二年級品德下教學計劃與課題研究

小學《品德與社會》個人課題研究方案

課程資源的開發(fā)與利用研究

一、課題研究的背景及意義

目前，《品德與社會》教學存在以下兩個主要問題：一是資源饋乏。教師除了一本教科書和教學用書外，遠程教育資源網(wǎng)和因特網(wǎng)上都幾乎沒有可供直接拿來用的媒體資源。二是方法單一。由于資源饋乏，大部分教師都把思品課上成了講授課、訓話課，學生則正襟危坐。課堂上缺乏溝通與交流，參與和體驗，德育教育效果不夠理想。

因此，開展小學《品德與社會》課程資源的開發(fā)與利用研究，可以培養(yǎng)教師開展校本資源、社會資源的意識和能力，掌握有效探索開發(fā)與利用《品德與社會》課程資源的方法和途徑，從而指導思品課教師優(yōu)化教學設計，改革課堂教學方法，從而實現(xiàn)知、情、意三者的緊密結(jié)合，達到道德的感化，靈魂的熏陶。

二、課題研究的目標

1.學生是學習的主體，教師應為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，引導學生自己去觀察、體驗、感悟、探究，從而獲得最真實的感受。

2.應注重將教學內(nèi)容從教科書擴展到學生的整個生活空間，注重與本地區(qū)實際及學生的生活聯(lián)系，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

3.教師必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，不求花樣繁多，但求切合實際，使之有效地更好地為教學服務。

三、課題研究的內(nèi)容◆教科書的內(nèi)涵挖掘；◆學生生活體驗的儲備；◆網(wǎng)絡資源的搜集整合；四、課題研究過程及方法研究方法

調(diào)查研究法（問卷）：通過廣泛調(diào)查學生、社區(qū)，大量查閱網(wǎng)絡資源，搜集整理與教材相關(guān)的信息；

行動研究法：邊研究邊實踐，逐步探索出影響，了解影響師生關(guān)系的各種不確定因素，不斷改善師生關(guān)系，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和優(yōu)質(zhì)思品課堂。

經(jīng)驗總結(jié)法：在調(diào)查研究的基礎上，總結(jié)、歸納、撰寫研究報告、優(yōu)秀論文。

研究過程

實驗的實施分三個階段進行

1.實驗的起步階段（201*年9月201*年12月）（1）目標

A、通過實驗，改變自己原有的教學模式，開放教學空間和開發(fā)利用資源，將課內(nèi)外學習結(jié)合起來，促進師生互動，促進學生發(fā)展。

B、加強學習，轉(zhuǎn)變認識，提高自己的教學能力。（2）主要工作安排

A、與學校教科研相結(jié)合，確定本課題研究的內(nèi)容和方法。

B、認識教材特點，做好實驗的思想及理論準備，明確實驗的正確方向。C、舉行品德與社會課教學研討活動，通過討論，評析，促進自己對品德與社會課的教學達成共識。

D、經(jīng)常與其它教師交流自己參與實驗的具體做法及心得體會，并在學期末完成階段性實驗報告。

2.提高階段（201*年3月201*年6月）（1）目標

A、在認真開展實驗研究的基礎上形成典型案例及活動方案，積累研究經(jīng)驗。

B、充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要

（2）主要工作

A、通過培訓，進一步自己強化對教材的認識，促進正確理解把握教材，更新觀念，改進教材，提高課的質(zhì)量。

B、通過觀摩課、綜合實踐活動等形式匯報實驗成果，并形成典型案例，積累實驗的素材、經(jīng)驗。

3.實驗的深入階段（201*年9月201*年12月）（1）目標

A、為課題的研究提供第一手資料。

B、有效地開發(fā)和利用地方和校本資源，初步形成具有地方特色的教學經(jīng)驗。

C、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學生綜合素質(zhì)。（2）主要工作

A、把握教材特點，深入領會實驗的目的，大量挖掘課程資源。

B、通過與其他教師的交流活動，在此基礎上形成具有特色的教學經(jīng)驗。C、完成實驗階段性總結(jié)報告。

（三）實驗總結(jié)階段（201*年3月201*年7月）1.進行實驗總結(jié)，形成實驗報告。2.整理典型案例及綜合活動方案。3.匯報實驗成果。

201*201*學年第二學期二年級品德與生活教學計劃

執(zhí)筆人：褚立新科任教師：孟月敏王健智英茹

一、學情分析

本班共有55個學生，其中男生28人，女生27人。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。二、教材分析

本冊教材分為四個單元。第一單元是我生活的地方；第二單元是讓家園更美好；第三單元是快樂的少先隊；第四單元是我們在成長。本冊教材的特點是：以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題；突出養(yǎng)成教育的要求；突出“活動性”和“做中學”；突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用；體現(xiàn)一定的開放性。三、教學具體目標

總目標：

培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）情感態(tài)度方面：

1.愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2.珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。3.自然、誠實、求上進。（二）行為與習慣方面：

1.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。2.養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。3.樂于參與有意義的活動。4.保護環(huán)境，愛惜資源。（三）知識與技能方面：

1.掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2.初步了解生活中的自然、社會常識。3.了解有關(guān)祖國的初步知識。（四）過程與方法方面：

1.體驗提出問題、探究問題的過程。2.嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學重點

1.愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2.樂于參與有意義的活動。

3.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。4.初步了解生活中的自然、社會常識。五、教學難點

1.自然、誠實、求上進。

2.養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

3.掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。六、教學措施：

1．充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。

2．遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3．引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4．積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

5．珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。七、教學安排周次１２３日期2.17-2.232.24-3.23.3-3.9教學內(nèi)容1、我愛家鄉(xiāng)的山和水2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多3、我家門前新事多４５６７８９1011１2１3１4１5１6１7１819

3.10-3.163.17-3.233.24-3.303.31-4.64.7-4.134.14-4.204.21-4.274.28-5.45.5-5.115.12-5.185.19-5.255.26-6.16.2-6.86.9-6.15復習4、我們的大地媽媽5、花草樹木點頭笑6、我和動物交朋友7、美化家園復習復習期中測試8、鮮艷的紅領巾9、紅領巾胸前飄10、快樂的“六一”復習11、成長的腳印12、我的暑假計劃復習期末測試6.16-6.226.23-6.

擴展閱讀：人教版二年級品德與生活下冊教學計劃

人教版二年級品德與生活下冊教學計劃

一、班級分析：

本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。

二、教材分析：

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出“活動性”和“做中學”。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5、體現(xiàn)一定的開放性。三、教學具體目標：總目標：

培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）情感態(tài)度方面：

1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。3、自然、誠實、求上進。（二）行為與習慣方面：

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。3、樂于參與有意義的活動。4、保護環(huán)境，愛惜資源。（三）知識與技能方面：

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關(guān)祖國的初步知識。（四）過程與方法方面：

1、體驗提出問題、探究問題的過程。2、嘗試用不同的方法進行探索活動。四、教學措施：

1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。

2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。五、教學安排：

單元主題我生活的地方A．說說我的家鄉(xiāng)�；顒又黝}活動內(nèi)容課時2備注1、我愛家鄉(xiāng)的山和水B．畫畫我的家鄉(xiāng)。C．家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌。A．家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會。22、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多B．家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少。C．夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。A．觀察周邊生活變化。3、我家門前新事多B．高興的事。C．家鄉(xiāng)明天更美好。讓家園更美好4、我們的大地媽媽A．大地媽媽養(yǎng)育了我們。Ｂ．了解家園環(huán)境狀況及其變化。Ｃ．樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識。25、美化家園A．垃圾處理。B．垃圾分類。C．廢舊物品再利用。26、花草樹木點頭笑A．說出常見的植物名稱。B．花草樹木本領大。C．愛護花草。37、我和動物交朋友快樂的少先隊員10、快樂的“六一”9、紅領巾胸前飄8、鮮艷的紅領巾A．動物是人類的好朋友。B．善待動物。C．和動物交朋友。A．熱愛組織。B．知道紅領巾來歷。C．英雄故事激勵。A．少先隊活動。B．誠實守信互相鼓勵。A．知道“六一”兒童節(jié)日。B．參加兒童節(jié)活動。C．讓我們關(guān)注。333其中活動準備14我們在成長

11、我們長大了A．成長大看臺。B．我懂事了。212、暑假生活我安排A．我的暑假計劃B．大家出主意。C．快樂的暑假。

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