201*學(xué)年第二學(xué)期職教專業(yè)學(xué)科教研工作總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期職教專業(yè)組教研工作總結(jié)暨下學(xué)期工作計劃

馮國海

一、教研工作總結(jié)

為了更好的滲透新的教學(xué)理念，強化專業(yè)技能教學(xué)工作，根據(jù)我校的職業(yè)教育特點，挖掘我校專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗和特色，不斷進(jìn)行總結(jié)提升，為我校專業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)和保障。聚焦課堂，加強實踐教學(xué)的聽課活動，深入研究職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘經(jīng)驗,進(jìn)行主題化教研活動,符合職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要求和課程特點，推廣優(yōu)秀課堂經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效能,發(fā)揮專業(yè)教研組教師的示范引領(lǐng)和帶教工作,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好專業(yè)課教師的課堂教學(xué)評價工作,提升專業(yè)課教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期專業(yè)教研組擬定開展了構(gòu)建高效課堂為主題的教學(xué)研究活動。

1.201*年3月13日，在學(xué)校會議室召開了專業(yè)教研組會議，會議由實習(xí)就業(yè)處張曉東主任主持，會議主要議題是：（1）迎接市職教辦學(xué)資質(zhì)評估的準(zhǔn)備工作；（2）職高生實作實訓(xùn)；（3）201*年就業(yè)培訓(xùn)競標(biāo)準(zhǔn)備工作；（4）安排各實習(xí)單位工作；（5）安排本學(xué)期高效課堂建設(shè)工作，并確定5月份為職教專業(yè)教研組“高效課堂建設(shè)月”，規(guī)定50歲以下的教師必須上一堂示范課。

2.201*年4月15日，在學(xué)校會議室召開了專業(yè)教研組會議，會議由馮國海主持，并邀請了敬永斌、杜宗才、張曉東、何官明等領(lǐng)導(dǎo)列席，會議主要議題是：（1）現(xiàn)階段我校專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；（2）如何編寫專業(yè)課教案；（3）職業(yè)教育的雙模式（升學(xué)與就業(yè)并重）；（4）安排專業(yè)教師參加“說課競賽”，專業(yè)課教師7人，德育一人（陳亮）。

3.201*年4月18日至5月22日，首先由組長即興上一堂公開課，并于5月9日晚組織評課，要求其他老師從中總結(jié)不足，備好自己的公開課，其余六位專業(yè)課教師分別按組內(nèi)安排上了公開課（彭斌昌老師的示范課改在下學(xué)期9月中旬）。

4.于5月21日前，完成了說課競賽工作，說課競賽的“教學(xué)設(shè)計”稿件和“課件”共計17份。

5.制定了專業(yè)教研組構(gòu)建高效課堂的實施方案。

6.201*年6月20日前，根據(jù)縣就業(yè)局通知要求，涉及到的7個培訓(xùn)專業(yè)安排了7位教師，每人出10套題（每人650個小題，共計70套試題4550個小題），建立了職業(yè)技能培訓(xùn)職業(yè)資格鑒定的考試題庫。

二、下學(xué)期工作計劃

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“圓夢職中行”系列活動（爭作“職中人”，做好“職中夢”，為實現(xiàn)“中國夢”而不懈努力）。

1.9月中旬，由彭斌昌老師上一堂示范課。

2.繼續(xù)打造高效課堂，由“公開課”、“示范課”轉(zhuǎn)變到隨堂聽課、隨堂跟課、隨堂磨課；發(fā)現(xiàn)典型課堂、樹立榜樣教師、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、培養(yǎng)職教名師。

3.繼續(xù)探索“雙證制”和“雙模式”下學(xué)生課堂教學(xué)和實踐技能培養(yǎng)的有機整合方式，搜集典型案例，加強教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和評估工作。

4.繼續(xù)加強各專業(yè)實作訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的操作技能，參加第五屆市職高生技能競賽。（建議學(xué)校設(shè)置“實作日”、“實作周”）

5.討論各專業(yè)的發(fā)展方向。

6.統(tǒng)一編寫各專業(yè)課電子教案（并存檔），抽查教師教案和專業(yè)課作業(yè)布置及批改情況。7.配合培訓(xùn)部門完成今年的培訓(xùn)任務(wù)。8.完成學(xué)校的其他任務(wù)。

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201*學(xué)年第二學(xué)期職教專業(yè)學(xué)科教研工作總結(jié)

本學(xué)期的職教教研工作以上海職業(yè)教育工作五年行動計劃綱要為指導(dǎo)思想，圍繞著教育發(fā)展研究院和新區(qū)職業(yè)教育的中心工作，以教研工作為核心，以課程改革和創(chuàng)新教育研究為重點，強化服務(wù)意識，拓寬服務(wù)功能，規(guī)范管理過程，推進(jìn)校企深度融合，發(fā)揮教學(xué)研究和指導(dǎo)功能。使教育決策更好地為教學(xué)服務(wù)，為教師與學(xué)生發(fā)展服務(wù)。為新區(qū)創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校提供支持和保障。

根據(jù)教研室規(guī)范管理的工作思路,進(jìn)一步規(guī)范職教的各項工作,實施工作例會和教學(xué)例會制度。包括教學(xué)校長、教導(dǎo)主任工作例會、學(xué)科中心組組長工作例會、教科研工作例會。加強區(qū)級教學(xué)活動常規(guī)管理，完善教學(xué)研究管理機制，進(jìn)一步規(guī)范教研活動時間，能夠及時與教學(xué)校長和中心組長進(jìn)行溝通和交流，對學(xué)校教學(xué)中遇到的問題和困難及時了解和幫助，做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。

為了更好的滲透新的教學(xué)理念，強化專業(yè)技能教學(xué)工作，根據(jù)各學(xué)校的重點專業(yè)建設(shè)的要求，開展主題化系列化的師資培訓(xùn)和教學(xué)研究活動，挖掘各校專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗和特色，不斷進(jìn)行總結(jié)提升，為新區(qū)各職業(yè)學(xué)校推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課程的開發(fā)提供指導(dǎo)和服務(wù)，為各學(xué)校專業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)和保障。聚焦課堂，加強實踐教學(xué)的聽課活動，深入研究職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘經(jīng)驗,進(jìn)行主題化教研活動,符合職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要求和課程特點，對嘗試教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)引領(lǐng)課程等教學(xué)方法進(jìn)行試點和探討，推廣優(yōu)秀課堂經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效能,加強學(xué)科中心組建設(shè)與青年教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科中心組教師的示范引領(lǐng)和帶教工作,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估和專業(yè)教師的課堂教學(xué)評價工作,提升教師課堂教學(xué)水平。

充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和同伴互助作用，開展職業(yè)教育提高課堂教學(xué)有效性和特色課程建設(shè)的教科研講座，邀請市教研員沈翔老師為浦東骨干教師教研組長和參加教學(xué)法評優(yōu)的教師開展以學(xué)生為本的講座，講座職業(yè)教育以什么樣的好課為切入點，從教學(xué)法改革、教學(xué)質(zhì)量管理等諸方面進(jìn)行了生動的解讀，與與會的人員一起分享職業(yè)教育教學(xué)改革新視角、新思路、新方法。本學(xué)期開展臨港科技學(xué)校的調(diào)研活動，由教研室分管主任章建文老師、2名教研員、3名兼職教研員和33名學(xué)科中心組成員對上海市臨港科技學(xué)校臨港校區(qū)進(jìn)行為期一天學(xué)科教學(xué)調(diào)研。本次調(diào)研主要目標(biāo)是全面了解臨港科技學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)工作情況，具體涉及課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、備課、教研活動等方面。在此次調(diào)研中，專、兼職教研員和學(xué)科中心組成員聽課做到了學(xué)科全覆蓋，涉及8類學(xué)科（專業(yè)），共累計聽課58節(jié)課。其中，37%的課為優(yōu)秀課，50%的為良好課，13%的課為合格課，不存在不合格的課，優(yōu)良率達(dá)到87%，總體情況良好，計算機、德育和物流學(xué)科（專業(yè)）較為為突出。課后中心組成員與執(zhí)教老師進(jìn)行了溝通和交流，還了解了部分教師的作業(yè)布置與批改及備課情況，并和教研組長交流教研組建設(shè)情況。在臨港科技學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的支持下，在各位老師和學(xué)生的積極配合下，圓滿完成了本次調(diào)研任務(wù)。

為進(jìn)一步推動上海市第六屆教師教學(xué)法改革評優(yōu)活動全面深入的開展，促進(jìn)新區(qū)各中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師的專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校在上海市教學(xué)法評優(yōu)中取得優(yōu)異成績，在浦東新區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)法改革評優(yōu)活動的基礎(chǔ)上對獲得一、二等獎的老師逐個進(jìn)行說課、磨課、評課活動。另外為配合院提高課程領(lǐng)導(dǎo)力的指導(dǎo)思想，本學(xué)期還對東輝職校和海大職校進(jìn)行蹲點教研，探索“雙證制”下學(xué)生課堂教學(xué)和實踐技能培養(yǎng)的有機整合方式，搜集了典型案例，加強教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和評估工作，配合教育局做好重點專業(yè)、新專業(yè)的建設(shè)和師資培訓(xùn)工作，承擔(dān)上海市教委精品課程開發(fā)和課改課題的研究工作。

下學(xué)期為迎接上海市第五屆星光計劃職業(yè)技能大賽，積極配合職成教處和浦東職教集團(tuán)做好第二屆浦東新區(qū)職業(yè)技能大賽的組織和實施工作，進(jìn)一步總結(jié)第六屆教學(xué)法評優(yōu)的經(jīng)驗，發(fā)揮獲獎教師的教學(xué)和示范優(yōu)勢，開展課堂教學(xué)的主題研討活動，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

劉瑞201*-6-26

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