普洱學院“201*國培計劃”小學體育特崗教師集中培訓 心得體會

普洱學院“201*國培計劃”小學體育特崗教師集中培訓心得體會

普洱學院“201*國培計劃”

心學員姓名：工作單位：日期：

-------小學體育特崗教師集中培訓

得體會

趙子龍

云南省玉溪市新平縣平掌小學201*-10-26

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普洱學院“201*國培計劃”小學體育特崗教師集中培訓心得體會

今年10月中旬我有幸參加了由普洱學院體育系承辦的“201*國培計劃”小學體育特崗教師短期集中培訓班。我們主要以科組為單位，一邊聽名師專家講課，一邊做好記錄，然后針對問題展開討論。經(jīng)過為期半個月的培訓學習，使我我受益匪淺，感觸頗多。特別是傾聽專家名師們對體育教學的理解，能夠觀摩一線教師以及云南省內(nèi)優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能。認識了自己，鍛煉了自我，升華了自我，這對以后的學習工作意義非凡。這次培訓我得到了和許多專家名師近距離接觸的機會，也結(jié)識了各地的學員教師，經(jīng)過這次培訓使我學習到了很多以前沒接觸過的知識，拓寬我的視野，同時也看到了自己的不足，找到了自己在以后工作中的方向�，F(xiàn)談一下本人學習的收獲和認識。

一、從普洱學院體育系教授團隊的教學中充分了解體育與健康課程的核心知識

通過這次培訓我有機會見識了知名教授，以前是只聞其名不見其人，只能在書上看到的學者，還有來自全省各地工作在一線的優(yōu)秀體育骨干教師。專家教授所帶給我的遠不是一次簡單的培訓，而是一種理念，一種思想，一種境界。對于在農(nóng)村教育的我實在是撥云見天，我真正零距離感受到了科學的脈博，頓覺全身充滿了新鮮的血液！

首先，劉澗副教授對新課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點及其課程性質(zhì)、基本理論進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解并提出了新課程標準對教師的要求。

首先，張紅教授重點講解了，當前體育的功能，現(xiàn)代社會與素質(zhì)教育對學校體育的新要求。重點講講解了體育的本質(zhì)，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課要具有育人的功能，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。

其次、聽講施吉良老師的生動鮮明的教學案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。特別是體育教學系統(tǒng)論中的分為兩類：體育學習子系統(tǒng)；體育施教子系統(tǒng)分別從教師、學生、教學內(nèi)容來研究和分析，進一步明白了體育教學論的指導作用。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。

在李險峰副教授主講的《籃球基本技術分析與教學》、《籃球規(guī)則在訓練和比賽中的應用》

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的課程里面學習到了好多平時不能學到的知識，李老師幽默風趣的教學方法和對籃球知識點的解析都是那么的全面。如：對籃球規(guī)則的滲透，對籃球技戰(zhàn)術的分析都很到位，讓我在其中學習到了在以后的課后籃球訓練和帶隊比賽的相關知識點。

最后，在普洱學院體育系主任黨云輝教授主講的《小學體育游戲的創(chuàng)編與開發(fā)》、《體操基本技術分析與教學》中，認識了在小學體育游戲和小學體操中自己存在的的不足，特別是對這方面的知識進行了及時的充電，升華了自我。為今后我在農(nóng)村小學體育游戲，體操教學中準備了大量的理論要點和創(chuàng)編知識。

二、在期待與興奮中聆聽思茅地區(qū)一線專家和云南各高校名師的精彩講座

1、激情四溢、精彩紛呈的一線專家的講座還在腦海里繚繞。

一線彭春萍從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對體育教學中如何引導調(diào)皮學生，如何提高體育教學的有效性的獨特見解。彭老師從宏觀的角度出發(fā)，在暢談小學體育教育過程中存在調(diào)皮學生的現(xiàn)象、提醒我們在以后的教學中要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育思想善待學生，給我們詮釋了未來小學體育教育的遠景和體育教育各家之長。我認識到如何更好的引導調(diào)皮學生愛學體育知識，愛上體育課。

一線專家張波老師主講《新形勢下體育教師應具備的素養(yǎng)》從新課程理念出發(fā)，大膽運用自主學習、合作學習、探究性學習，來激發(fā)體育后進生學習興趣為前提，張老師講得好“沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習”。需要提高或者激發(fā)學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

2、在期待與興奮中聆聽云南省高校體育名師的精彩講座

在聽云南師范大學饒遠教授題為《對開發(fā)少數(shù)民族體育旅游資源的深層思考》的講座，深深領略到饒教授的個人魅力和教學風格。饒教授在課堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“求新、求健、求樂、求險”“體驗經(jīng)濟”，用最淺顯易懂的事例來闡明了現(xiàn)代民族體育旅游資源開發(fā)存在的不足之處。使我大開眼見，原來民族體育還可以這么好的運用與課堂教學和市場運作。

云南大學解亞寧教授《教師心理健康》深入淺出地講解，讓我在心理學理論知識上對當代中小學教師應該具備的心理素質(zhì)有了更深層次地領悟。就如解亞寧教授所說的一樣“用小故事，來詮釋大道理，心理處方”每位教師應該適當?shù)慕档妥约簩�學生期望值，避免高期望對教師產(chǎn)生不利的心理壓力。更有趣的是解教授的“小鳥故事：①、不是每個在你身上拉屎的都是你的敵人②、不是每個把你從屎堆中拉出來的都是你的朋友③、而且，當你陷入深深

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的屎堆當中（身陷困境）的時候請閉上你的鳥嘴”。在解教授妙趣橫生的說教之又讓我學到了好多自身缺陷的知識。

3、用滿懷激情和求取真經(jīng)的心態(tài)進行跟崗研修

跟崗研修我們十三人有幸分到了思茅第一小學觀摩學習，實地觀察了先進學校的體育教學，參觀了思茅第一小學如何創(chuàng)造性地開展學校體育教學工作，讓我領悟體育教學工作應該與時俱進。當好一名優(yōu)秀體育教師，怎樣上好體育課讓我深深感覺到自身的不足，他們以自己的成長經(jīng)歷，激勵我們來自不同地區(qū)的每一位老師。思茅一小的張老師，他的真誠，他的坦率，他的智慧，他的執(zhí)著，折服了我們每一個人。他執(zhí)教的能力和技巧就是我們學習的榜樣，他的標準示范，耐心說教又燃起了我們對教育的那一份激情，一下子，讓我對教育充滿了憧憬，充滿了夢想。張老師的教學形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。很值得我們每一位學員學習。

三、對未來充滿信心，積極更新教學觀念拓寬學習視野

以前我一直把體育學科看成是一門孤立的學科。雖然經(jīng)常參加體育學科的一些活動，但總覺得可學習的東西少之又少，但隨著這次的培訓，使我的觀念有所改變。

在聆聽云南師范大學武云化教授主講的《小學體育科研方法》中更好的為我們來自農(nóng)村一線的教師指明了如何更好的撰寫體育論文，如何標準化的寫作，從教學實踐中提出問題，邊教學邊科研，用理論知道實踐，實踐來驗證理論的正確性和可行性。這一講為我的撰寫體育教育教學論文打下了很好的寫作基礎。避免以后在論文寫作的道路上走彎路。

總之，我聽了以上諸多教授、專家的報告后知識面更加全面，視野更加廣闊，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在這里也感謝普洱師范學院為我提供這么好的學習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

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擴展閱讀：201*國培中西部文件

冀教師201*號

河北省教育廳河北省財政廳

關于201*年“國培計劃”河北省農(nóng)村骨干

教師培訓項目工作安排的通知

各設區(qū)市教育局，定州市、辛集市教育局，有關單位：

為進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質(zhì)，根據(jù)教育部辦公廳、財政部辦公廳《關于做好201*年“國培計劃”實施工作的通知》（教師廳201*2號）精神，我省申報并承擔了“國培計劃（201*）”中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目。按照教育部、財政部有關要求，結(jié)合我省實際，現(xiàn)將培訓項目有關工作安排通知如下：

一、培訓項目及培訓人數(shù)

（一）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目，共3400人。

（二）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目，共1900人。

（三）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村薄弱學科教師集中培訓項目，共1100人。

（四）“國培計劃（201*）”河北省特殊教育學校教師集中培訓項目，共100人。

（五）“國培計劃（201*）”河北省特崗教師集中培訓項目，共500人。

（六）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學信息化應用培訓項目，共200人。

（七）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學校長培訓項目，共100人。

（八）“國培計劃（201*）”河北省名師高級研修項目，共100人。

（九）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學培訓者骨干教師培訓項目，共800人。

（十）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程跟進培訓項目，共7400人。

（十一）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓項目，共85725人。

（十二）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓輔導教師培訓項目，共800人。

（十三）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師教育技術能力（中級）遠程培訓項目，共8000人。

共計培訓教師102725人。

根據(jù)教育部的要求，我省按照“信息發(fā)布”、“投標”、“評標”和“定標”四個環(huán)節(jié)，堅持“公開、公平、公正”的原則，通過招標確定了培訓任務承擔機構(gòu)，并根據(jù)教育部，財政部專家對我省項目規(guī)劃書及中標院校的培訓方案的評審意見，最終確定了培訓院校。培訓任務分配見附件2。農(nóng)村中小學學科教師遠程跟進培訓由高等教育出版社負責實施；農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓由全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責實施；農(nóng)村中小學教師教育技術能力（中級）遠程培訓由中央電教館負責實施，實施方案詳見

附件1。

二、培訓對象選拔（一）選拔條件

1、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目：培訓對象主要是我省高等院校師范生到農(nóng)村中小學頂崗、支教、實習所置換出的農(nóng)村義務教育學校學科教師。

2、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目：培訓對象主要是我省農(nóng)村義務教育學校優(yōu)秀教師。須具有良好的思想品德和職業(yè)道德；具有較強的敬業(yè)精神，在本學科教學中成績突出，通過培訓能夠起到帶動和輻射作用；縣級以上骨干教師，在近幾年承擔過縣級以上教育科研課題，或在省級以上刊物公開發(fā)表過論文者，同等條件下優(yōu)先。

具有合格學歷（40歲以下小學教師必須具有大專及以上學歷，初中教師必須具有本科及以上學歷，且取得的學歷必須與所教學科一致或相近）；初中教師須具有中學一級教師及以上職務，小學教師須具有小學高級教師及以上職務。

3、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村薄弱學科教師集中培訓項目：培訓對象為小學音樂、美術、體育、科學、書法專兼職教師；初中心理健康、信息技術、音樂、體育、綜合實踐和書法課專兼職教師。

4、“國培計劃（201*）”河北省特殊教育學校教師集中培訓項目：培訓對象為特殊教育學校從事培智教育教師。

5、“國培計劃（201*）”河北省特崗教師集中培訓項目：培訓對象為我省201*-201*年招聘的特崗教師。

6、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學信息化應用培

訓項目：培訓對象為具有“班班通”技術能力的農(nóng)村中小學骨干教師。

7、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學校長培訓項目：培訓對象為農(nóng)村義務教育階段學校骨干校長，省、市級示范性教師專業(yè)發(fā)展學校校長同等條件下優(yōu)先。

8、“國培計劃（201*）”河北省名師高級研修項目：培訓對象為近幾年被評為河北省名師和省特級教師的一線中小學教師及省級骨干教師。要具有先進的教育教學理念，具有較高的學術水平和信息技術水平，教育教學效果顯著；具有較強的科研能力，近幾年主持或參與市級以上實驗項目、教育科研課題或在省級以上的報刊發(fā)表過科研論文。正在主持省級及以上教育科研課題或近年來參加省特級教師講學團，示范輻射作用突出者，同等條件優(yōu)先考慮。

9、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學培訓者骨干教師培訓項目：培訓對象為參與教師培訓的特級教師和省級骨干教師、教師專業(yè)發(fā)展學校的學科骨干教師、各縣級教師進修學校的學科教師和各縣區(qū)教研室教研員。

10、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程跟進培訓項目：培訓對象為參加“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學置換、骨干、薄弱學科培訓、校長培訓、名師高級研修和培訓者骨干教師培訓項目的參訓教師和校長。

11、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓項目：培訓對象為小學、初中學科教師。包括：初中語文、數(shù)學、英語、思品、歷史、物理、化學、生物、信息技術、音樂、美術、體育、心理健康、綜合實踐，小學語文、數(shù)學、英語、思

品、音樂、美術、科學、綜合實踐，共22個學科。

12、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓輔導教師培訓項目：培訓對象為承擔河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓項目輔導工作的輔導教師。

13、“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師教育技術能力（中級）遠程培訓項目：培訓對象為參加我省綜合教育技術能力培訓考核合格并獲得證書的小學、初中學科教師。所有參訓教師需年齡在45周歲以下，身體健康，能夠堅持學習。

（二）選拔要求

1、各設區(qū)市教育局要高度重視，切實加強領導，堅持公開、公正、擇優(yōu)的原則，按照“校推、縣審、市評、省定”的程序，嚴格按照項目要求和條件，認真做好參訓教師的遴選推薦工作（各市參訓名額見附件3），要保證縣以下農(nóng)村教師占參訓教師總數(shù)的比例不低于三分之二。在推薦選拔時，要充分考慮各種因素，擴大項目覆蓋范圍，原則上近三年參加過集中培訓項目的教師不再選派參加同類項目。

2、農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目參訓教師的選拔，由相關培訓院校負責，結(jié)合學生頂崗實習情況，與各市教育局協(xié)商，確定參訓人選。各院校須填寫《“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師信息表》，經(jīng)相關市教育局備案后，于201*年8月10日前報省中小學教師繼續(xù)教育中心。

3、農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目參訓教師的遴選和管理要按照《關于“國培計劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目學員遴選及管理暫行規(guī)定（試行）》（冀教師201*34號）文件嚴格

執(zhí)行。參加骨干教師培訓和名師高級研修培訓的學員須填寫《“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師推薦表》一式一份，各市教育局要對參訓教師的申請材料嚴格把關，對材料中缺少任職學校、縣（市、區(qū)）教育局、市教育局任何一級意見和公章的，將視為不具備參訓資格。

4、所有項目要分類填寫《“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師信息表》，經(jīng)各市教育局審核匯總后，將《“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師推薦表》和《201*年“國培計劃”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師信息表》加蓋市教育局公章，于201*年8月10日前報省中小學教師繼續(xù)教育中心，并分項目、分學段、分學科,以Excel形式報送電子文檔。

三、培訓形式、培訓時間和有關要求

“國培計劃”的培訓工作按照四個相結(jié)合的原則進行：堅持理論和實踐相結(jié)合，集中培訓和遠程培訓相結(jié)合，本校教師和外聘教師相結(jié)合，省內(nèi)院校培訓和省外院校培訓相結(jié)合的原則進行。

（一）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目：研修周期為1年，集中培訓時間不少于3個月，其中“影子教師”培訓時間不少于一個月。遠程跟進培訓80學時。研修期間要完成集中培訓、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐、課題研究等環(huán)節(jié)的工作。培訓班容量不超過100人。

（二）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目：研修周期為1年，集中培訓時間不少于20天，其中到中小學實地培訓學習時間不少于5天。遠程跟進培訓80學時。

研修期間要完成集中培訓、實踐鍛煉、優(yōu)秀學校觀摩研討、課題研究、成果交流、論文答辯等環(huán)節(jié)的工作。培訓班容量不超過100人。

（三）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學薄弱學科教師短期培訓項目：研修周期為半年，集中培訓時間15天，其中到中小學實地培訓學習時間不少于5天。遠程跟進培訓80學時。培訓班容量不超過100人。

（四）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教育信息化應用能力培訓項目。研修周期為半年，集中培訓15天，其中到中小學實地培訓學習時間不少于5天。培訓班容量不超過100人。

（五）“國培計劃（201*）”河北省特殊教育骨干教師培訓項目。研修周期為半年，集中培訓15天，其中到培訓地特殊教育學校跟崗學習不少于5天。

（六）“國培計劃（201*）”河北省特崗教師培訓項目。研修周期為半年，集中培訓15天，其中到中小學實地培訓學習時間不少于5天。培訓班容量不超過100人。

（七）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學校長培訓項目：省外院校承辦，研修周期為半年，其中集中培訓時間不少于10天，遠程跟進培訓80學時。培訓結(jié)束，要提交一份較為完整的教師培訓方案及實施情況報告，報河北省中小學教師繼續(xù)教育中心。

（八）“國培計劃（201*）”河北省名師高級研修項目：省外院校承辦，研修周期為半年，集中培訓時間不少于20天，其中到中小學實地培訓學習時間不少于5天，遠程跟進培訓80學時。研修期間須完成集中培訓、實踐鍛煉、優(yōu)秀學校觀摩研討、

課題研究、成果交流、論文答辯等環(huán)節(jié)的工作。培訓結(jié)束，要提交一份較為完整的教師培訓方案及實施情況報告，報河北省中小學教師繼續(xù)教育中心。

（九）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學培訓者骨干教師培訓項目：省外院校承辦，研修周期為半年，其中集中培訓時間不少于10天，遠程跟進培訓80學時。培訓班容量不超過100人。培訓結(jié)束，要提交一份較為完整的教師培訓方案及實施情況報告，報河北省中小學教師繼續(xù)教育中心。

（十）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程跟進培訓項目：高等教育出版社負責培訓的具體組織實施工作，培訓時間為80學時。采取混合學習方式，組織、督促教師做到線上學習、線下集中研討和在職學習相結(jié)合，確保培訓效果。

（十一）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓項目：全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責培訓的具體組織實施工作，培訓時間為80學時。采取混合學習方式，組織、督促教師做到線上學習、線下集中研討和在職學習相結(jié)合，確保培訓效果。

（十二）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓輔導教師培訓項目：全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責培訓的具體組織實施工作，集中培訓不少于5天，遠程培訓不少于80學時。

（十三）“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師教育技術能力（中級）遠程培訓項目：中央電教館負責培訓的具體組織實施工作，培訓時間為80學時。以教學應用為導向，實現(xiàn)信息技術與教育技術能力教學的整合，引導廣大農(nóng)村教師轉(zhuǎn)變學習

方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

以上所有項目的集中培訓和遠程培訓一律于201*年12月30日前完成。集中培訓可以安排在假期進行，但必須保證實地參觀學習的效果和相關學習資源的使用。遠程跟進培訓機構(gòu)要與集中培訓院校溝通、協(xié)調(diào)配合，制定統(tǒng)一培訓方案，根據(jù)培訓工作實際，合理安排時間。

四、培訓經(jīng)費

教育部、財政部將一次性下達我省“國培計劃（201*）”中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目中央專項資金。農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目按人均10800元標準（共3672萬元）；農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目按人均3000元標準（共570萬元）；農(nóng)村薄弱學科教師集中培訓項目、特殊教育學校教師集中培訓項目、特崗教師集中培訓項目和農(nóng)村中小學教師信息化應用培訓項目按人均2500元標準（共475萬元）；名師高級研修項目按人均7000元標準（共70萬元）；農(nóng)村中小學校長培訓項目和農(nóng)村教師培訓者骨干教師培訓項目按人均3500元標準（共315萬元）；農(nóng)村學科教師遠程培訓輔導教師培訓項目按人均1000元標準（共80萬元）；農(nóng)村學科教師遠程跟進培訓項目、農(nóng)村中小學教師教育技術能力遠程培訓項目和農(nóng)村學科教師遠程培訓項目按每人每學時2元標準（共1618萬元）撥付。以上培訓經(jīng)費共計6800萬元，全部由中央財政支持解決，用于支付參訓教師的培訓費、住宿費、資料費、結(jié)業(yè)證書工本費等，不再向參訓教師個人收取費用。參訓教師交通費從其任教學校公用經(jīng)費中列支。

五、有關要求

（一）“國培計劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目是教育

部組織實施的支持性培訓項目，是農(nóng)村中小學教師國家級培訓，各有關單位對此項工作要高度重視，認真研讀有關文件，深刻領會精神實質(zhì)，提高認識，認真做好相關的準備和落實工作。

（二）根據(jù)“國培計劃”的總體要求和教育部、財政部的文件精神，省教育廳、財政廳聯(lián)合成立國培工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理我省的項目實施工作，省中小學教師繼續(xù)教育中心在省教育廳師范教育處的指導下，負責“國培計劃”的具體實施，負責項目實施的協(xié)調(diào)、管理、督導、檢查、考核工作，確保培訓工作順利開展。

（三）承擔培訓任務的院校和有關單位，要加強專家團隊和優(yōu)質(zhì)課程資源的整合力度，根據(jù)項目需求組建高水平的專家團隊，實行首席專家制度。首席專家原則上為本單位教師，應具備正高級專業(yè)技術職務，負責方案設計、統(tǒng)籌指導工作。授課教師中省域外專家原則上不少于1/3，一線優(yōu)秀教師和教研員不少于50%，應優(yōu)先遴選“國培計劃”專家?guī)鞂＜�。并�?01*年8月10日前，將《“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目授課教師備案表》及課程安排，報河北省中小學教師繼續(xù)教育中心。

（四）承擔培訓任務的院校和有關單位，要成立由主要領導任組長，有關部門和承辦院系領導組成的國培計劃工作領導小組和由本校優(yōu)秀教師、外聘專家和優(yōu)秀中小學教師組成的專家組，負責培訓工作的領導和教學督導工作。要全程介入培訓工作，通過隨機聽課、參與培訓活動、召開座談會、問卷調(diào)查、檢查評估等多種形式，對培訓工作進行有效的督導，隨時掌握培訓工作的信息和實施方案的執(zhí)行情況，對出現(xiàn)的問題進行具體的研究、分

析，及時提出合理、可行的指導意見，并督促其實施、改進和完善，切實保證培訓質(zhì)量。并于201*年8月10日前，將領導小組和專家組成員名單及承辦單位主管部門和負責人的聯(lián)系方式加蓋學校公章后報省教育廳師范教育處和河北省中小學教師繼續(xù)教育中心（電子版發(fā)送郵箱）。

（五）承擔培訓任務的院校和有關單位，在前期充分調(diào)研的基礎上根據(jù)教育部有關要求和我省特點，以及培訓對象的需求，確定具體學段和學科的培訓目標，突出培訓重點，建構(gòu)科學且有實效的培訓方案。根據(jù)教育部《“國培計劃”課程標準（試行）》，按照不同類別、層次、崗位教師教育教學能力提升和專業(yè)發(fā)展的需求合理設置培訓課程，開展主題式培訓，實踐性課程原則上不少于50%。要將師德、教師專業(yè)標準解讀和信息技術列入必修課程。培訓要針對性強，科學可行，內(nèi)容新穎，模式和方法有所創(chuàng)新，要切實改變以講授為主的培訓方式，大力推進實踐性培訓，強化基于教學現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場診斷和案例教學及解決實際問題，切實提升教師課堂教學技能。

（六）承擔集中培訓任務的院校和遠程跟進培訓機構(gòu)，要統(tǒng)籌安排集中培訓和遠程培訓課程內(nèi)容。在有效開展集中培訓的同時，要做好遠程培訓的組織實施工作，組建高水平專家團隊，配備網(wǎng)絡管理員、班主任和輔導教師，配合網(wǎng)絡平臺做好遠程培訓教學管理、線上輔導答疑等工作。

（七）承擔培訓任務的院校和有關單位，要為參訓學員提供優(yōu)質(zhì)的學習資源和后勤保障。要重視培訓課程資源的開發(fā)和建設，保證學員入學時各門課程均有教材或講義；學員的學習和食宿原則上要統(tǒng)一安排在校內(nèi)，培訓所需的教學場地、圖書資料、

儀器設備以及安全保衛(wèi)、醫(yī)療衛(wèi)生等條件必須保證，并與本校全日制在校生同等待遇。

（八）承擔培訓任務的院校和單位在培訓時間安排上，要充分考慮參訓教師的實際，合理安排培訓時間，于201*年8月10日前，將準確培訓時間報省中小學教師繼續(xù)教育中心。要分項目、層次、學科下發(fā)培訓通知。一是要將培訓通知和各市參訓教師名單分別通知各市教育局主管部門；二是通知到每位參訓教師；三是及時上報省中小學教師繼續(xù)教育中心。如因通知原因，造成參訓教師未能按時參訓，將追究培訓院校責任。培訓院校要嚴格以省審批的參訓名單為準，不得私自調(diào)換。集中培訓開始一周之內(nèi)，上報報到人員名單，凡三天未報到者及請假超過三天者，取消參訓資格。同時要嚴格考核，凡集中培訓、遠程培訓及各環(huán)節(jié)，任何一項達不到要求，不予結(jié)業(yè)。

（九）承擔培訓任務的院校和有關單位，要為參訓教師建立學習檔案。骨干教師培訓填寫《“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師結(jié)業(yè)登記表》，同時，要填報所承擔的所有項目的《“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師結(jié)業(yè)備案表》一式兩份。培訓結(jié)束一周內(nèi)，各培訓單位將需省審核和備案的相關材料報省中小學教師繼續(xù)教育中心，同時按照教育部要求上報培訓簡報不少于5期，培訓工作總結(jié)、調(diào)查問卷分析報告及培訓工作光盤。

（十）承擔骨干教師培訓項目的院校須采集參訓教師電子相片，并刻制成光盤與結(jié)業(yè)備案表一起報送省中小學教師繼續(xù)教育中心，由省中小學教師繼續(xù)教育中心打印結(jié)業(yè)證書。電子相片具體要求:本人近期小2寸證件照,彩色,淺藍色背景,免冠；成像區(qū)

頭上部空1/10，頭部占7/10，肩部占1/5，左右各空1/10；JPG/JPEG格式,文件名稱為*.JPG，其中*為身份證號,大小100k以內(nèi)。須分項目、分學科將參訓教師電子相片打包，文件夾請注明院校、項目、學科。其他項目培訓證書由各院校根據(jù)省模版自行打印，培訓證書直接寄給參訓教師本人，以防丟失。

（十一）承擔培訓任務的院校和有關單位，要落實教師訓后追蹤服務，各培訓院校要把后期管理、追蹤服務作為培訓工作的重要環(huán)節(jié)，要有組織的匯聚優(yōu)秀教師資源，結(jié)合遠程培訓，以現(xiàn)代遠程技術為載體，以學科為單位建立QQ群和網(wǎng)絡論壇，還要針對不同參訓教師選定的研究方向和實際情況，選聘優(yōu)秀教師有針對性的開展指導和問題咨詢，搭建能讓教師繼續(xù)學習、交流、研討的平臺。

（十二）各市教育局主管部門要指定專人負責，配合、支持、培訓院校做好培訓工作。一是要按照各個項目的分配名額足額推薦，在選拔參訓對象時要統(tǒng)籌兼顧不同的農(nóng)村中小學校，防止因培訓對象過于集中、工學矛盾突出而影響教師參訓；二是要求參訓教師按照有關要求全程參訓，并及時了解和掌握本市教師的參訓情況，把其參訓情況與教師年度考核掛鉤。三是加強對參訓教師的管理，注重發(fā)揮他們在教育教學中的帶頭和示范作用。四是對本市參訓教師任職學校提出明確要求，為參訓學員開展教學實踐、參加教育考察以及開展課題研究所進行的教育教學實驗、調(diào)研等提供必要的條件。五是檢查、指導本市培訓院校的培訓工作。

（十三）各市教育局主管部門要高度重視農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的培訓工作，與遠程機構(gòu)配合，做好本地培訓的組織管理與監(jiān)控工作，確保各個工作環(huán)節(jié)落實到位。要建立項目管理

與執(zhí)行機構(gòu)、專家組以及網(wǎng)絡平臺之間有效的聯(lián)系溝通機制，確保培訓期間遇到的問題能得到及時解決。同時要加強培訓的組織，責任明確到人，做到人員到位、聯(lián)系方式到位、工作職責與監(jiān)督到位。積極與網(wǎng)絡平臺配合，共同保證培訓的順利實施。要遴選有能力、有熱情、會操作的骨干教師或教研員擔任管理員和輔導教師，培訓過程中對管理員及輔導教師的工作給予充分的支持和保障，并加以監(jiān)督管理。要認真做好培訓的技術準備工作，確保培訓期間網(wǎng)絡系統(tǒng)和多媒體播放設備的正常運行，技術人員要認真負責，做好技術的支持和指導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（十四）各有關單位要在確保參訓率和培訓質(zhì)量、提高培訓資金的使用效率等方面采取有效措施，建立“國培計劃”信息反饋制度，對無故不參加培訓的教師和不支持教師參加培訓的單位領導要給予通報；建立培訓質(zhì)量監(jiān)控機制，省中小學教師繼續(xù)教育中心將對培訓工作實行過程性質(zhì)量監(jiān)控，通過公布省監(jiān)督電話和對參訓教師進行網(wǎng)上匿名問卷調(diào)查、滿意度測評等形式，加強對培訓過程的監(jiān)控。教育廳將組織有關專家對承辦單位的工作情況情況等進行隨機檢查和評估，并結(jié)合監(jiān)督電話有關記錄、網(wǎng)上問卷調(diào)查、滿意度測評統(tǒng)計數(shù)據(jù)和現(xiàn)場檢查、評估等情況，對各承辦單位的培訓工作進行綜合評價，評價結(jié)果與培訓任務分配、經(jīng)費撥付掛鉤，各市參訓教師的參訓率和合格率與省級培訓工作考評和參訓名額分配掛鉤。

（十五）各有關單位必須按照教育部、財政部制訂的《“國培計劃”專項資金使用管理辦法》的有關要求，加強專項資金管理，制定資金使用和管理實施細則，做到�？顚Ｓ�，不得以任何名義挪用，食宿安排厲行勤儉節(jié)約，不得安排與培訓無關的參觀

考察活動。同時，要加強資金監(jiān)管，嚴格執(zhí)行項目資金預決算制度，接受項目資金審計，防止發(fā)生虛報、截留、挪用培訓資金等行為。省教育廳、省財政廳將建立培訓項目審計制度，對各培訓院校的資金使用情況進行檢查，對違紀違規(guī)的相關單位和人員，將根據(jù)有關規(guī)定嚴肅查處。

省教育廳師范教育處聯(lián)系人:靳根會電話：0311-66005162郵箱：jyt87042261@126.com

省中小學教師繼續(xù)教育中心聯(lián)系人：彭亞青電話：0311-86263064

郵箱：ycjy@mail.hebtu.edu.cn

河北師大置換脫產(chǎn)研修聯(lián)系人：張云晶電話：0311-86260316

保定學院置換脫產(chǎn)研修聯(lián)系人：王貞茹電話：0312-5972039

邯鄲學院置換脫產(chǎn)研修聯(lián)系人：崔守強電話：0310-6063392

河北民族師范學院置換脫產(chǎn)研修聯(lián)系人：段振豐電話：0314-2370086

全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)聯(lián)系人：高凌劉文爽電話：0311-86260117

高等教育出版社聯(lián)系人：李巖電話：010--58581917，13811962995中央電教館聯(lián)系人：韓闖

電話：010-82330811轉(zhuǎn)8051，18600361497

附件：1.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師遠程

201*-16-

培訓項目實施方案

2.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓

項目任務分配表

3.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓

項目名額分配表4.相關表格

河北省教育廳河北省財政廳年7月17日

附件1

“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師

遠程培訓項目實施方案

根據(jù)教育部和財政部要求，結(jié)合我省實際，以提高農(nóng)村中小學教師整體素質(zhì)，促進教育公平和義務教育均衡發(fā)展為目的，開展“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師遠程培訓項目。

一、培訓內(nèi)容

“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村學科教師遠程培訓項目，以“國培計劃”課程標準為依據(jù)，以切實提升農(nóng)村教師新課程實施能力為主線，建立具有強化專業(yè)引領、把握學科本質(zhì)、著眼行為轉(zhuǎn)化、預設與生成互補、重實效、可持續(xù)等特點的培訓課程資源體系。培訓內(nèi)容分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度，包括預設性課程資源與生成性資源兩部分，共80學時。

“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師教育技術能力（中級）遠程培訓項目，根據(jù)教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》和《中小學教學人員（中級）教育技術能力培訓大綱》開展培訓，以提高教師有效課堂教學水平為主要目標，進一步提高中小學教師教育技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的有效應用。引導廣大農(nóng)村教師轉(zhuǎn)變學習方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展和終身成長，內(nèi)容包括教師專業(yè)化理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度。

具體培訓內(nèi)容詳見遠程培訓機構(gòu)培訓平臺主頁。二、培訓方式

學習方式：分散學習與集中學習相結(jié)合。各地根據(jù)本地實際

情況，采取分散學習與集中學習相結(jié)合的方式，充分利用網(wǎng)絡平臺組織學員收看視頻課程、學習相關資料，參加測試，自選案例，參與案例分析與研討、專題討論、實時與非答疑、網(wǎng)上交流互動、調(diào)查問卷等。

組織方式：采取班級化組織管理。以市為單位組班，班級規(guī)模不超過100人�！皣�培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目，按學段分學科編班，每個班級設1名輔導教師;“國培計劃（201*）”河北農(nóng)村中小學教師教育技術能力培訓項目,初中、小學教師可以混合編班,每個班級100人，每個班級設1名輔導教師。

輔導方式：采取本地研討、在線交流與專家輔導答疑相結(jié)合的方式進行。本地研討在班級輔導教師的組織和指導下開展。在線交流在省級學科專家團隊主持和指導下，學員在網(wǎng)上進行交流和專題討論。全國繼教網(wǎng)和中央電教館專家團隊針對參訓教師學習研討和交流中普遍關注的突出問題，通過網(wǎng)絡或視頻進行集中輔導答疑。

三、時間安排1．信息報送

201*年8月10日前，各市統(tǒng)一將有關信息，包括項目培訓管理人員信息表、項目培訓班級輔導教師信息表、參訓教師信息統(tǒng)計表（見附件4）以Excel表格式，分別報送到項目辦、全國繼教網(wǎng)和中央電教館。

2．輔導教師培訓

201*年8月30日前，全國繼教網(wǎng)應完成學科教師遠程培訓輔導教師的培訓。培訓采取集中培訓與網(wǎng)絡遠程培訓相結(jié)合的方

式。主要內(nèi)容包括介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內(nèi)容，講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務管理與技術操作辦法與流程、學習簡報內(nèi)容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法等。

3．正式培訓

201*年9月1日前，全國繼教網(wǎng)和中央電教館將參訓教師賬號密碼下發(fā)到各市。

201*年9月10日12月10日，組織參訓教師開展網(wǎng)上培訓學習和本地研討，“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學學科教師遠程培訓項目和“國培計劃（201*）”河北農(nóng)村中小學教師教育技術能力遠程培訓項目每人計80學時。

4．培訓總結(jié)

201*年12月11日12月30日，根據(jù)培訓平臺記錄及考核成績綜合評定培訓成績，各級教育行政部門及培訓機構(gòu)對培訓工作進行總結(jié)上報。

四、培訓流程

參訓教師學習：參訓教師在線上或線下集中觀看視頻課程，學習專題講座、互動對話和案例評析等課程資源，并按時完成作業(yè)。教育技術能力培訓遵循“大同步小異步”的原則，參訓教師必須在指定時間內(nèi)完成指定的學習任務，課程每個模塊包括相應的學習活動：專家引領材料、測試、交流研討、拓展閱讀、校本研修等，要完成的學習活動以線性方式清晰呈現(xiàn)在學習平臺課程主頁面上，參訓教師需要逐一完成主頁面上的學習任務。

研討與交流：根據(jù)課程的學習內(nèi)容和專家提出的問題以及教學實踐中的困惑、問題、經(jīng)驗，班級輔導教師組織參訓教師進行

線上自主研討與集中交流研討。班級輔導教師要對參訓教師提出的問題及時梳理、反饋和點評，對討論中反映出的突出問題和普遍性問題應及時歸納并向全國繼教網(wǎng)和中央電教館反饋，全國繼教網(wǎng)和中央電教館需組織專家組織輔導答疑。

作業(yè)批改與評薦：班級輔導教師負責督促本班參訓教師按時完成作業(yè)，包括獨立作業(yè)和協(xié)作作業(yè)，對作業(yè)進行批改并給評語，并對優(yōu)秀作業(yè)進行推薦。

組織研修活動：學科專家在學科論壇中針對課程發(fā)布研修主題，在班級輔導教師的協(xié)助下組織參訓教師進行線上和線下相結(jié)合的研修活動。

專家輔導答疑：培訓期間，由全國繼教網(wǎng)及中央電教館教學專家根據(jù)培訓需要，組織2-3次答疑活動。對于本學科參訓教師遇到的共性和典型問題組織集中在線研討或視頻答疑。

培訓評價考核：培訓平臺建立參訓教師學習檔案，對參訓教師在線學習、在線研討交流和作業(yè)完成等情況進行記錄，為參訓教師培訓成績的綜合評定提供數(shù)據(jù)。班級輔導教師根據(jù)參訓教師參與培訓的總體情況進行評定，省級學科專家負責審核，全國繼教網(wǎng)及中央電教館對完成學業(yè)者頒發(fā)培訓結(jié)業(yè)證書，對優(yōu)秀者給予表彰獎勵。

五、組織管理

1．省教育廳負責對培訓實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，組建河北省“國培計劃（201*）”農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目實施工作領導小組，領導小組下設項目辦，項目辦具體研究制定培訓實施方案，組織培訓課程資源的開發(fā)與制作，指導網(wǎng)絡平臺研究制定培訓網(wǎng)絡技術服務工作流程和規(guī)范，對各地培訓工作進

行指導與監(jiān)督，監(jiān)控培訓質(zhì)量。

2．全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)、高等教育出版社和中央電教館負責河北省“國培計劃（201*）”農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目具體實施工作。要做好培訓網(wǎng)絡平臺服務和技術支持工作，網(wǎng)絡平臺負責提供培訓課程資源，組建輔導教師和專家團隊，組織在線學習和研討，為專家在線輔導、遠程答疑提供技術服務；提供教務管理服務，為培訓綜合評定提供教學、學習、交流的數(shù)據(jù)；制作操作指南；提供培訓信息交流服務；提供技術支持與咨詢服務；負責實施輔導教師和管理員的培訓；做好培訓中期匯報與總結(jié)工作等。

3．各市教育局負責統(tǒng)籌和管理本市的培訓工作，為培訓提供有力保障。協(xié)助全國繼教網(wǎng)和中央電教館做好管理員、輔導教師的選聘工作，推薦12名網(wǎng)絡管理員，同時根據(jù)本市參加培訓人數(shù)，協(xié)助遠程培訓任務承擔機構(gòu)按照100:1的比例選聘輔導教師，要選擇有經(jīng)驗和富有責任心的管理人員、骨干教師、教研員擔任網(wǎng)絡管理員、輔導教師。采取有效措施，加強工作監(jiān)督，切實做好管理員、輔導教師的管理工作，并為管理員、輔導教師提供必要政策支持和條件保障。同時根據(jù)項目實施工作要求，做好參訓教師的選拔、推薦和信息報送工作，組織參訓教師及時上網(wǎng)注冊，并對參訓教師注冊學習情況進行督促、審核。配備技術人員，配合網(wǎng)絡平臺服務單位開展工作，協(xié)助專家組、管理員、輔導教師進行管理與輔導，做好本地的技術保障工作。做好本地的培訓總結(jié)工作。

4．各縣和中小學校負責對本縣、本校參訓教師的推薦和學習的督促、檢查。各縣、各中小學校，要在本市主管部門的統(tǒng)一

管理下，負責本縣、本校參訓教師的選拔和推薦，同時，負責本縣、本校教師遠程培訓的具體的組織管理工作。并根據(jù)培訓需要，提供學習條件，安排專業(yè)技術人員進行網(wǎng)絡維護和技術指導；負責本縣、本校參訓教師學習過程的監(jiān)測與督促，并按照各市要求組織本縣、本校教師開展學習交流活動；為本縣、本校擔任輔導教師的教師提供支持，保證輔導教師的工作的時間。

5．“國培計劃（201*）”農(nóng)村中小學學科教師遠程跟進培訓項目，依托高等教育出版社開展遠程培訓工作，由高等教育出版社與各承擔集中培訓任務的院校協(xié)商制定具體培訓方案和時間。

項目辦電話：0311-86263064聯(lián)系人：彭亞青

郵箱：ycjy@mail.hebtu.edu.cn

全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)電話：031186260117聯(lián)系人：劉文爽

郵箱：hebgp201*@163.com

中央電教館電話：010-82330811轉(zhuǎn)8051，18600361497聯(lián)系人：韓闖

郵箱：john08happy@163.com

高等教育出版社電話：010--58581917，13811962995聯(lián)系人：李巖

郵箱：liyan3@hep.com.cn

附件2

1．“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目任務分配表

小學單位小計語文數(shù)學英語音樂201*00語文150數(shù)學200英語200初中思品150物理100化學100歷史200體育100河北師范大學河北科技大學石家莊學院河北北方學院河北師范師大附屬民族學院合計700400300100400201*001900201*00201*00150201*00150100100201*00

2．“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學薄弱學科教師培訓項目任務分配表

單位河北師范大學張家口學院合計小計音樂8003001100100100美術100100小學體育100100科學100100書法100100音樂100100體育100100書法100100初中心理健康100100綜合實踐100100信息技術100100

3．“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修、特崗教師培訓、特殊教育教師培訓、

信息化培訓、骨干校長培訓、名師高級研修和培訓者培訓項目任務分配表

單位小計置換脫特崗教特教信息化培訓名師骨干校農(nóng)村中小學培訓者培訓初中小學初中小學初中數(shù)學100100小學數(shù)學100100初中物理100100初中化學100100產(chǎn)研修師培訓培訓研修長培訓英語英語語文語文河北師范大學教師教育中心河北師范大學河北民族師范學院保定學院邯鄲學院學滄州師范學院華東師范大學黑龍江省教育學院北京外國語大學清華大學天津師范大北京師范大學合計

2750201*00150300500100400201*0201*05201*6503001503003400500500100100201*01*050100100100100100100100100100100100

附件3

1．“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目名額分配表

小學單位小計語文石家莊承德市張家口秦皇島唐山市廊坊市保定市滄州市衡水市邢臺市邯鄲市辛集市定州市省直合計

2221021148819014626017813217819020206019002411129201*2819141920225200數(shù)學2411129201*2819141920225200英語2411129201*2819141920225200音樂115651081397910115100英語2411129201*2819141920225200數(shù)學2411129201*2819141920225200語文178971512201*101415225150化學115651081397910115100物理115651081397910115100思品178971512201*101415225150歷史2411129201*2819141920225200體育115651081397910115100初中

“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學薄弱學科教師培訓項目名額分配表

小學單位石家莊承德市張家口秦皇島唐山市廊坊市保定市滄州市衡水市邢臺市邯鄲市辛集市定州市合計

初中科學13565108159791111100書法13565108159791111100音樂13565108159791111100體育13565108159791111100書法13565108159791111100心理健康13565108159791111100綜合實踐13565108159791111100信息技術13565108159791111100小計音樂143556655110881659977991211111110013565108159791111100美術13565108159791111100體育13565108159791111100

2．“國培計劃（201*）”河北省特崗教師培訓、特殊教育教師培訓、信息化培訓、

骨干校長培訓、名師高級研修和培訓者培訓項目名額分配表

單位石家莊承德市張家口秦皇島唐山市廊坊市保定市滄州市衡水市邢臺市邯鄲市辛集市定州市合計

小計2171661786413010327319810114817225251800特崗教師培訓601001009080103030500特教信息化培訓培訓125651081497911221002511129201*291914192133200名師高級研修12565108149791122100骨干校長培訓12565108149791122100農(nóng)村中小學培訓者培訓小學初中小學英語英語語文125651081497911221001256510814979112210012565108149791122100初中小學初中初中初中語文數(shù)學數(shù)學物理化學1256510814979112210012565108149791122100125651081497911221001256510814979112210012565108149791122100

3．“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目參訓名額分配表

單位石家莊市唐山市秦皇島市張家口市承德市廊坊市衡水市滄州市保定市邢臺市邯鄲市辛集市定州市合計農(nóng)村中小學教師教育技術能力遠程培訓項目84080050070050070060080084080080060608000農(nóng)村中小學學科骨干教師遠程培訓項目（小學）語文84090040050050050050070010007001000601007700數(shù)學84090040060050050050060010007001000601007700英語7407003004005004004005001000625800601006525思品36040030030030030030030074030090040604600音樂180201*00100100100100201*80201*0020201900綜合實踐180201*0010010010010010090100201*01*1400美術180201*00100100100100201*80201*0020201900科學180201*0010010010010010090100201*01*1400小計3440370018002201*201*1002100270042202925490036048033125

農(nóng)村中小學學科骨干教師遠程培訓項目（初中）單位語文石家莊市唐山市秦皇島市張家口市承德市廊坊市衡水市滄州市保定市邢臺市邯鄲市辛集市定州市合計

7507004004004005004006001000600700501006600數(shù)學英語思品生物歷史物理化學音樂體育美術7507004004004005004006007507003004004005004006003604003003003003003004005504007004050360300201*00201*00201*004503005004050360300201*00201*00201*004504006004050460400201*00201*00201*004504005004050460400100201*00100201*005504006004050360300100201*00100201*005503006004050270300201*00201*00201*004503006003050270300201*00201*00201*004503006003050心理健康180201*0010010010010010090100300201*1500信息技術180201*00100100100100100180201*0020201*00綜合實踐小計180201*00100100100100100180100201*0201*005690540029003201*201*3003201*600735050007500510750526001000100060070050100600700501006600650044003300350036003600330033003300-30-

附件4相關表格

1.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓

項目教師推薦表

市參訓項目學段學科

姓名職稱學歷通訊地址被推薦人主要教學簡歷和教學科研業(yè)績?nèi)温殞W校意見（公章）年月日縣（市、區(qū)）教育局意見（公章）年月日省教育廳意見（公章）年月日注：參訓項目指文件中所列培訓項目市教育局意見（公章）年月日性別身份證號電話郵政編碼照片畢業(yè)院校及所學專業(yè)

2．“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師信息表

市參訓項目學段學科

姓名性別年齡職稱學歷專業(yè)所教學科工作單位及通訊地址電話郵政編碼身份證號注：此表不填，見附件9

3．“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目

教師結(jié)業(yè)登記表

培訓項目學段學科姓名職稱性別身份證號畢業(yè)學校及所學專業(yè)電話郵編照片學歷通訊地址個人總結(jié)院系鑒定（公章）年月日

考績表成績課程名稱論文題目培訓院校意見課程名稱考試考察補考考試成績考察補考成績指導教師（公章）年月日省主管部門意見（公章）年月日注：學科：指所教學科

4.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目教師結(jié)業(yè)備案表

培訓院校培訓項目學段學科

姓名性別職稱身份證號結(jié)業(yè)成績工作單位及通訊地址結(jié)業(yè)證書編號時間注：1、結(jié)業(yè)成績包括論文成績和遠程培訓成績2、此表一式兩份，經(jīng)省繼教中心審批蓋章后，一份由培訓院校存檔，一份報省繼教中心備案

5.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村骨干教師培訓項目授課教師備案表

培訓院校培訓項目學科

姓名性別職稱學歷專業(yè)工作單位聯(lián)系電話電子郵箱是否外請

6.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目各級項目管理人員信息表

項目負責人姓名工作單位職務性別聯(lián)系電話手機號碼通訊地址/郵編傳真號碼電子郵箱（市級管理員）序號12345678備注項目地市姓名工作單位職務性別聯(lián)系電話手機號碼通訊地址/郵編傳真號碼電子郵箱本表所指管理人員指地市的培訓管理人員

7.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目培訓班級輔導教師信息表

序號地市1234567891011121314區(qū)縣班級學科名稱輔導教師姓名性別工作單位職務聯(lián)系電話手機號碼電子郵箱

8.“國培計劃（201*）”河北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目參訓教師信息表

市：參訓項目：學段：學科：

姓名性別職稱學歷專業(yè)所教學科工作單位及通訊地址電話身份證號郵箱注：請將上報人員按照不同學科分類填寫。

廳內(nèi)發(fā)送：委廳有關領導、財務處

河北省教育廳辦公室（主動公開）201*年7月17日印發(fā)

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