201*最新課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)

為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動(dòng)探究能力，我校每年都要開展“小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究”課題實(shí)驗(yàn)。我們?cè)诼?lián)校的指導(dǎo)下，在全體實(shí)驗(yàn)老師的共同努力下，通過很長(zhǎng)一段時(shí)間的研究、實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。

要想順利的實(shí)施本課題，我們清楚的認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識(shí)。營(yíng)造寬松、和諧、民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。要求大家在改革我們的教育同時(shí)，教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。我們?cè)谡n題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個(gè)無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達(dá)，敢于標(biāo)新立異。二、積極探索教學(xué)環(huán)節(jié)的最佳方案，突出自主探索、合作學(xué)習(xí)的有效途徑

首先，從本課題組各學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)研究課中，我們不難看出學(xué)生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索的多了。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先嘗試后講解，先猜想再驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流，再引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考，發(fā)表個(gè)人見解后，再小組合作交流，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)設(shè)出了多種計(jì)算方法。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

其次，從教學(xué)形式上，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位，必須積極探索班級(jí)和小組、個(gè)人多種方法相結(jié)合的組織形式，采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)的方式。本課題采用小組合作研討的形式進(jìn)行教學(xué)，一是：可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過程，三是：學(xué)生在小組交流中全班交流過程，可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還會(huì)受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識(shí)水平出發(fā)，為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。讓學(xué)生通過自身智力活動(dòng)的內(nèi)化這一特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)去體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)。

三、營(yíng)造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的課題研究才能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在具體的實(shí)施中，通過正面引導(dǎo)、樹立榜樣等手段給予落實(shí)。我們要求教師做到：

1、尊重、熱愛、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。

2、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

3、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，做到凡學(xué)生能解決的堅(jiān)決讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會(huì)。

4、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。

四、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)自主、創(chuàng)新、實(shí)踐能力

廣泛開展課外活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，也是落實(shí)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的途徑。在實(shí)踐中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)真分析，主動(dòng)思考，積極探索，獨(dú)立解決問題，這實(shí)質(zhì)上就是創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)“合格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，尊重學(xué)生愛好，保護(hù)興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，循循善誘，分類指導(dǎo)，協(xié)調(diào)發(fā)展。課外活動(dòng)開展分思想教育、興趣愛好、科技文化、藝術(shù)、體育等五大類，并建立相應(yīng)的興趣實(shí)踐活動(dòng)小組，努力創(chuàng)造條件，使廣大學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、寓興趣培養(yǎng)于課外活動(dòng)中：“興趣是最好的老師。”我們針對(duì)小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，廣泛地開展了集知識(shí)性、靈活性、趣味性于一體的課外興趣小組活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，有創(chuàng)造性地學(xué)，進(jìn)而達(dá)到“以學(xué)為樂”的最高境界。

2、寓能力培養(yǎng)于課外活動(dòng)中：廣泛開展課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。實(shí)踐證明，通過組織學(xué)生參加這些培訓(xùn)，可以鍛煉學(xué)生克服困難的意志力，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到潛移默化的影響作用，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。五、課題研究的成果在一年的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。

1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)創(chuàng)新能力得到提高，這充分展示了我校學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)新能力。

2、提高了參研教師的素質(zhì)。一年的實(shí)驗(yàn)探索，也使我校教師自覺地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力，對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

六、存在與急需解決的問題由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，在以后的實(shí)驗(yàn)中我們還有許多解決的問題：如有的教師的教育思想、教育觀念未得到改變，因而只重視教法，不講學(xué)法，更缺乏培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的方法，仍然存在“滿堂灌”、“填鴨式”等不良的做法，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，心理壓力過大，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校課題組還需要大力宣傳，形成濃厚的氛圍，使教師在教學(xué)中滲透創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，方能取得更好的效果。

擴(kuò)展閱讀：課題階段小結(jié)(201*年12月)

畢節(jié)地區(qū)“六個(gè)三工程”課題實(shí)施通報(bào)制度一覽表(季度/半年度)

學(xué)校（章）太來鄉(xiāng)教育管理中心課題負(fù)責(zé)人：張光華填報(bào)時(shí)間：201*年12月27日項(xiàng)目主要內(nèi)容1、課題初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索名稱201*年5月地區(qū)立項(xiàng)，201*年9月開題。2、開題情況201*年12月季度課題小結(jié)。201*年5月進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)，201*年7月進(jìn)行課題半年工作總結(jié)。3、中期201*年9月進(jìn)行第三季度課題實(shí)驗(yàn)報(bào)名。報(bào)告情201*年12月進(jìn)行第四季度課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。況201*年12月進(jìn)行下半年課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。201*年3月進(jìn)行季度課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告201*年7月時(shí)行課題中期報(bào)告。4、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)組積極開展實(shí)驗(yàn)相關(guān)工作，進(jìn)行大量調(diào)研，收集了充足的調(diào)查材料，情況并按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開展工作�，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)班一切工作正常，實(shí)驗(yàn)初見成效。1、注重教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。實(shí)施"學(xué)法指導(dǎo)"的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，弄清"學(xué)法指導(dǎo)"的實(shí)質(zhì)和任務(wù)，明確課題研究的目標(biāo)。2、強(qiáng)化過程，加強(qiáng)全程管理。首先開展課題研討活動(dòng)，使研究者明確研究的任務(wù)和目標(biāo)；其次是加強(qiáng)調(diào)查研究，把握學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、中、后三個(gè)不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實(shí)施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)5、采取范化；再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好措施實(shí)踐課，供大家觀摩學(xué)習(xí)；3、是督促全體組員不斷總結(jié)，積極撰寫論文、心得體會(huì)、個(gè)案分析等。4、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們

的研究重點(diǎn)要放在以下三個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)上：⑴轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主體地位。⑵指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進(jìn)行滲透，在課堂后進(jìn)行交流總結(jié)。⑶培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。5、是鼓勵(lì)學(xué)生超前自學(xué)，并加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)和及時(shí)把握學(xué)生的自學(xué)情況，以便課堂導(dǎo)學(xué)。6、是努力創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)的生成，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)斷完善自我。7、是強(qiáng)化練習(xí)，內(nèi)化能力，并引導(dǎo)學(xué)生從“做”中學(xué)，盡可能地做到課后習(xí)題當(dāng)堂嘗試，當(dāng)堂完成。6、階段性研究成果1、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了極大地改進(jìn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到提升。2、培養(yǎng)學(xué)生在研討中將觀察實(shí)驗(yàn)中對(duì)各種現(xiàn)象的精確感覺表述出來，使學(xué)生的感覺變得更加敏銳，發(fā)展其觀察能力。3、通過學(xué)生的相互交流，有利于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的事實(shí)，找出更多的關(guān)系，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更全面、更豐富，更減化和優(yōu)化探究過程，提高學(xué)習(xí)效率，甚至能夠彌補(bǔ)教師知識(shí)的不足。4、通過學(xué)生的相互交流，有利于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的事實(shí)，找出更多的關(guān)系，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更全面、更豐富，更減化和優(yōu)化探究過程，提高學(xué)習(xí)效率，甚至能夠彌補(bǔ)教師知識(shí)的不足。5、本課題實(shí)施的這一年來，課題組勤于反思和總結(jié)，根據(jù)自己的研究所得撰寫了論文，編寫了典型案例。在貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì)主辦的教育科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)）評(píng)選活動(dòng)中，該課題實(shí)驗(yàn)教師徐元?jiǎng)倮蠋熃虒W(xué)設(shè)計(jì)《圓和圓的位置關(guān)系》獲二等獎(jiǎng)，該課題實(shí)驗(yàn)教師張光華撰寫論文《初中“數(shù)學(xué)情境”實(shí)驗(yàn)課題的理論與實(shí)踐研究》獲三等獎(jiǎng)。題負(fù)責(zé)人張光華撰寫論文《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，課題組成員太來小學(xué)李忠明老師撰寫論文《談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自

主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》獲省教育科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，201*年7月，該課題中期報(bào)告獲省教科所評(píng)為三等獎(jiǎng)。6、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了極大地改進(jìn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到提升。7、主要負(fù)責(zé)該課題實(shí)驗(yàn)的教師帶著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)在縣教研室的組織下到金碧鎮(zhèn)、大關(guān)鎮(zhèn)上視導(dǎo)課，課題為北師大版八年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)《確定位置》效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)在全縣得到推廣。8、在中國(guó)教育科研學(xué)會(huì)主辦的“第三屆中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選”中，主要實(shí)驗(yàn)教師張光華實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)錄像課《反比例函數(shù)》獲三等獎(jiǎng)。7、亮點(diǎn)或經(jīng)驗(yàn)1、新課程倡導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”，“自主學(xué)習(xí)”課題實(shí)踐研究也重視小組合作學(xué)習(xí)的開展。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，相互啟發(fā)、相互質(zhì)疑，彼此加深對(duì)問題的理解，有利于糾正獨(dú)立學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。教師在組織和開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要注意合作學(xué)習(xí)的“要求要有明確性、問題要有探討性、交流要有針對(duì)性、學(xué)習(xí)要有互助性、合作要有指導(dǎo)性”。2、撰寫數(shù)學(xué)日記，課題實(shí)驗(yàn)組下列表格堅(jiān)持讓學(xué)生每天寫數(shù)學(xué)日記，效果較好。我的數(shù)學(xué)日記年月日星期天氣學(xué)習(xí)課題：知識(shí)歸納：涉及的數(shù)學(xué)思想方法：我發(fā)現(xiàn)了：我的困惑：自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆我的補(bǔ)救辦法：老師，我還有話要說：3、在課堂教學(xué)方面，教師的教學(xué)觀發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系進(jìn)一步融洽，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探究的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，課堂

上打破了以往沉悶的氣氛，出現(xiàn)了師生交流、共同質(zhì)疑、釋疑解難、探究知識(shí)的生機(jī)勃勃的景觀。4、在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面，參與課題實(shí)驗(yàn)的教師所任教的教學(xué)班數(shù)學(xué)科在上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中都在前列。在黔西縣201*年初中數(shù)學(xué)抽考中，實(shí)驗(yàn)班九（2）班在全縣總成績(jī)排名第3名，打破了太來鄉(xiāng)在縣統(tǒng)考中長(zhǎng)期處于中間名次的現(xiàn)狀。8、存在的問題1、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)保障到位不及時(shí)。2、實(shí)驗(yàn)效果不夠明顯。3、經(jīng)驗(yàn)推廣不夠，沒有把取得的成績(jī)總結(jié)成有價(jià)值的成果進(jìn)行及時(shí)推廣。4、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒有質(zhì)的變化，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵有待深化。9、下一步的安排1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究和探索，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。2、爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的及時(shí)保障。3、以課堂為平臺(tái)，真正落實(shí)自主學(xué)習(xí)的理念和基本要求。4、加強(qiáng)總結(jié)，及時(shí)找出存在的問題，并進(jìn)行整改。5、在教學(xué)實(shí)踐中大膽的創(chuàng)新，。

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實(shí)驗(yàn)小組

201*年12月27日

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