關(guān)于在經(jīng)歷中成長作文：簡單？不簡單！的作文 本文簡介：

簡單？不簡單！湖北省荊門市沙洋縣實驗小學(xué)希望文學(xué)社五年級鄧雨凡“1、2、3、4、5……哈哈，不就是寫數(shù)字嗎？這也太簡單了，我要參加！”從超市出來，我和媽媽正趕上一個促銷活動：如果能連續(xù)從1寫到600不出錯，就可以得到一個布偶，而且每人有三次機會！瞅瞅獎臺上那些排排坐的布偶，它們仿佛已經(jīng)成了我的囊中之

關(guān)于在經(jīng)歷中成長作文：簡單？不簡單！的作文 本文內(nèi)容：

簡單？不簡單！

湖北省荊門市沙洋縣實驗小學(xué)希望文學(xué)社五年級 鄧雨凡

“1、2、3、4、5……哈哈，不就是寫數(shù)字嗎？這也太簡單了，我要參加！”從超市出來，我和媽媽正趕上一個促銷活動：如果能連續(xù)從1寫到600不出錯，就可以得到一個布偶，而且每人有三次機會！瞅瞅獎臺上那些排排坐的布偶，它們仿佛已經(jīng)成了我的囊中之物。瞧，這個小熊貓憨態(tài)可掬，那個小黃鴨神氣十足。哦，角落里的紅裝阿貍最惹人喜愛。等著我，我一定會把你贏回家！

我迫不及待地報了名�！伴_始”一聲令下，我提筆就寫。滴答、滴答……寫到數(shù)字“291”時，突然“嘭”的一聲巨響，嚇了我一跳，接著飄來一陣爆米花的誘人香味�！案浇�一定有賣爆米花的。等我贏到了阿貍，就要去吃那香甜可口的爆米花！咦，饞蟲怎么說來就來？”一不留神，本該寫“296”了，卻又寫了個“295”。美夢剎那間就像肥皂泡一樣破碎了。我懊惱極了。媽媽鼓勵我還有兩次機會，別灰心。

定了定神，我重新從“1”開始寫。一陣冷風刮過，我的手凍得越來越僵，筆也好像不聽使喚了。我強迫自己集中精神繼續(xù)寫，當寫到“431”時，一束刺眼的燈光突然掃過來，“432”沒寫，就跳到了“433”！眼看成功近在咫尺，卻又前功盡棄了！我的情緒變得很糟糕，真想扔筆不寫了。

“凡凡，還有一次機會。相信自己！”是啊，只剩最后一次機會了，一定要好好把握！我鼓起勇氣，又拿起了筆……時間仿佛靜止了，我腦袋里只想一件事，就是寫數(shù)字。功夫不負有心人，我終于挑戰(zhàn)成功！

“啊，好難！”揉著酸痛僵硬的手指，我長嘆一聲�！斑祝瑒偛盼液孟衤犝l說過‘太簡單’呀！”媽媽打趣道。我不好意思地笑了笑，說：“看似簡單，做起來并不簡單��！”

（張春桃老師指導(dǎo)）

【點評】

習作起筆先著力描寫“我”的心理活動，“這游戲太簡單了”，獎品也“仿佛已經(jīng)成了我的囊中之物”，一層層的渲染，巧妙地為下文埋下伏筆。三次寫數(shù)的過程中，“我”的心理變化更是起伏不定。細膩生動的心理描寫，不但使情節(jié)的發(fā)展扣人心弦，而且有力地突出了文章中心。

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