作的開展和實施，保障此項工作的暢通運轉。3.整體著眼，系統(tǒng)入手

學校特色建設是教育改革的一個整體系統(tǒng)，它是由系統(tǒng)內(nèi)部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。創(chuàng)建特色學校必須著眼于教育整體改革的全局。因此，我們在創(chuàng)建特色建設的過程中，在總體思路的指導下，開展各項子系統(tǒng)或單項的改革，使各項改革組成有機的整體，以達到最優(yōu)結合和協(xié)調(diào)，從而形成辦學特色。因此，要根據(jù)學校特色建設的總體目標系統(tǒng)規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進；要把特色建設的重點放在課堂教學上，要把教育科研與課堂教學的改革有機結合起來，把信息技術與課堂教學的改革有機結合起來；管理上，則要以教育科研為先導，以現(xiàn)代教育理論來指導學校管理，要通過信息化來不斷提高管理的層次。4.優(yōu)化師資，落實保障

教師是學校教育教學工作的基本力量。具有良好政治和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質(zhì)量的關鍵，是創(chuàng)辦特色學校的力量源泉和重要保證。特色教育應靠特色教師來實現(xiàn)。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學校的寶貴財富�！币虼�，在創(chuàng)建中，我們要加強師資隊伍建設，要發(fā)揮教育科研的作用，培養(yǎng)具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感及先進的教育觀念和廣博的知識修養(yǎng)的特色教師。5.強化管理，構建機制

特色學校的建設需要嚴格、科學的管理作保障，因此，我們要進一步加強對學校的教育科研和信息化的管理，形成并逐步完善特色建設的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關心學校特色建設、個個參與特色建設”的局面；二是活動機制，要整合教科研“八個一”和信息技術“四個一”活動，以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來，在學生方面，則要抓好研究性課程有關活動以及信息技術“四個一”活動，在全面提高學生的研究能力的同時，著力培養(yǎng)一定的特長學生；三是考核機制，要根據(jù)學校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師學生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。6.建設文化，營造氛圍

特色學校要努力創(chuàng)造一種直觀的文化環(huán)境，使學校能體現(xiàn)出自己的特色目標。因此，在創(chuàng)建特色的過程中，要注重校園文化建設，像校風、校訓、標牌、著名教育家蘇霍姆斯基說著名教育家蘇霍姆斯基說著名教育家蘇霍姆斯基說著名教育家蘇霍姆斯基說著名教育家蘇霍姆斯基說等，使它成為師生的心理行為及推動力，形成良好的校風、學風和教風。因此，要對學校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境。

一所學校辦學有特色，這所學校的學生必定普遍有特長；反之，一所學校的學生普遍有特長，這個學校的特色就會展現(xiàn)得更充分。因此，在特色創(chuàng)建中，我們要采取扎實的措施，使有特長的學生的脫穎而出。

創(chuàng)建特色，是一項周期長、見效慢的系統(tǒng)工程，需要實踐和思考的問題還很多，但只要我們依靠全體師生，真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結，那么，我校的特色建設必然會取得可喜成果。

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