學年綜合組課題實驗階段小結(jié)

昌吉市第六小學201*--201*學年第一學期

校本資源與各科整合課題實驗

階段小結(jié)

我校根據(jù)這一實際情況，經(jīng)研究決定申請參加了《中小學師生寫字能力進步度考評實驗研究》分課題。課題立題以來，我校就對如何開展落實好此項課題，進行了深入細致的研究與探討。我們先是走訪了學生和家長，對當前小學寫字教學存在的問題做了了解和分析。然后我們又認真的組織撰寫了此項課題的可行性方案和計劃，并按方案、計劃，認真開展了寫字課題研究工作，現(xiàn)將本學期的學生寫字課題實驗工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想認識學校非常重視《中小學師生寫字能力進步度考評實驗研究》課題，課題申報通過后，組織大家認真學習課題實驗研究方案，使課題組全體成員對學校承擔的分課題研究任務有了進一步的認識，統(tǒng)一了思想，進一步明確了課題研究內(nèi)容、目標及研究方向，明確了開展該項課題研究不僅能夠提高教師的書寫水平，還能提高學生寫字水平，更能有利于學生語文能力的發(fā)展，學生語文素養(yǎng)的提高。

二、制定健全的寫字課題研究考核制度

健全的考核制度是保證寫字教學研究工作順利進行的前提。從組織教師進行書法競賽，參加各級各類書法競賽，到將三筆字納入對教師的課堂評價體系，到制定《寫字課題實驗評價方案》，都有效促進了寫字教學工作的有序發(fā)展；針對學生而言，《寫字教學學期階段性訓練目標》將寫字教學工作細化到六年十二個學期，《學生寫字水平測試方案》則具體對學生的寫字水平測試工作作了部署，《學生寫字星級評定標準及方案》為學生寫字的有序發(fā)展提供了藍本，明確了每個學段的寫字學習任務和要求。

三、提高理論基礎

為保障課題研究的深入開展，講求科研實效，我們定期組織教師學習教育科學理論和科研方法，學習《語文課程標準》對寫字教學的要求，學習與書法相關(guān)的報刊雜志和文章，引導教師積極閱讀、摘抄、內(nèi)化，在學習中不斷夯實自己的理論基石，進一步明確抓好學生書法訓練與提高學生語文素質(zhì)的關(guān)系、抓好學生書法訓練與學生各種能力培養(yǎng)的關(guān)系、抓好學生寫字基本功訓練與審美心理的關(guān)系、抓好學生書法訓練與民族文化傳承的關(guān)系、抓好學生書法訓練與校園文化建設的關(guān)系，從而營造寫字培養(yǎng)的氛圍，使練字成為師生的自覺行動。四、強化師資培訓

師德高尚、業(yè)務精良、敢于創(chuàng)新的師資隊伍是課題研究最有力的保證，加強教師的理論學習、業(yè)務研討是提高課題實驗教師科研意識和能力的關(guān)鍵。為了提高實驗教師自身的業(yè)務水平，我們對教師進行了三級培訓。第一是校級培訓，將每個教研組里書寫水平好的教師聘為寫字評價組的成員，指導本組教師練習三筆字，形成小教研組活動十分鐘教師書寫訓練常規(guī)化，大教研組活動五分鐘教師書寫、展示定時化。第二是專家指導，聘請昌吉市書法協(xié)會主席范勝祥，吉市書法協(xié)會會員任生舉、戴永芳老師每周四下午對全校教師以講座、授課、現(xiàn)場示范等形式進行三筆字培訓，使老師們初步掌握寫字的基本知識和基本技能，有效的提高了教師們的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，教師們掀起了書法練習的熱潮。第三是名師引路，在我校教育科研月精品周活動展示時，我們邀請了自治區(qū)教科所祁效沅老師到我校進行指導，并做了《開展寫字課題實驗的重要意義》的專題講座。明確了開展《中小學師生寫字能力進步度考評實驗研究》課題的重要性，一切為了教師的教學基本功的提高，一切為了學生的發(fā)展，從而有力地推動了課題研究的深入開展。

在注重理論提高的同時，我們還注意教師書寫能力的提高。每個星期，學校都布置教師進行毛筆字、鋼筆字練習和粉筆字練習，每位教師每周要上交五張毛筆字，兩頁鋼筆字，一小黑板粉筆字，校長親自批閱，督促全校教師扎實習字，不斷提高書寫基本功。

我們還采用走出去，請進來的學習方式，對教師加強寫字課堂教學能力的培訓。本學期我校分別在9月、12月兩次共派14名教師去昌吉市沙灣縣三小、四小觀摩學習。10月，我校的校長張兆彪、教學副校長屈小霞、書法教師董芳參加了在河南舉辦的全國書法研討會。11月底我們邀請沙灣縣四三小的李老師為我校全體教師上了一節(jié)寫字課堂教學示范課。每次的外出學習都讓教師收獲許多寶貴的經(jīng)驗和有關(guān)寫字教學研究的新思想。

在專家的現(xiàn)代教育理論指導下，教師們通過不斷學習、交流、總結(jié)，理論水平和書寫技能得到了提高，科研能力得到了提升，學校的書法師資力量也在逐漸加強。

五、落實課堂研究

我們通過對教師和學生寫字的前期診測及聽教師的寫字課堂，了解寫字課堂教學的現(xiàn)狀和教師、學生寫字存在的問題，針對存在的問題，制定具體的研究計劃并實施。要求教師在語文課堂教學中重視漢字的書寫指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、工整、美觀；關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好習慣的培養(yǎng)，強調(diào)書寫的姿勢，強化學生正確的坐姿和握筆姿勢，使學生隨時隨地注意保持良好的坐姿握筆姿勢；加強語文教學中優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的滲透，激發(fā)學生書法練習的欲望，培養(yǎng)、提高學生的審美情趣。課題組教師通過課堂教學的實踐研究，能促使學生積極主動地習字練字，每個班學生的坐姿、握筆的姿勢、書寫習慣比實驗初期都有了不同程度的提高。

六、搞好寫字常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量

本學期我校每天下午3：304：00是學生寫字午練時間，每班都有兩位老師上課，一位是指導學生寫字的老師，一位是指導學生雙姿的老師。每到練字時間，學校還派專人檢查教師授課情況，作好登記，一周反饋一次，評比出寫字指導認真的授課教師。在抓好寫字教學常規(guī)管理的同時，我校還注重了寫字課題實驗課堂研討活動，每個年級出一節(jié)課，共計六節(jié)課。要求授課教師課前說專題，課后說反思，同年級教師議課評課，通過此項活動，為教師創(chuàng)設了研究寫字課堂教學有效模式、方法交流展示的平臺。

七、組織書法活動

1、定期組織校內(nèi)書法比賽。學校每學期舉行一次全校性的書法比賽，賽后將獲獎學生的優(yōu)秀書法作品做成展版在校園里展示，讓學生充分體驗成功的喜悅，增強學習書法的信心。

2、組織成立學生軟筆書法興趣小組。三到六年級每班挑選2-3名學生參加軟筆書法練習，有專職書法教師授課，每天練習一小時。共有30名學生，經(jīng)過一學期的訓練，這些學生都已掌握了毛筆字書寫的基本章法，有的毛筆字書寫達到了小書法家的標準，真是功夫不負有心人，相信在今后參加書法比賽時，他們一定會不負重望，為學校爭榮譽。

3、設計書法練習紙。將書法訓練與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設計具有古典、傳統(tǒng)韻味的書法練習紙，讓學生在書法練習時感受祖國燦爛的傳統(tǒng)文化，進行美的熏陶，提高審美情趣。

4、開辟班級書法園地。充分利用好班級墻壁的宣傳陣地展示學生練字成果，將學生的書法作品和優(yōu)秀作業(yè)在學習園地中展出，給其他學生以榜樣的力量和示范作用。

八、存在問題與不足

1、教師的書寫還不夠規(guī)范整齊，不能很好的為學生起到示范引領(lǐng)作用。2、教師的寫字教學理論還不夠扎實，尤其在專業(yè)術(shù)語、專業(yè)技巧上還很弱。

3、學生的書寫習慣持續(xù)性不長，在寫字課上能保持正確的雙姿，平時寫作業(yè)許多同學卻忽視了這一點。

4、學校選用的寫字教材上許多字與學生語文課本教材上的字書寫不一樣，有些字為了追求書法上的美觀性，寫成了錯別字，建議學校更換學生寫字教材。

5、雖然經(jīng)過一系列的活動，師生的書寫質(zhì)量有了一個大的提高，但距我們制定的奮斗目標差距還很大，我們將引導我校師生在這方面下大力氣，爭取人人寫一手好字，爭取使寫字成為我們的品牌。

八、展望今后工作

回顧近一學期來的工作，我們感到在學校領(lǐng)導的支持和指導下，在課題組教師的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得初步成效。我們在今后的工作中，將繼續(xù)勇于實踐，積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，學習先進校的有效做法，使課題的實驗研究工作卓有成效地開展下去。我們相信,有專家和領(lǐng)導的悉心指導,我校的課題研究工作將會取得更大的成績。

昌吉市第六小學寫字課題研究組

201*年12月20日

昌吉市第六小學201*--201*學年第一學期

學生寫字課題實驗階段小結(jié)

昌吉市第六小學寫字課題研究組

201*年12月20日

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昌吉市第六小學第一學期

校本資源與各科整合課題實驗

工作總結(jié)

自我校申請了自治區(qū)級課題《校本資源與信息技術(shù)整合》以來，就對如何開展落實好此項課題，進行了深入細致的研究與探討。針對我校實際我們認真組織撰寫了此項課題的可行性方案和計劃，并按方案、計劃認真開展了課題研究工作，現(xiàn)將本學期的課題實驗工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想認識

學校非常重視《校本資源與信息技術(shù)整合》課題，課題申報通過后，組織大家認真學習課題實驗研究方案，使課題組全體成員對學校承擔的分課題研究任務有了進一步的認識，統(tǒng)一了思想，進一步明確了課題研究內(nèi)容、目標及研究方向，明確了開展該項課題研究不僅能夠提高教師的校本資源認識水平，還能提高信息技術(shù)水平,促進各科教學發(fā)展，使學生信息素養(yǎng)得到提高,愛校意識進一步增強。

二、健全課題研究考核制度促進理論和信息技術(shù)學習

針對學校實際情況,制定了健全的課題制度,這是保證研究工作順利進行的前提。課題組成員深入了解并及時探討解決教研教學中的問題和困難，交流教學心得、經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷促進教師的教學專業(yè)化成長，提高教師校本課程開發(fā)建設與管理的能力。通過學習理論,把握了三個原則:1、針對性原則:校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑,通過分小組,及時學習信息技術(shù)相關(guān)軟件和常識。2、實效性原則:以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為和現(xiàn)實的教學效益。3、實踐性原則:遵循認識實踐再認識再實踐的原則，注重給教師反復實踐的機會，使理念學習與教研活動緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能,通過課堂中使用校本資源,開展課題研究。

在教研形式上,采用了以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學科整合式教研活動。1、自我反思：是指教師自我對話，是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容和校本教研活動計劃自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題、制定政策。要求每位教師每學期上12節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課，撰寫教學案例，研究性論文。2、同伴互助：以兩人小組備課為互動載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。營造教研活動中民主輕松的氛圍，使活動中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。以教學實踐中的問題為研究內(nèi)容，將問題帶到活動中，以促使老師們不斷學習，共同提高。如課題小報,采用這種方式較好。3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面組織教師加強對課程理念的學習，另一方面要求教師從專業(yè)教育報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家的教育思想，促進本校教師專業(yè)成長。為保障課題研究的深入開展，講求科研實效，我們定期組織教師學習教育科學理論和科研方法，學習相關(guān)的報刊雜志和文章，引導教師積極閱讀、摘抄、內(nèi)化，在學習中不斷夯實自己的理論基石，使校本資源成為學生學習各科知識的好幫手。本學期每人業(yè)務學習達到18次。

在教研活動設計上，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合作研究，加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)，積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導，加強學科的溝通整合，促進信息技術(shù)在教學中的運用。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師。堅持每月2次聽新教師課。

三、落實課堂研究

教研月公開課安排表

201*-11-9星期一

四、存在問題與不足

1、學校電壓不夠正常，影響了師生的研究和學習。

2、校本資源在課堂中的應用還不夠廣泛，有待進一步豐富校本資源。3、雖然經(jīng)過一系列的活動如打字比賽、電腦繪畫，師生的信息技術(shù)水平有了一個大的提高，但距我們制定的奮斗目標差距還很大，我們將引導我校師生在這方面下大力氣，把美麗的六小展現(xiàn)出來。

五、展望今后工作

回顧近一學期來的工作，我們感到在學校領(lǐng)導的支持和指導下，在課題組教師的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得初步成效。我們在今后的工作中，將繼續(xù)勇于實踐，積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，學習先進校的有效做法，使課題的實驗研究工作卓有成效地開展下去。我們相信,有專家和領(lǐng)導的悉心指導,我校的課題研究工作將會取得更大的成績，同時一個美麗的必定會展現(xiàn)在師生心中！

課題研究組

根據(jù)個人計劃，通過信息技術(shù)課堂和信息技術(shù)與電腦繪畫興趣小組“美麗的校園”、“我的繪畫作品”活動，把大量圖片和錄像資源運用于教學當中，進一步展現(xiàn)我校的發(fā)展歷程，了解校園文化的內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)完成了預定任務：

一、為了推進學校信息現(xiàn)代化的工作，從領(lǐng)導到教職工都進行了電腦基礎知識的培訓。許多老師還利用節(jié)假日、晚上自學，在短時間內(nèi)就掌握了word、Excel、powerpoint、authorware多媒體課件制作等軟件的有關(guān)知識和操作，學會了網(wǎng)頁瀏覽、資源的查找、整理與運用、發(fā)電子郵件等網(wǎng)絡知識，有個別教師還學會了網(wǎng)頁制作，網(wǎng)絡的管理。所有這些，極大地拓寬了教師的視野，方便了教育教學工作。

二、建立了資源庫：在教師的指導下對校本資源進行歸類。給學生豐富全面的校本資源資料信息，通過校本資源信息，尋找自己感興趣的內(nèi)容，鎖定目標，并在教師的指導下根據(jù)自己的需要進行選擇相應的軟件。

三、學生獨立自主探究學習，在多媒體網(wǎng)絡教學中，學生可以利用教師準備好的課件、圖片、視頻資源，將自己感興趣的校本資源以合作的方式用不同的媒體形式再現(xiàn)出來。

四、實際教學中，實現(xiàn)了分層次教學、個別化學習，為每個學生提供盡可能的選擇學習內(nèi)容的空間。

五、電腦作品制作過程中同學們互幫互助，利用電子教室展示自己的作品，師生可以共同進行評價、交流。

通過不同的學科教學，學生在活動中完成了以下任務：知識目標：

a、能夠在閱讀校本網(wǎng)上資料的基礎上理解了“校本資源”一詞的含義，并在老師的引導下初步理解校本資源是一種以實用性和欣賞性相結(jié)合的數(shù)碼形式。b、能夠理解校本資源的意義。

c、能通過小組討論，分析本組研究的校本資源美之所在，并結(jié)合課堂內(nèi)容表現(xiàn)了出來。

技能目標：

a、能夠借助英特網(wǎng)搜集到自己所需的研究資料，豐富我校的校本資源為“美麗的六小”主題活動做好準備工作。

b、能夠在老師的指導下，以小組為單位展開討論、分析、整理、創(chuàng)作和保存。c、能夠在老師指導下，以小組為單位進行合作，完成制作任務，并對保存好相關(guān)資料進行網(wǎng)絡評價。

能力目標：

a、學生的互相討論、分析和歸納更有實效，提高交流合作的能力。b、學生對所需信息的搜集、分析、整理、創(chuàng)作能力有所提高。

c、學生對學校的風貌、班級風貌用信息技術(shù)的表現(xiàn)能力、審美能力和動手能力有所提高。d、在進行活動中通過課堂或網(wǎng)絡的自評和互評作品，提高評價能力。

e、通過系列活動提高了自主探究、自主建構(gòu)學習的能力，學生作品不斷涌現(xiàn)。

董芳

在本學期進行信息技術(shù)與美術(shù)學科整合實驗過程中，我主要做了以下幾方面的工作：

一、切實提高自身素質(zhì)，推進教學模式改革。

信息技術(shù)與學科整合后的課堂是一種新型教學模式，這就對教師提出了更高的要求。教師素質(zhì)，特別是教育技術(shù)能力的提高是實施信息技術(shù)與學科整合的關(guān)鍵。教師不但要掌握基本的硬件設備操作，更要掌握文本、圖像、視頻、音頻、動畫等多種媒體制作技術(shù)和應用軟件，還要學會熟練運用各種網(wǎng)絡資源，開展網(wǎng)上教研活動。因此，我積極參加教育技術(shù)培訓學習，提高自身信息素養(yǎng)，在課堂教學實踐中，把信息技術(shù)作為獲取知識、解決問題的工具，創(chuàng)建自主、探究型課堂模式，從而達到信息技術(shù)與學科課程的有效結(jié)合，提高課堂教學效果的目的。

尤其是在新課改背景下的美術(shù)教學，內(nèi)容豐富、形式多樣，課堂容量大，三十五分鐘的上課時間就顯得有點緊張。而新課程標準又強調(diào)學生要在各項活動中體驗、感受、觀察、探究。信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合恰恰解決了這一難題，達到短時高效、多姿多彩的教育目的。直觀性是美術(shù)教學的重要特點，多媒體教學手段在美術(shù)教學中的運用，把美的畫面，變抽象為形象。比如在上《恐龍世界》一課時，我提前搜集大量的恐龍圖片，以備上課時學生欣賞、觀察。這樣可以拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣。二、找準整合切入點，提高整合實效。

通過整合實驗的學習和實踐，我深深認識到：信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學任務的一種新型教學方式。其目的是使學生具有獲取信息，應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

因此，整合要從改變傳統(tǒng)教學方法入手，探究自主學習方式，要立足學科屬性，緊扣學科特點，找準本學科與信息技術(shù)的聯(lián)系點、切入點，從創(chuàng)設教學情境、培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，恰當、合理運用信息技術(shù)，提高課堂教學效率。如我在教學美術(shù)《吉祥圖案》一課時，為了在導課階段就激起學生的學習興趣，提前準備了剪紙作品《老鼠嫁女》及《老鼠嫁女》的動畫，并配以優(yōu)美的音樂。學生興趣盎然，學習積極性高，教學效果十分理想。又如在教學《綠色和紫色的畫》一課時，先引導學生利用利用網(wǎng)絡欣賞綠色、紫色系列的風景圖片，然后以創(chuàng)作為主進行作業(yè)。我為了讓學生能夠有效的進行學習，了解更多的色彩知識，采用網(wǎng)頁自學的方法，自己探究色彩在生活中的運用，在網(wǎng)絡上實現(xiàn)了“師生互動，生生互動”，這節(jié)美術(shù)課與電腦結(jié)合，收到了很好的教學效果。三、抓住整合機遇，滲透人文教育。

人文教育不可能游離于學科教學而存在，我們要依托于各學科，結(jié)合學科特點，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，找準學科教學與人文教育的融合點，在信息技術(shù)與學科整合實踐過程中，抓住時機進行人文教育，會有事半功倍的效果。

美術(shù)作為人文學科的核心部分，凝聚著濃郁的理想、道德、尊嚴等人文思想精神。因此，在美術(shù)教學過程中，滲透思想教育適時、適宜。信息技術(shù)作為現(xiàn)代科技成果進入美術(shù)教學領(lǐng)域后，產(chǎn)生了一種新型的集文字資料、圖形、圖像、動畫、影像和聲音等多種方式集于一體教學形式，為體現(xiàn)美術(shù)課的人文背景和培養(yǎng)學生的人文思想提供了堅強的保證。

任何美術(shù)作品都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的，在引導學生欣賞美術(shù)作品時，為了使學生更好的理解作品內(nèi)涵，我們可以利用網(wǎng)絡資源共享優(yōu)勢開展教學。例如，在欣賞《神奇的創(chuàng)造》一課時，利用文獻資料說明，社會背景介紹，圖片欣賞等環(huán)節(jié)，使學生了解新疆的歷史背景和墓葬工藝品的特點，從而體會到古代勞動人民的偉大，激發(fā)學生熱愛、保護文物，崇尚勞動人民的思想情感。

李淳怡我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。三年來，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

我任教六年級（1）班、六年級（2）班、六年級（3）班的美術(shù)課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，“變廢為寶，因材施藝（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際，按10－－20％的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣�與經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。一學期我校開展了慶六一大地繪畫比賽活動，我輔導五年級的15名學生參加了比賽，學生均獲得了一、二、三等獎的好成績。同時還協(xié)助其他學科的教師完成了各類小報的制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

反思一學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設“水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)美術(shù)教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)�？傊�，一學期來的工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在以后的工作教學中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓．

昌吉市第六小學201*-201*學年第一學期

綜合組課題實驗

階段小結(jié)

昌吉市第六小學綜合課題研究組

201*年12月20日

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