關(guān)于記一次“讀書(shū)”辯論會(huì)作文的作文 本文簡(jiǎn)介：

記一次“讀書(shū)”辯論會(huì)李陽(yáng)陽(yáng)“世界讀書(shū)日”到來(lái)的前一天，我們班舉行了一場(chǎng)“讀書(shū)”辯論會(huì)，至今令我難以忘懷。那一天上課時(shí)，語(yǔ)文老師在我們毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下，突然宣布：“同學(xué)們，為了迎接‘世界讀書(shū)日’的到來(lái)。這一節(jié)課我們舉行一個(gè)小型班級(jí)辯論賽，辯論的話題是‘讀書(shū)真的有益嗎’，認(rèn)為‘讀書(shū)有益’的站到講臺(tái)的

關(guān)于記一次“讀書(shū)”辯論會(huì)作文的作文 本文內(nèi)容：

記一次“讀書(shū)”辯論會(huì)

李陽(yáng)陽(yáng)

“世界讀書(shū)日”到來(lái)的前一天，我們班舉行了一場(chǎng)“讀書(shū)”辯論會(huì)，至今令我難以忘懷。

那一天上課時(shí)，語(yǔ)文老師在我們毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下，突然宣布：“同學(xué)們，為了迎接‘世界讀書(shū)日’的到來(lái)。這一節(jié)課我們舉行一個(gè)小型班級(jí)辯論賽，辯論的話題是‘讀書(shū)真的有益嗎’，認(rèn)為‘讀書(shū)有益’的站到講臺(tái)的左邊，認(rèn)為‘讀書(shū)未必有益’的站到講臺(tái)的右邊�！�

我對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘，素有“小書(shū)蟲(chóng)”之稱，自然選擇了正方。紫薇、大黃，還有“小秀才”等人也站到了我這邊。反方陣營(yíng)中除了在全班以能言善辯著稱的李梅外，還有得理不饒人的張瑗、何燕等。

一看反方這一陣勢(shì)，我不由得倒吸了一口涼氣，感到這回算是真正碰到對(duì)手了。雖然心里有所擔(dān)心，但我并不畏懼，覺(jué)得真理永遠(yuǎn)是真理，黑的無(wú)論如何也說(shuō)不成白的。何況我們正方的力量并不弱，紫薇、大黃和“小秀才”，他們個(gè)個(gè)都是辯論高手。

經(jīng)過(guò)十分鐘的緊張準(zhǔn)備，辯論正式開(kāi)始了。我作為正方主辯，首先發(fā)言，陳述我方觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為讀書(shū)有益。試想，有哪一位科學(xué)家、文學(xué)家或政治家不是受益于書(shū)本，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，一步步成長(zhǎng)起來(lái)的？如果不讀書(shū)，他們不可能取得成功。高爾基不是說(shuō)‘書(shū)籍是全人類進(jìn)步的階梯’嗎？臧克家也曾說(shuō)：‘讀一本好書(shū)，就像交一位益友。’”

我的話音剛落，張瑗便急忙反駁道：“請(qǐng)對(duì)方同學(xué)不要以偏概全，混淆視聽(tīng)。眾所周知，書(shū)是有好壞之分的，如果那些名人不讀充滿正能量的好書(shū)，盡讀一些不健康的書(shū)，他們還能成名成家嗎？恐怕成人也難呀！”

我瞅準(zhǔn)對(duì)方的破綻：“你既然說(shuō)許多名人是讀了好書(shū)才成名成家的，那不就等于變相承認(rèn)讀書(shū)有益了嗎？”

“可現(xiàn)在有些人喪盡天良，把一些內(nèi)容低俗、思想不健康的書(shū)推向市場(chǎng)，青少年一旦讀到這樣的書(shū)，很容易中毒，甚至因此而走上歧途。這樣的例子實(shí)在是太多了�！睆堣ニ坪跻庾R(shí)到自己的失誤，顯得有些緊張，但仍據(jù)理力爭(zhēng)。

“我們又不是三歲的小孩子，誰(shuí)會(huì)分辨不出好書(shū)與壞書(shū)。再說(shuō)了，就是一本壞書(shū)，如果你有一定的鑒別能力和自控能力，那不僅不會(huì)受到不良影響，相反，還會(huì)從中看透編寫(xiě)者的險(xiǎn)惡用心，然后去揭露他，批評(píng)他�！薄靶⌒悴拧碧咸喜唤^道。

“這……”看見(jiàn)張瑗理屈詞窮，李梅挺身而出：“問(wèn)題是，你能分辨出好書(shū)壞書(shū)嗎？你能抵擋住壞書(shū)的誘惑嗎？就算你有一雙火眼金睛，就算你能抵擋住誘惑，可你能保證所有人，特別是中小學(xué)生，都能像你一樣嗎？”

“小秀才”一下子愣在那里。紫薇不甘示弱：“有些書(shū)確實(shí)不適合我們閱讀，有些人確實(shí)抵擋不住壞書(shū)的誘惑，可我們絕不能因噎廢食，因?yàn)楹脮?shū)畢竟占絕大多數(shù)，壞書(shū)少之又少，且人人喊打�！蔽疫B忙補(bǔ)充道：“不讀書(shū)的人只有一次生命，那就是他自己所經(jīng)歷的；一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，卻有千萬(wàn)次生命，原因很簡(jiǎn)單，除了他自己親身經(jīng)歷的以外，還有他在書(shū)中所感受到的生命。”

一直默默思考的何燕開(kāi)口了：“別轉(zhuǎn)移話題，請(qǐng)回答我方的問(wèn)題，是不是所有人都能分辨出好書(shū)與壞書(shū)？是不是所有人都能抵擋住壞書(shū)的誘惑？”

是啊，這還真不是絕對(duì)的，我方一下子卡了殼。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們才得以解圍。

這次辯論雖然誰(shuí)也沒(méi)取得最終的勝利，但讓大家都明白了一個(gè)道理：閱讀必不可少，但一定要讀健康的書(shū)，要防止受到壞書(shū)的毒害。我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這場(chǎng)辯論的。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章緊扣“讀書(shū)”這一話題，記敘了一場(chǎng)以“讀書(shū)真的有益嗎”為主題的精彩辯論，生動(dòng)的語(yǔ)言，鮮活的人物，激烈的氛圍，令人難忘。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，然后記敘辯論經(jīng)過(guò)，最后抒發(fā)感嘆，以“我會(huì)永遠(yuǎn)記住這場(chǎng)辯論的”再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成。

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