返崗交流體會

返崗交流體會

按照國培學(xué)習(xí)安排，10月8日至11日是返崗交流時間。那么，實習(xí)生李在我校的生活和實習(xí)進(jìn)展情況如何呢？我覺得自己一方面要搞好“國培”學(xué)習(xí)，另一方面肩上的責(zé)任和使命也很重大。

首先，通過同其本人和其他老師的交談，我得知李已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活與工作環(huán)境，能和師生員工打成一片，并且能夠迅速進(jìn)入角色，按時作息，考勤率百分百。

其次，通過翻看備課本、聽課筆記還有作業(yè)批改情況等，我了解到李已經(jīng)基本掌握了常規(guī)教學(xué)即備教批輔考等各個環(huán)節(jié)的基本要領(lǐng)。備課每一課時要素齊全，教材重難點明確，備課詳略得當(dāng)，書寫工整，還能自己嘗試制作和使用課件教學(xué)，而且都有預(yù)備課時，其中歷史預(yù)備課時達(dá)到五節(jié)�？磥砝盍兆踊�了很多心思和時間。

為了全面了解李的實習(xí)成長情況，我事先提前一天跟她打招呼，然后聽了一節(jié)歷史課，這節(jié)課的課題是《中華文化的勃興（一）》，整節(jié)課的走勢很順暢，給我的最大感受是她的沉著冷靜，還有思路和語言表達(dá)都很清晰，能夠較好地駕馭課堂氣氛，對于一個新手來說，能做到這些已經(jīng)不錯了。課后我與她進(jìn)行了必要的交流，指出了這節(jié)課的優(yōu)點，以及可以完善的地方，李很虛心地聽取了我的意見和建議。

每個人的成長都需要經(jīng)歷一個過程，為了幫助李盡快地找到教學(xué)的要領(lǐng)，我在不打招呼的情況下又聽她的一節(jié)思品課，并且還用相機拍攝了一段課堂視頻，以便于她進(jìn)行課后觀摩反思。李的表現(xiàn)讓我感到非常滿意，突然間，我感覺到眼前的這個“初生牛犢”實在是太優(yōu)秀了，想當(dāng)初我剛走上講臺，真還沒有她進(jìn)入角色這么快。

“你的那個實習(xí)生課講得很好！”看來我從老師們那兒得到的對她的評價是真實的。“你就對你的學(xué)生那么放心？”這是校長親自對我說的一句話。

當(dāng)然，李還有許多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，但我感覺，我真的可以放心地把自己的工作和學(xué)生交給她，我也可以安心自己的“國培”學(xué)習(xí)。

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云南省第三期農(nóng)村中小學(xué)�！冻踔姓�治》教學(xué)骨干培訓(xùn)返崗

實踐心得體會

紅河州元陽縣牛角寨中學(xué)

201*年10月15日至30日，一個陰差陽錯的機會，使我有幸參

加了云南省第三期農(nóng)村中小學(xué)《初中政治》教學(xué)骨干的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次的集中培訓(xùn)分兩個階段：第一個階段是聽專家們的專題講座。第二個階段是跟班研修。專題講座有昆明教科院的教研員、云南省學(xué)科帶頭人陳為老師的《新課改、新教材、新教法》和《初中政治“同堂異構(gòu)”教學(xué)模式》、麗江師專的副教授張玉琴老師的《思想品德課說課評課》、云南師范大學(xué)錢明輝教授的《科研課題立項、研究、結(jié)題與成果鑒定》、徐福林老師《如何做一名優(yōu)秀的思想品德教師》、楚雄州姚安縣棟川中學(xué)的校長陳建榮老師給我們講了《現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)思想品德教學(xué)中的體現(xiàn)》、王乾麗老師的《一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)》讓我知道了如何評課，以前我只愛聽課，不會評課，總感覺別人講的都好，我挑不出毛病，我不知道該如何評價。趙維秀老師的《上好一節(jié)課的22個關(guān)鍵要素》和他們很成功的教學(xué)模式《三段兩反思》。

專家們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、追求夢想的精神對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為事業(yè)型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

一直以來，我們學(xué)校的教師年輕化。四十歲以上的老師基本不上主科。我想，要不了幾年我也可以步入養(yǎng)老階段，得過且過吧！可是，通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法，讓我思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。我！不能這樣下去，我要追求，要實現(xiàn)我的人生價值,我深刻地認(rèn)識到作為一名教師要起到傳授知識、傳承文明的作用。于是，培訓(xùn)回來之后，我徹底和過去告別。重新開始我的人生。從此，我渾身上下充滿活力。我知道了作為教師除了要有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力。教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。教育必須民主化，“愛”是教育永恒的主題，要學(xué)會去愛我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生在愛的環(huán)境下健康的成長。在課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)是單

一的傳授知識，而是在要求學(xué)生掌握知識的同時，也接受著教師傳遞的情感。因為良好的情感既能開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生自我能力的發(fā)展。

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。培訓(xùn)之前，我是個計算機盲，對于計算機我真是一竅不通。聽陳健榮老師的課時，我真的是聽天書。這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，于是，培訓(xùn)回來后，我開始學(xué)習(xí)計算機。如今，我也常常到多媒體教室上課。真正體會到現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的無窮力量。

我從事教師這個職業(yè)是半路出家，上政治也是半路出家，沒有什么專業(yè)的知識，只能憑借對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度去努力地工作。上課很吃力，總感覺缺少什么。這次是因為特殊原因，讓我有機會參加《初中政治》教學(xué)骨干的培訓(xùn)，在麗江學(xué)習(xí)的那段時間，我很興奮也很自卑，聽陳為老師的講座時，當(dāng)她每次問初三的知識你們是怎么上的時候，我都不會回答，因為我是第一次上初三。而且我也沒有完整的上完一屆，對教材的知識結(jié)構(gòu)體系我也不太熟悉。因為這些原因，所以，平時在聽別人的課時，我總是不會評課，我不知道該從哪些方面去聽、去看、去評�？偢杏X別人的課上的就是比我。通過培訓(xùn)，我知道了很多很多，真的有被洗腦的感覺。

培訓(xùn)回來之后，我學(xué)以致用，將學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為我們政治學(xué)科的發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，和同事們團結(jié)協(xié)作，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種積極的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。時時處處都注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。一分耕耘一分收獲，有付出就有回報，我把我在培訓(xùn)時所學(xué)到的新的知識，新的觀點，新的教學(xué)理念帶回來，運用到教學(xué)中。我比以前懂得了怎樣去愛學(xué)生、上課時怎樣去創(chuàng)設(shè)情境、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生，怎樣去聽課、評課、怎樣和同事相處。通過近一年的探索、實踐和與同事們的一起努力、奮斗。在今年的中考中，我們學(xué)校取得了近十年來的最好成績。所以，我今年繼續(xù)上初三。我從我身上感受到了培訓(xùn)的好處、再學(xué)習(xí)的無窮力量。

但是，我知道我只是參加了教學(xué)骨干的培訓(xùn)，并回來努力地工作了快一年，也取得了一點小小的成績�？墒牵�離真正的骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)還差的很遠(yuǎn)，要想最終成為一名合格的骨干教師，還需要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，有一天成為一名真正的骨干教師。

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