準備階段和起始階段總結(jié)

《信息技術與中學生物課堂教學有效整合實驗》

課題研究的階段驗收報告

201*年6月

根據(jù)課題研究計劃，課題準備階段和實施階段的起始階段的研究已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將本階段的研究情況進行總結(jié)如下：

一、課題研究基本概況

1、組織理論學習，提高認識，成立課題研究小組，研究、制定《實驗方案》。2、在教師和學生中開展問卷調(diào)查并進行分析研究。3、對實驗教師進行信息技術與學科整合理論培訓。4、信息技術教師對教師和學生進行信息技術培訓。

5、建立生物資源庫

二、課題研究過程

1、201*年11月22日，組織全市生物教師進行理論學習，提高認識，加深理解信息技術與生物學科教學整合的意義，為課題研究確立方向，奠定理論基礎。

2、201*年12月2日，召開了開題會議，宣讀了開題報告并研究、制定《實驗方案》。同時成立課題研究小組，召開成員會議，明確分工、布置研究計劃、和要求，準備課題研究的相關材料；

3、201*年12月16日，教研員對實驗教師進行信息技術與學科整合理論培訓，主要采取集中學習和搭建平臺自我學習相結(jié)合的方式，為課題的順利實施保駕護航

4、201*年1月，在教師和學生中開展問卷調(diào)查研究，下發(fā)調(diào)查問卷并對調(diào)查問卷進行分析同時完成調(diào)查報告，通過對調(diào)查問卷的分析得出影響中學信息技術與生物課堂教學有效整合有哪些因素，為課題研究做好資料準備。

5、201*年3---4月，信息技術教師負責對教師和學生進行信息技術培訓，提高他們的信息技術素養(yǎng)，使他們不僅具有利用信息工具和信息資源的能力，還應具有選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。

7、201*年3---4月，搜集資源，建立生物資源庫。三、課題研究取得的初步成果

（一）、通過對調(diào)查問卷的分析得出影響中學信息技術與生物課堂教學有效整合有哪些因素：1、農(nóng)村教師思想觀念落后，安逸現(xiàn)狀不思進取。從年齡上看，

40歲以上的教師信息技術應用情況不如30歲以下的教師，大多教師不能利用網(wǎng)絡資源備課，大家對信息技術與生物課堂教學整合的優(yōu)勢比較認可，但大多數(shù)教師缺乏信息技術能力。

2、農(nóng)村教師自身的信息技術理念和素養(yǎng)差又沒有專業(yè)的電腦教師指導。3、學校計算機集中管理，教師和學生上機時間少，設備和資源處于閑置狀態(tài)。大多數(shù)農(nóng)村學校普通教室沒有多媒體設備。

4、學生使用電腦只是用來聊天和玩游戲，學生缺乏信息技術素養(yǎng)，對計算機用途認識比較片面，只拿計算機當玩具。

5、教師對整合的內(nèi)涵、整合的過程、整合的整體、整合的目的等從理論和實踐上尚缺乏深入系統(tǒng)的研究，致使目前還停留在信息技術與生物教學內(nèi)容整合的層面上。

（二）、信息技術教師負責對教師和學生進行培訓，提高他們的信息技術素養(yǎng)，使他們不僅具有利用信息工具和信息資源的能力，還具有選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。

（三）、有效開發(fā)與利用“農(nóng)遠”資源和生物學科課堂教學多媒體資源，建設適合農(nóng)村中學生物教學的信息技術資源庫，教師備課、上課和學生的學習實現(xiàn)資源共享，可以利用多媒體網(wǎng)絡及時與其他教師和學生進行交流和溝通。

四、課題研究中存在的問題與對策

1、個別小組成員不積極，沒有按時完成研究任務。2學生信息技術素養(yǎng)還需進一步加強3、生物資源庫沒有進一步整理和完善。

加強管理，督促實驗教師按時完成研究任務，制定激勵制度提高教師的積極性。和信息技術教師有效配合利用信息技術課指導學生操作。要學會利用數(shù)碼相機和攝像機自己拍攝和錄制相關資源，對資源進行分類匯總進一步完成資源庫的建立。

五、布置下一步課題研究工作

中期實驗階段（201*年5月201*年12月）（1）、理論牽動（2）、專題牽動

（3）、以課堂為主陣地，以多媒體教學為載體（4）、自下而上，反復提煉

本階段我們主要依據(jù)上述四點進行課題研究，努力探索影響信息技術與生物教學有效整合的因素，針對影響因素進行分析和解決，嘗試總結(jié)農(nóng)村中學生物課堂教學的新模式：一是在教學過程中合理運用課件演示和模擬生命現(xiàn)象、生理過程、實驗過程、科學探究過程等使抽象的概念形象化，使復雜的生命現(xiàn)象、生理活動過程可視化，幫助學生加深對知識的理解和掌握。二是在網(wǎng)絡教室內(nèi)上課，教師提供相關學習資料，包括文本資料、圖片、視頻和課件等，學生可以實現(xiàn)自主學習，有了自由選擇的機會，師生之間和學生之間可以通過網(wǎng)絡教室實現(xiàn)交流和互動，也可以及時進行反饋。課程資源在網(wǎng)絡教室內(nèi)實現(xiàn)了共享。三是有些課程可以直接利用internet的強大功能，教師提出相關問題，學生在網(wǎng)絡上瀏覽、查詢，主動地獲取所需要的信息和資源，極大地豐富了課程資源，真正實現(xiàn)了資源共享。教學活動沖破了教材的局限、課堂的局限、時空的局限，學生有了更多的選擇機會。

擴展閱讀：實驗小學學習準備階段階段總結(jié)

簡陽市實驗小學“解、改、轉(zhuǎn)”活動學習準備階段

階段總結(jié)

為了深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，認真扎實開展“解放思想、改進方法、轉(zhuǎn)變作風”活動，全面貫徹黨的教育方針。為了實現(xiàn)“六個一、沖十強”的奮斗目標，狠抓教育質(zhì)量不放松，積極實施素質(zhì)教育，堅定不移解放思想、改進方法、轉(zhuǎn)變作風，鍛造黨性最好、工作最好、作風最正的教師隊伍和干部隊伍，努力辦好人民滿意的教育。我校自201*年月1月以來認真進行了“解、改、轉(zhuǎn)”第一階段工作，現(xiàn)將該階段主要工作做如下總結(jié)：

一、主要工作：

（一）高度重視加強領導

學校領導高度重視“解、改、轉(zhuǎn)”活動工作，成立了“解、改、轉(zhuǎn)”工作領導小組，建立了由嚴照富任組長，張靜、應俊麗、李汶濤任副組長，學校其他中層干部為成員的“解、改、轉(zhuǎn)”活動領導小組。學校多次組織領導班子召開“解、改、轉(zhuǎn)”活動會議，研究討論方案、制度。

（二）全面動員精心部署

學校過中層以上干部討論通過了“解、改、轉(zhuǎn)”活動實施方案，確定了信息報送員。通過全體教職工大會學習了“解、改、轉(zhuǎn)”活動文件精神，了解了活動的指導思想、基本原則、目標任務、方法步驟。并部署了第一階段工作。嚴校長在會上做了“解、改、轉(zhuǎn)”動員講話，

并通過標語、櫥窗大力營造“解放思想、改進方法、轉(zhuǎn)變作風”的氛圍。

（三）精心組織學習

學校集中學習了中國特色社會主義理論，黨的十八大、省第十次黨代會、資陽市第三次黨代會、簡陽市第十四屆黨代會第一次會議及簡陽市委十四屆四次全會精神。要求每位教師學后認真寫好筆記和心得體會。學校還布置了寒假自學內(nèi)容、自學時間、制定了學習制度。并在開學時進行了檢查。分年級組組織老師進行了討論。

（四）開展專題調(diào)研

為掌握第一手材料，摸清我校教職工“解、改、轉(zhuǎn)”現(xiàn)狀，學校開展了各種形式的調(diào)研活動。

1、開展學校管理人員、教師、家長、學生的問卷調(diào)查，廣泛聽取各方意見，對工作作風風現(xiàn)狀進行了全面的了解掌握。

2、針對“解、改、轉(zhuǎn)”活動，在教師中開展自查自糾活動。要求教師根據(jù)各自的工作崗位對自身的工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂補課、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

3、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。

4、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到工作作風建設中去，大力配合學校開展“解、改、轉(zhuǎn)”工作，把工作作風建設和黨風廉政建設結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

5、學校將職工“解、改、轉(zhuǎn)”活動與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了工作作風建設的各項措施落到實處。學校對職工工作作風情況組織學生問卷調(diào)查，以學生滿意作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

二、主要成績

1、通過第一階段工作，老師們明確了開展次次活動重要性和必要性，從思想上與領導積極配合，所以此項工作開展順利。老師們學習到了中國特色社會主義理論，領會到了黨的十八大、省第十次黨代會、資陽市第三次黨代會、簡陽市第十四屆黨代會第一次會議及簡陽市委十四屆四次全會精神。

2、學校領導及黨員干部通過學習以及自身意識的加強能做到廉潔從政。在春節(jié)期間領導帶頭值班，為假期的學校財產(chǎn)安全等方面做好了保障，也為老師們提供了愛崗敬業(yè)的榜樣和示范。

3、通過調(diào)研了解了教師的工作狀態(tài)、工作積極程度、以及師德情況。發(fā)現(xiàn)了老師們工作中存在的問題，采取措施，對在思想上比較落后的老師進行了一定的幫助。

由于第一階段時間在寒假，工作開展有些不便，所以第一階段工作存在許多不足：主要是對老師們的自學情況只能做大致的了解，集中學習不太落實。

總之，我們將在第一階段認真回顧總結(jié)，進行補足。并認真學習并開展下一階段工作，爭取在下一階段取得更加圓滿的成績。

簡陽市實驗小學201*年2月26日

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